Resumen de la enseñanza en línea para docentes durante la epidemia 1
Quizás antes de la enseñanza en línea, yo era el único maestro de jardín de infantes que apoyaba esta forma de enseñanza, pero después de la enseñanza en línea durante esta epidemia, Me di cuenta profundamente de lo equivocado que estaba mi juicio. La enseñanza en línea en clases pequeñas de jardín de infantes no solo es agotadora para los estudiantes, sino también para los maestros y los padres. En cuanto al método de enseñanza online de los profesores de jardín de infancia en clases pequeñas, creo que se puede cancelar por completo en el futuro y no es necesario. Es mejor dejar que tus hijos disfruten de una infancia feliz en casa durante las vacaciones.
Hasta donde yo sé, los padres de muchos estudiantes escuchan clases en línea con sus hijos pequeños mientras trabajan desde casa. Además, cuando estaban en casa durante la epidemia, algunos abuelos sin hijos ayudaron, lo que simplemente agotó a estos padres. Ellos mismos son padres jóvenes. Quizás sus empleos no sean muy estables y el trabajo en sí sea muy duro. Tienen que pasar tiempo en casa viendo clases online con sus pequeños. En serio, estos padres no son sobrehumanos. Durante este período de enseñanza en línea, muchos padres acudían a mí todos los días para quejarse de que estaban agotados. Aunque quiero mucho a mis hijos, tengo que llevarlos a clase todos los días, trabajar en casa y ocuparme de tres comidas al día. Estarán cansados incluso si no se duchan, y mucho menos mantienen la higiene personal y de los niños durante la epidemia.
Estos días de enseñanza online son realmente muy duros para los niños. Sus ojos no están lo suficientemente maduros y tienen que asistir a dos clases en vivo frente al ordenador todos los días, lo que sin duda es perjudicial para su vista. Aunque los padres han hecho todo lo posible para proteger su vista, quiero decir que este método es mejor que enseñar en el parque. Para los niños en clases pequeñas de jardín de infantes, este método de enseñanza en línea puede parecerles como ver dibujos animados y no les absorbe en absoluto. Y como este tipo de enseñanza en línea no puede corregir personalmente los movimientos practicados en clase, ¡es realmente inútil en muchos casos!
Finalmente, cuando se trata de la propia experiencia docente de mi profesor, para ser honesto, es como actuar frente a la cámara. Cuando enseñaba en el jardín de infantes, todavía podía ver a los niños bailando juntos frente a mí. Ahora la enseñanza en línea se ha convertido en mí bailando frente a la cámara. No hay sensación de clase real, no hay interacción con los niños, todo se convierte en una actuación frente a la cámara.
Tal vez este tipo de enseñanza en línea tenga cierto efecto en los niños mayores, pero después de la operación real, siento que la enseñanza en línea no es adecuada para niños en clases pequeñas en el jardín de infantes. Son demasiado jóvenes para que este enfoque funcione. Es mejor darles unas vacaciones y dejarles disfrutar felices de su infancia.
Resumen de la enseñanza en línea para profesores de epidemias 2
La enseñanza en línea no es fácil porque no hay estudiantes frente a nosotros. La mayoría de las veces grabamos videos y se los enviamos. y no podemos interactuar bien con los estudiantes. Esta práctica no es tan conveniente como solía ser en el aula. Después de todo, los estudiantes están en el otro extremo del vídeo, lo que hace que sea incómodo de manejar.
Esta es la primera vez que doy clases online. Enseñar frente a la cámara es una experiencia nueva. Pero para enseñar bien un libro de texto, es necesario explicarlo claramente para que los estudiantes puedan entenderlo. Para que los estudiantes entiendan de qué estoy hablando, hago todo lo posible para hacerlo bien. Para prepararme para las lecciones, me prepararé con anticipación y haré un PPT. Incluso si no hay estudiantes frente a mí, haré todo lo posible para utilizar los métodos de enseñanza que utilicé tres veces de manera oportuna. Por supuesto que es para que los estudiantes aprendan bien.
Puse cada pregunta frente a la clase. A través del vídeo, los estudiantes pueden encontrar respuestas a estas importantes preguntas directamente desde el aula. Por lo general, las respuestas están en la clase y aún puedes encontrarlas si trabajas duro. El propósito es permitir que los estudiantes estudien más y usen más su cerebro. Si un estudiante sólo conoce el uso de aceptar rígidamente el plagio, necesita aprender y necesita abrir y ampliar constantemente sus mentes. No te limites y no seas siempre ingenuo.
Cada día enviaré las respuestas a algunas preguntas del día anterior a mis compañeros de clase del día siguiente. Muchos estudiantes no toman la iniciativa de aprender. Piensan más en esperar la respuesta del profesor, por lo que estas preguntas se convierten en tareas y preguntas para pensar en clase. Para los métodos de enseñanza a distancia, aunque no es necesario estudiar en la escuela, se debe asegurar el entusiasmo y el esfuerzo de los estudiantes.
Sólo haré preguntas en el grupo de clase después de clase. Si los estudiantes no regresan a tiempo, se comunicarán con los padres para que supervisen el aprendizaje. Después de todo, sólo si les permitimos estudiar mucho podrán llegar más lejos.
No se enseña mucho todos los días. Después de todo, la falta de moderación y de una atmósfera de aprendizaje seguirá teniendo un gran impacto en el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Además de las tareas de enseñanza diarias, los estudiantes también deben organizarse para verificar el estado de aprendizaje de los estudiantes a través de llamadas telefónicas, WeChat QQ. Los estudiantes también deben descubrir rápidamente los problemas que encuentran en clase y contactarlos de manera proactiva para hacerles preguntas. Después de todo, tengo que estar al tanto de la situación de los estudiantes y ya que no puedo revisar personalmente las letras todos los días.
Para ser profesor, debo enseñar bien. También veré algunas deficiencias en el video, las resolveré cuando las encuentre y las corregiré cuando las encuentre. Después de todo, los videos pueden permitir a los estudiantes aprender más y más cosas, pero si quieren aprender más cosas, necesitan mirar videos y requieren la cooperación tácita de los padres.
Resumen de enseñanza en línea de los maestros de epidemia 3
El tercer grado se enseña sobre un tema especial en el condado. He estado escuchando los cursos de mi propia materia. Las explicaciones están estrechamente relacionadas con los puntos de proposición del examen de ingreso a la escuela secundaria y el conocimiento es detallado. Después de escucharlo siento que he ganado mucho. Creo que si los estudiantes saben escuchar con atención, ganarán mucho. Además, los estudiantes pueden observar sus materias o puntos de conocimiento débiles repetidamente, lo que puede mejorar la eficiencia del aprendizaje.
Acepté esta nueva forma de enseñar con curiosidad y escepticismo.
1. Ventajas:
(1) Aprendí una habilidad. Después de varios días de formación y práctica, tengo un profundo conocimiento de la enseñanza online y puedo dar clases en vivo a los estudiantes.
(2) El aprendizaje de los estudiantes supera las limitaciones de tiempo y espacio, y los estudiantes pueden utilizar el tiempo fragmentado para volver a aprender conocimientos que no dominaron en clase.
2. Desventajas:
(1) Es inconveniente interactuar con los estudiantes.
(2) Es inconveniente gestionar a los estudiantes.
(3) Los estudiantes no pueden discutir juntos lo que han aprendido.
(4) Profesores y estudiantes son incapaces de comunicarse e interactuar emocionalmente.
Espero que la epidemia acabe pronto y todos podamos volver a clases físicas.
Resumen de enseñanza en línea de los maestros de epidemias 4
Para ganar la guerra para prevenir y controlar la epidemia, la política de extender las vacaciones se ha implementado generalmente en todo el país. Utilice el "modelo educativo de Internet" para realizar el proceso de enseñanza, enseñar a los profesores y al personal a "nunca abandonar la escuela, nunca abandonar la escuela, nunca abandonar el trabajo" y garantizar que "la enseñanza no se posponga, las clases no se suspendan y El aprendizaje no se detiene." A partir del 1 de febrero, realizaremos enseñanza en línea. La situación de la enseñanza durante el último mes se resume de la siguiente manera:
Primero, los arreglos de enseñanza.
Enseño el tercer grado de la escuela secundaria porque todavía quedan dos capítulos del nuevo curso antes de que finalice el examen de ingreso a la escuela secundaria, para prepararme para el examen de ingreso a la escuela secundaria, el en línea. La docencia implementa la modalidad de repaso del nuevo curso. Por ejemplo, al enseñar el capítulo del nuevo curso Funciones trigonométricas, de acuerdo con los requisitos de los nuevos estándares curriculares y las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria, los estudiantes deben practicar principalmente el cálculo de valores de funciones trigonométricas especiales y la altura de la práctica. problemas de aplicación; al enseñar proyección y vista, los estudiantes deben utilizar el método estándar Dibujar tres vistas y calcular el volumen o área de superficie de la figura tridimensional en función de las tres vistas. La etapa final es la capacitación temática y el análisis de preguntas incorrectas. La capacitación temática adopta un modelo intercalado de álgebra y geometría.
En segundo lugar, el modelo de enseñanza.
Utilizamos principalmente la plataforma QQ, así como WeChat, Renren, Lejiao Xue Le y otras plataformas en línea. Descargue una variedad de excelentes recursos del curso, como videos y audios. También producimos material didáctico y microconferencias, que se cargan en el grupo QQ para que los estudiantes las vean dentro del tiempo especificado. Hacemos un buen uso de diversos recursos educativos de alta calidad en Internet, los filtramos, los recomendamos y guiamos a los estudiantes para que aprendan, lo que contribuye a mejorar la calidad del contenido de aprendizaje, aumentar el interés de los estudiantes y promover su aprendizaje efectivo. Pero todavía hay muchos estudiantes que no entienden y no pueden resolver las preguntas. Les recordaré a los estudiantes que envíen preguntas en grupo durante la clase o que me pregunten individualmente después de la clase, y que haré microconferencias sobre los problemas comunes de los estudiantes y se las enviaré a los estudiantes, para que los problemas restantes en cada clase se puedan resolver a tiempo y al mismo tiempo. día.
En tercer lugar, la situación de los alumnos en clase.
Según las estadísticas, hay alrededor de 20 personas que realmente asisten a clase, alrededor de 25 personas que entregan sus tareas a tiempo, alrededor de 37 personas que entregan sus tareas el mismo día y 42 personas que capaz de entregar su tarea el mismo día de la semana pasada. Hay mucho plagio en los trabajos asignados en clase.
Después de repetidos énfasis y supervisión, el número de plagios ha disminuido en la última semana, pero el plagio sigue siendo inevitable al verificar la información.
Cuatro. Descubra las desventajas de la enseñanza en línea:
1. Los profesores no pueden comprender el estado de escucha de los estudiantes y la interacción profesor-alumno es limitada. No podemos ver a los estudiantes en el aula en línea, no podemos ver el estado de escucha de los estudiantes, no podemos brindar comentarios oportunos sobre la efectividad de las conferencias y no podemos gestionar bien a los estudiantes en el aula. Además, durante la transmisión en vivo, le pregunté a un estudiante por su nombre y tardó mucho en responder. La interacción y comunicación entre profesores y estudiantes es muy limitada, lo que me hace imposible captar bien el estado auditivo de los estudiantes y ajustar el ritmo de enseñanza. Además, muchos estudiantes no se dedican a la docencia.
2. No se detallan las tareas de los estudiantes. Muchos estudiantes no saben si lo hicieron ellos mismos y algunos obviamente están plagiados. Por tanto, la enseñanza online requiere una buena supervisión por parte de los padres.
Sin embargo, la enseñanza en línea es de hecho un poderoso complemento a la enseñanza fuera de línea. Creo que si podemos hacer un mejor uso de los métodos de enseñanza en línea, aprovechar nuestras fortalezas y evitar las debilidades, complementarnos en línea y fuera de línea, preparar bien las lecciones y realizar bien las clases en vivo en línea, podemos mejorar la calidad del aprendizaje de los estudiantes.
Resumen de la enseñanza en línea para profesores epidémicos 5
En la actualidad, la epidemia "COVID-19" sigue siendo grave y no se pueden llevar a cabo las actividades docentes normales. Implementar la "enseñanza en línea" es una estrategia factible. Comencé a crear el curso en línea "Mecánica de Ingeniería (Mecánica Teórica)" hace 20 años. Después de 20 años de finalización, se ha utilizado muchas veces en clases escolares y se ha enseñado muchas veces en plataformas nacionales como Super Star Silver Snow Online y los cursos masivos abiertos en línea de la Universidad de China. Por lo tanto, he ganado algo enseñando en línea. A continuación, compartiré con ustedes, profesores, desde tres aspectos: construcción, experiencia pasada e ideas para desarrollar la enseñanza en línea en la situación actual. Si hay alguna deficiencia, ¡corrígeme!
1. Introducción a la construcción de cursos en línea de Ingeniería Mecánica (Mecánica Teórica)
Construir cursos en línea y grabar videos didácticos es un proceso importante. Antes de grabar un curso, primero debe modificar y embellecer el software educativo que utiliza habitualmente. La pantalla de proyección que se utiliza habitualmente para las clases es 4:3 y la mayoría de las páginas de nuestro material didáctico son 4:3. Sin embargo, la pantalla del teléfono móvil o de la computadora que los estudiantes suelen usar para ver nuestros videos de enseñanza grabados ahora es 16:9 y es necesario ajustar la proporción de la página del material educativo. Además, si es posible, se debe embellecer y pulir la página para que el vídeo grabado sea más agradable.
Existen muchas opciones para la grabación de vídeo, como grabación de aula, grabación de aula simulada con algunos alumnos como actores, grabación de microconferencias sin alumnos, grabación de pantalla, grabación de entrevistas, etc. El formato de grabación se puede seleccionar según la naturaleza del curso y los hábitos personales del profesor. Los cursos de ciencias e ingeniería suelen tener alguna derivación teórica, por lo que normalmente hay que elegir uno de los primeros cuatro métodos. Algunos cursos de artes liberales también pueden elegir la grabación de entrevistas. La forma de grabación de pantalla es relativamente fácil de implementar y puedes completar la tarea tú mismo en casa.
Después de grabar el vídeo, debes elegir una plataforma para crear la clase. Actualmente existen muchas plataformas y puedes elegir una para desarrollar tus clases. Primero, cree el marco del curso de acuerdo con las necesidades del curso, primero determine los títulos de cada sección y luego suba los videos de cada sección a la plataforma seleccionada.
Un curso en línea relativamente completo, además de los vídeos del curso, también debe incluir diversos materiales utilizados en el estudio del curso. Esto incluye la formulación de varias preguntas de examen y preguntas de tarea. Cada punto de conocimiento, cada sección y cada capítulo debe tener las preguntas de prueba correspondientes. En este momento, primero puede establecer el banco de preguntas correspondiente. Estas preguntas suelen ser puntuadas automáticamente por el sistema. Por lo tanto, se recomienda configurar estas preguntas de la prueba como preguntas de verdadero-falso y de opción múltiple en lugar de preguntas para completar espacios en blanco, porque el sistema es sensible a los caracteres durante la calificación y puede causar fácilmente errores de juicio. Para las preguntas de tarea, existe una variedad de métodos de calificación, que incluyen completar espacios en blanco, selección, juicio, cálculo y respuesta corta.
También debe haber varios materiales de aprendizaje auxiliares en la plataforma de aprendizaje. Algunos se pueden encontrar en línea. Coloque la dirección del enlace de Internet de los materiales en la plataforma para que los estudiantes elijan y utilicen. Si utiliza la plataforma Chaoxing, puede cotizar directamente los libros y materiales de la Biblioteca Chaoxing, lo cual es más conveniente. Además, los materiales relacionados con el curso que normalmente ve en línea también se pueden agregar a la plataforma en cualquier momento.
En segundo lugar, la aplicación de métodos de enseñanza móviles en semestres anteriores
1. Agregar estudiantes a la clase del curso antes de que comience el curso.
Después de que los estudiantes instalen la "APLICACIÓN Xuetong" en sus teléfonos móviles, pueden ver nuestros cursos y utilizar recursos en línea para obtener una vista previa, probar, revisar, ampliar conocimientos, etc.
2. En clase, puedes registrarte, elegir quién responde preguntas, discutir temas, exámenes y otras interacciones en clase.
También puedes utilizar la pantalla de proyección durante la clase, especialmente cuando hay sesiones interactivas. La pantalla tiene una función de cuenta atrás para recordarte que debes completar la tarea rápidamente.
La frecuencia de la interacción generalmente se determina de acuerdo con el avance del contenido específico del curso y no necesariamente lleva mucho tiempo agregar una interacción. Los cursos de ciencias e ingeniería son generalmente lógicos, por lo que creo que debes completar una unidad lógica antes de interactuar. Una unidad lógica a veces lleva mucho tiempo. Sin embargo, si se trata de una transmisión en vivo en línea, para que las conferencias de los estudiantes sean más eficientes, el contenido debe desglosarse aún más. El tiempo de conferencia en vivo del profesor no debe exceder los 20 minutos. El maestro puede preparar algunas preguntas de pensamiento con anticipación y, después de terminar un párrafo, dar una pregunta de pensamiento en el sistema para que los estudiantes respondan dentro del tiempo especificado, por supuesto, los estudiantes también pueden participar en la explicación; Durante el proceso de análisis teórico, el docente hará una pausa por un momento, y la explicación teórica que avanza continuamente permitirá a los estudiantes adivinar e imaginar las ideas y métodos del razonamiento deductivo, convirtiendo la explicación del docente en un proceso de investigación para que los estudiantes piensen y aprendan activamente. .
3. Tareas después de clase, enviarlas online y evaluarlas por los compañeros.
Para comprender las tareas de los estudiantes, los profesores todavía tienen que hacer mucho trabajo: exámenes de recuperación, verificaciones aleatorias y pedir a los estudiantes que escriban resúmenes de las tareas. El resumen de la tarea permite principalmente a los estudiantes anotar las dificultades encontradas en la tarea, el proceso de resolución de las dificultades, su propio pensamiento durante el estudio y los problemas que no han resuelto.
4. Preguntas y respuestas y debates
Se combinan en línea y fuera de línea, y se combinan lecciones.
3. Ideas para implementar la enseñanza online en la situación actual
1. La idea general es combinar cursos online masivos y abiertos con retransmisiones en directo.
Antes del inicio de cada semana, a los estudiantes se les asignan tareas de aprendizaje, tareas y algunos temas a considerar para la semana.
Por ejemplo, hay tres clases a la semana. En las dos primeras clases, se pueden utilizar los recursos en línea existentes para organizar que los estudiantes estudien en línea. Sin embargo, durante estas dos clases, el profesor siempre estuvo en línea y podía responder las preguntas de los estudiantes en cualquier momento. En la tercera clase, el aprendizaje de los estudiantes en las dos primeras clases se resumirá, ampliará, discutirá y probará mediante transmisión en vivo para mejorar y consolidar los efectos del aprendizaje e instar a los estudiantes a aprender conscientemente.
La primera clase de la escuela aún se transmitirá en vivo. El maestro aparecerá en la cámara para que el maestro y los estudiantes se familiaricen entre sí, presenten el método de configuración del curso y los requisitos del curso, y enfaticen la importancia. del curso y animar a los estudiantes a estudiar mucho.
En el chat grupal de profesores, hay muchas discusiones sobre cómo iniciar las clases, y muchos profesores han notado posibles problemas de bloqueo de datos. Según las estadísticas del personal de Chaoxing, el 8 de febrero se agregaron más de 10,000 nuevos cursos a Chaoxing. Por tanto, cuando las clases están concentradas, el acceso al servidor provocará inevitablemente una gran presión, congestión de datos, clases discontinuas o incluso interrupciones, a juzgar por la situación actual del equipo, esto es casi inevitable. Por lo tanto, por un lado, los profesores deben tener múltiples planes y, por otro, también deben estar preparados para operaciones fuera de las horas pico. Por ejemplo, puede encontrar un momento relativamente bueno para dar a los estudiantes una clase preparatoria antes del inicio oficial del curso y explicarles la situación del curso y el método para iniciarlo. Esto elimina la necesidad de congestión de datos durante los períodos pico cuando las clases se llevan a cabo juntas.
2. Al promover cursos específicos, se combinan conferencias para profesores y conferencias para estudiantes, lo que refleja plenamente el concepto educativo centrado en el estudiante.
El maestro aquí dijo que puede ser un video que grabamos con anticipación o puede ser una transmisión en vivo. Los estudiantes hablan aquí, es muy fácil implementar videos de estudiantes. Los estudiantes pueden expresar plenamente sus opiniones a través de voz o texto. Esta también es una parte interactiva del curso. La interacción del curso se ha mencionado antes y no se repetirá aquí.
3. Con el fin de supervisar y evaluar los efectos del aprendizaje de los estudiantes, se realizará una pequeña prueba al final de la clase y se incluirá en las calificaciones habituales.
4. Agregar adecuadamente contenido ampliado para mejorar la "primeridad de género" del curso: avanzado, innovador y desafiante, permitiendo a los estudiantes, especialmente aquellos que tienen espacio para aprender, dar rienda suelta a su inteligencia.
5. Hacer una declaración solemne a los alumnos de que la dificultad del examen final de este curso no será inferior a la de años anteriores, a fin de disipar la inercia ideológica de algunos alumnos que tienen baja iniciativa. .
6. Finalmente agregue la información de contacto con el estudiante.
(1) Si usa "Xuetong", hay una función de "notificación" en el curso y puede seleccionar una clase para enviar notificaciones a los estudiantes de la clase. También hay un "chat grupal de clase" en el curso y las notificaciones también se pueden enviar originalmente. En Notificaciones, los profesores pueden ver cuántos estudiantes vieron la notificación. Si desea contactar a un compañero de la clase, puede seleccionarlo en la "Lista de clases" del sistema y contactarlo individualmente. El formato es similar a WeChat y QQ.
(2) Si todavía hay estudiantes en cada clase con los que no podemos contactar, podemos descargar una lista del sistema de asuntos académicos de la escuela. Esta lista contiene casi todos los números de teléfono celular de los estudiantes para que podamos comunicarnos con ellos directamente. Si no hay un número de teléfono móvil de un determinado compañero en esta lista, también podemos pedir ayuda al orientador de esta clase y pedirle que se ponga en contacto con nosotros.
Cuatro. Resumen
La enseñanza en línea actual consiste en utilizar las condiciones de red y plataforma existentes para realizar la enseñanza remota entre profesores y estudiantes. Su implementación no es complicada. Sin embargo, todavía hay muchos detalles que los profesores deben dominar en diversos aspectos, como la construcción de cursos, la investigación de cursos y la oferta de cursos. La tecnología y los efectos de la enseñanza de los cursos en línea también deben mejorarse continuamente mediante el aprendizaje y la reflexión continuos.
En la actualidad, la situación antiepidémica sigue siendo muy grave y la enseñanza en línea continuará durante mucho tiempo. Espero que mi intercambio pueda tener algún efecto en su enseñanza. También espero que los profesores puedan darnos opiniones más valiosas. ¡Trabajemos duro juntos, progresemos juntos, preparemos lecciones cuidadosamente, superemos las dificultades juntos y mejoremos los cursos en condiciones de red!
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