Plan de juego de actividades de clase 1
Objetivos del juego
1. Entrenar a los niños para que se muevan hacia los lados.
2. Mejorar el entendimiento tácito entre niños.
El juego prepara varias bolas.
Parte del juego
1. Niños, ¿quién puede decirle al profesor cómo se mueve el cangrejo? ¿Quién puede imitarlo para el maestro?
2. ¡Resulta que los cangrejos caminan de lado! A través del Sr. Cangrejo, se me ocurrió un juego interesante. El nombre de este juego es "Crab Race".
3. Este juego está relacionado con el paseo de cangrejos. ¿Quieres jugar? ¡El profesor ahora dice que debes prestar atención al juego!
4. Divida a los niños en dos grupos para jugar. Las dos personas necesitan una cooperación tácita en el juego para ganar.
5. Dos personas tienen una pelota y tienen que pararse espalda con espalda. Cuando comienza el juego, las dos personas en el punto inicial tienen que sujetar la pelota con la espalda. Después de sujetarla, se mueven hacia los lados. hasta el final. Las dos primeras personas ganan.
6. Cuando la bola caiga mientras viajas, recógela rápidamente y vuelve corriendo al punto de partida para empezar de nuevo.
Plan de juego de actividades en clase 2
Objetivos de la actividad
1 Aprender a recitar las canciones infantiles “Soja frita” y “Hay una cabeza de madera en la montaña”. ", y puede hacerlo mientras lee la acción.
2. Estoy dispuesto a formar pareja con mis compañeros y experimentar la diversión que brindan los juegos folclóricos.
Prepara canciones infantiles, 1 pandero y varias vueltas para la actividad.
Proceso de actividad 1, presentar el tema.
Niños, hoy la maestra quiere jugar con ustedes unos juegos folclóricos. ¿Quieres jugar?
2. Aprende las canciones infantiles “Soja frita” y “Hay una cabeza de madera en la montaña”.
3. Presentar la jugabilidad.
◆"Soja frita": Los niños se paran frente a frente con las manos entrelazadas e intentan moverlas rítmicamente hacia la izquierda y hacia la derecha mientras leen la canción infantil. Cuando la canción infantil llega a la última línea, los dos levantan un brazo y practican juntos, girando sus cuerpos 180 grados para formar una postura espalda con espalda. Luego gira 180 grados, vuelve a la posición de pie y haz un giro de 360 grados.
◆"Hay una cabeza de madera en la montaña": El maestro le dio la espalda al niño y le dijo: "Hay una cabeza de madera en la montaña, en la montaña". Los niños se pusieron en fila y caminaron suavemente hacia la maestra. Cuando la maestra se giró rápidamente después de terminar de hablar, los niños se detuvieron aturdidos a tiempo. Esto se repite muchas veces hasta que el primer niño conoce al maestro. Los niños se dispersaron, la maestra comenzó a atrapar a los niños y los niños atrapados escribieron la letra.
4. Se repite el juego.
Usa canciones infantiles:
Soja frita, soja frita, soja frita, soja frita, ¡saltadas!
Hay una montaña en Woodhead, hay una montaña en Woodhead. ¡No hables, no te muevas, eres una anciana, no te muevas! ¡Sin risas!
Plan de juego de actividades de clase 3
Objetivos de la actividad
1. Desarrollar los movimientos de caminar, correr, ejercitar y equilibrar de los niños, y cultivar la capacidad de coordinación sensible de los niños.
2. Deje que los niños jueguen ellos mismos en el juego y experimenten la felicidad que les brinda el juego.
3. Cultivar las cualidades de unidad, cooperación, vivacidad y valentía de los niños.
4. Dispuesto a participar en juegos deportivos y experimentar la diversión de los juegos.
5. Cultivar el carácter sano y vivaz de los niños.
Actividades a preparar
Accesorios: varios árboles, 12 faldas enanas, una vieja bruja, 12 cestas equipo: varios taburetes pequeños, una escalera larga, una puerta de cinco arcos, unos cuantos; almohadillas de espuma, una grabadora y cintas.
Parte del juego
1. Escuchas la música y aparece el enano. Maestra: "El enano y Blancanieves están enfermos, pero no todos tenemos por qué estar tristes. Sé que hay un manzano mágico. Si lo encontramos, la enfermedad de Blancanieves se puede curar. Pero el manzano mágico está Muy lejos de nosotros, encontraremos muchas dificultades e incluso podemos encontrarnos con una vieja bruja. ¿Tienes miedo? Sí, todos somos enanos valientes.
¡Debemos encontrar el manzano!
2. Los enanos primero caminaron por el estrecho camino de piedra y luego fueron al bosque a buscar manzanos. Si no lo encontraba, continuaba arrastrándose por la cueva y mirando hacia adelante.
3. De repente llovió mucho y los enanos buscaron refugio por todas partes. La lluvia paró y el camino quedó inundado. Los enanos deben encontrar una manera de cruzar, construir un pequeño puente con piedras, luego cruzar el puente y finalmente encontrar el manzano.
4. Después de recoger las manzanas, los enanos regresaron felices. Cuando llegaron al bosque, se encontraron con la vieja bruja. Finalmente, los enanos intentaron trabajar juntos para ahuyentar a la vieja bruja y luego le dieron a comer la manzana a Blancanieves, curando su enfermedad.
Reglas del juego
1. Los niños pueden participar en el juego de forma ordenada y practicar caminar uno a uno.
2. Ten cuidado de no chocar con tus compañeros al correr.
Plan de juego de actividades de clase 4
Objetivos de la actividad:
1. Practicar la capacidad de caminar de lado y la coordinación de movimientos.
2. Explorar las formas de sujetar el balón de lado con diferentes partes del cuerpo y las formas de cooperar con los compañeros.
Preparación de la actividad:
1, 2 pelotas en cada mano, 3 cuatro cestas y un tocado de cangrejo
Proceso de la actividad:
Primero, ejercicios de calentamiento
1. Pregunta del profesor: Soy una hembra de cangrejo, entonces ¿quién eres tú? Ahora hazlo con la hembra del cangrejo.
Movimiento (caminar lentamente de lado, levantar las manos, caminar rápido, patear las piernas, etc.).
2. En este momento, nos estamos moviendo lentamente hacia un lado en esta línea. Bien, en este momento, acelera y gira de lado, regresa al punto de partida y reúnete. Por favor siéntate con tu madre.
2. Ejercicios de exploración:
1. Profesor: Hay un montón de melones allí. Lleve los cangrejos bebés a casa, pero no utilice nuestras pinzas grandes durante el transporte. ¿Cómo quieres transportarlos? Después de pensarlo, les pedí a los cangrejos que consiguieran un melón (énfasis en no usar las manos) y lo transportaran a casa a lo largo de la línea.
2. Colección. Invite a cada niño a comunicarse y hacer demostraciones. Por favor, díganme, bebés cangrejos, cómo transportaron los melones hace un momento.
3. Maestra: En este momento, pídales a los bebés cangrejo que transporten el melón nuevamente. El método utilizado esta vez debería ser diferente al anterior.
En tercer lugar, cooperar para transportar melones
1 Maestro: Hace un momento, un pequeño cangrejo estaba transportando melones. Ahora invita a dos pequeños cangrejos a cooperar en el transporte de melones. Nuestros alicates todavía no pueden alcanzar el melón. Piénsalo. ¿Cómo los transportamos? Al cargar, preste atención a los pasos de los dos bebés para estar ordenados, y todos deben caminar juntos para evitar que el melón se caiga.
2. Comunicarse y demostrar con niños individuales.
3. Practica de nuevo y deja que los cangrejos transporten los melones de una manera diferente para ver qué equipo de bebés puede transportar los melones de forma rápida y constante.
4. Juego Gua Sai
1. Profesor: Recién ahora aprendimos a cooperar en el juego del melón. Ahora, divida a los bebés en cuatro equipos y vea cuál equipo transporta primero el melón a casa. Durante el transporte, las grandes tenazas del diablo no pudieron tocar el melón ni hacerlo caer. Tienen que seguir esta línea, ¿vale?
2. Juega de nuevo.
Fin de la actividad:
Por favor, deja que los niños se lleven el melón a casa ahora.
Plan de juego de actividades de clase 5
Intención del diseño: a los niños les interesan los zapatos grandes y tienen la experiencia de patear los zapatos grandes de sus padres, pero dos o tres personas usan los mismos. zapatos al mismo tiempo ¿Qué pasa si dos zapatos grandes van juntos? Los niños tenían muchas ganas de experimentarlo por sí mismos, así que diseñé la actividad de caminar con zapatos grandes.
Objetivos de la actividad
1. Intente que dos o tres personas trabajen juntas para mover el "zapato grande" para cultivar la capacidad de equilibrio de los niños y el espíritu de cooperación mutua.
2. Elige tu método favorito, juega al juego "Big Shoe" en grupos y monta en bicicleta, y vive plenamente la diversión de los deportes cooperativos.
Actividades para preparar
Confeccionamos varios pares de "zapatos grandes" con bloques de madera y tendón ancho, que pueden utilizar dos o tres niños para jugar juntos. Los números 1 y 2 están escritos en los zapatos grandes respectivamente.
Proceso de actividad
1. Calentamiento, ejercicio, ejercicio.
2. Dos personas trabajan juntas para "caminar con los zapatos grandes".
Primer intento
(1) Los niños se combinan libremente y dos personas eligen un par de "zapatos grandes" para intentar cooperar y "caminar con los zapatos grandes".
(2) Los maestros patrullan y observan, prestan atención a problemas como pasos descoordinados y pasos inconsistentes cuando los niños lo intentan, y los guían para que exploren activamente.
(3) Deje que los niños hablen sobre cómo les va. ¿Cómo puedo ir mejor? Puede expresar sus pensamientos y prácticas a través de la coordinación del movimiento y el lenguaje.
(4) La maestra y los niños * * * resumieron una buena forma de "caminar con zapatos grandes", es decir, lo esencial de la acción: el niño de atrás sostiene los hombros del niño de adentro frente; al caminar, el número se da primero. Para los zapatos con el número 1, enviaremos los zapatos con el número 2. Los dos gritaron "1, 2, 1, 2,..." al mismo tiempo. De esta manera no se caerán y podrán avanzar armoniosamente.
Juega por segunda vez al juego del "Big Shoe"
(1) Acompañados de la música de "Treading the Waves", los niños volvieron a jugar al juego del "Big Shoe".
(2) Los profesores proporcionan orientación y ayuda individual.
(3) Por favor coopere para mostrar a los niños exitosos y anímelos a innovar.
3. Tres personas caminan juntas con zapatos grandes.
Tres niños que han probado el éxito y tienen una gran capacidad de equilibrio corporal se combinan libremente y caminan con zapatos grandes. El método es el mismo que el del segundo niño, pero la dificultad aumenta. Los tres niños deben trabajar en estrecha colaboración y mantener el ritmo para ir bien.
4. Relajación y ejercicio
Las manitas de los niños se daban palmaditas en los hombros, la espalda y las piernas para relajar el cuerpo.
Ampliación de la actividad:
1. Divida a los niños en dos grupos según el número de niños para una competencia pk.
2. Dos o tres niños cruzan obstáculos y caminan con zapatos grandes. También se puede utilizar como un juego entre padres e hijos (madre e hijo, padre e hijo o familia de tres).
Reflexiones sobre la actividad:
Durante la actividad, los niños caminaron muy serios y se divirtieron mucho. El juego mejora la capacidad de equilibrio de los niños, les permite sentir la alegría de los deportes cooperativos y mejora los sentimientos.
Plan de juego de actividades de clase 6
1. Ideología rectora:
Implementar a fondo el espíritu del esquema, fortalecer el estudio y la investigación, actualizar constantemente los conceptos educativos y cambiar las conductas educativas. Proporcionar a los niños un entorno de vida y actividad seguro, saludable y rico, satisfacer las necesidades del desarrollo multifacético de los niños, respetar las características y leyes del desarrollo físico y mental de los niños, prestar atención a las diferencias individuales, adherirse al mismo énfasis en la educación, permitir que los niños crezcan sanos tanto física como mentalmente, y promuevan el desarrollo físico, intelectual e integral de Alemania y Estados Unidos.
2. Análisis de la situación del juego de clase:
Nuestra clase es una clase nueva en el jardín de infantes y casi la mitad de los niños no tienen experiencia en la vida en el jardín de infantes. Debido a que la clase pequeña es relativamente joven y tiene niveles de habilidad relativamente bajos en todos los aspectos, cómo jugar es más importante. Después de un período de observación, los niños de esta clase se interesan por algunos juegos vívidos y realistas, como títeres, juguetes de animales y juegos familiares de muñecas. El nivel de juego de la mayoría de los niños solo se detiene en operaciones simples y manipulación, y no crea la trama ni el propósito del juego. El objetivo de este semestre es cómo hacer que el juego sea más interesante para los niños y enriquecer la trama del juego.
3. Objetivos del juego:
Objetivos principales de este semestre:
1. Los niños pueden participar activamente en los juegos, elegir activamente los juguetes y estar dispuestos. para compartir con compañeros Juguetes, juegos amistosos.
Respeta las reglas del juego, cuida bien los juguetes, no compitas, no tires juguetes y aprende a organizar tus propios juguetes.
3. Aprende a hablar mandarín en el juego y comienza a agregar inglés simple. Pueden expresar con valentía sus deseos y guiar a los niños tímidos e introvertidos a participar en juegos y juegos de amor.
4. Medidas específicas:
(1) Juego de roles:
1. El juego de roles en el jardín de infantes es un medio importante para promover el desarrollo social de los niños. También es una actividad eficaz para promover el desarrollo integral de los niños y no puede ser reemplazada por ningún otro juego o actividad. Cada clase debe crear contenido de juegos de roles adecuado para la experiencia de los niños de clases pequeñas en función de las características de edad de los niños de clases pequeñas, a fin de atraer a los niños a participar activamente en los juegos de roles. Los profesores deben esforzarse por crear un buen entorno de juego, fortalecer la orientación de los juegos de rol, garantizar el tiempo para los juegos de rol y maximizar los beneficios de los juegos de rol.
2. En términos de creación ambiental, podemos centrarnos en la participación principal de los niños y cooperar con los profesores.
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El contenido de la pregunta coincide. Resalta el aspecto personal. Enriquecer el contenido de las actividades regionales y proporcionar materiales de acuerdo con las habilidades y niveles de desarrollo de los niños, de modo que las actividades regionales puedan satisfacer los diversos intereses y necesidades de aprendizaje exploratorio de los niños y satisfacer mejor las necesidades del desarrollo de calidad de los niños.
3. Participar activamente en investigaciones, realizar investigaciones sólidas, estandarizar científicamente las operaciones y centrarse en la acumulación de datos de procesos.
4. Fortalecer el estudio de casos de niños, realizar observaciones y registros de seguimiento intencionados, y realizar investigaciones y análisis sobre los comportamientos típicos de algunos niños especiales, a fin de promover de manera más efectiva el desarrollo de la personalidad de los niños.
(2) Juegos deportivos al aire libre:
1. Asegurar tiempo para los juegos deportivos al aire libre.
2. Aprende a escuchar y responder a señales, coordinar movimientos, sentir la distancia de formación y aprender a caminar en equipo a través de los juegos.
3. Proporcione una variedad de materiales de juego ricos, organice una variedad de juegos deportivos al aire libre interesantes y planifique que los niños hagan ejercicio en los juegos.
(3) Juegos de aula especiales:
1. Comprender los requisitos para el uso de las aulas especiales y respetar las normas de las actividades.
2. Conserva los datos del juego y organiza los elementos después del juego.
3. El niño es muy activo y cada vez le plantea mayores exigencias.
(4) Otros tipos de juegos:
1. Actividades de un día para todo el jardín de infancia
2. Organizar diversas formas de juegos para enriquecer las actividades de los niños. .
Disposición del trabajo del verbo (abreviatura del verbo):
Febrero:
1. Recopile información diversa y prepare información de operación del área de juego.
2. Organizar razonablemente el área de actividades del juego, mejorar la creación del entorno regional y reflejar el tema de la "interacción profesor-alumno".
Marzo:
1. Realizar diversas actividades lúdicas en torno a la temática.
2. Proporcione orientación detallada sobre el juego, promueva el desarrollo razonable de la trama del juego y agregue un área de juego de "jardín de infantes".
Abril:
1. Anime a los niños a cooperar con sus compañeros y ordenar a tiempo después de la actividad.
2. Recoge varias botellas y latas para una decoración creativa con colores y otras actividades.
3. Organiza un concurso de striptease en la clase de la amistad.
Mayo:
1. Realizar diversas actividades lúdicas en torno a la temática.
2. Cultivar la confianza de los niños en los juegos, atreverse a probar nuevos roles y añadir una zona de juegos "hospitalaria".
3. Guiar a los niños a participar en la producción de materiales de juego sencillos. Junio:
1. Haz un resumen del juego.
2. Organiza varios elementos del juego.
1. Análisis de la situación de clase:
Hay 23 niños en mi clase este semestre, incluidos 17 niños y 6 niñas. Debido a que el niño es pequeño y acaba de ingresar al jardín de infantes, hay poca comunicación entre sus compañeros, habilidades de comunicación lingüística y autocontrol deficientes, habilidades prácticas débiles, dedos inflexibles y pensamiento limitado. Ante estas situaciones, hemos habilitado las siguientes áreas: área de lenguaje (Story Sister), área de arte (muro de graffiti), área de artesanía (taller de cerámica), casa de muñecas (Happy House), juguetería (Toy Story), construcción La zona (Puzzle Cloth) y la zona deportiva (atletas) proporcionan un buen espacio para que los niños crezcan mejor.
Dos. Los objetivos generales de las actividades regionales
1) Crear un entorno libre y abierto que guste a los niños.
2) Orientar a los niños para que realicen actividades de forma independiente.
3) Cultivar el carácter activo, vivaz y alegre de los niños.
4) Animar a los niños a estar dispuestos a comunicarse con los demás y a aprender a ayudarse, cooperar y compartir unos con otros.
Tres. Objetivos secundarios de las actividades regionales
1. Área de lenguaje (Story Sister): tarjetas, libros de cuentos y libros ilustrados para que los niños lean y comprendan cosas.
Objetivos:
1) Estimular el interés de los niños por comprender los caracteres chinos y la biología.
2) Me gusta leer tranquilamente varios libros de cuentos y libros ilustrados.
3) Verás imágenes de cosas y las nombrarás.
2. Zona de arte (pared de graffiti): Proporcionar a los niños crayones, papel de dibujo, periódicos, papel de calendario y diversos materiales de desecho.
Objetivos:
1) Estimular el interés de los niños por las actividades artísticas.
2) Aprender algunas habilidades en actividades artísticas.
3) Capaz de realizar activamente actividades artísticas y dar rienda suelta a la imaginación y creatividad de los niños.
3. Área de manualidades (taller de cerámica): Proporciona a los niños variedad de plastilina y herramientas plásticas.
Objetivos:
1) Estimular el interés de los niños por las actividades de Mason.
2) Aprender algunas habilidades y técnicas de las actividades de albañilería.
3) Mostrar interés por las actividades de albañilería y expresar su disposición.
4. Casa de Muñecas (Happy House): Proporciona muñecos, muebles pequeños, pequeños utensilios de cocina, etc.
Objetivos:
1), comprensión preliminar, aprendizaje y observación de la vida.
2) Cultivar las habilidades de cooperación y comunicación lingüística de los niños.
3) Experimente el amor de los padres por la muñeca, ejerza la creatividad y mejore la capacidad de vivir de forma independiente.
5. Juguetería (Toy Story): Ofrece diversos juguetes para los niños.
Objetivos:
1), tener una comprensión preliminar de las características y jugabilidad de diversos juguetes.
2) Cultivar las habilidades de comunicación oral de los niños.
6. Área de construcción (empalme): varios juguetes de empalme y empalme.
Objetivos:
1), tener una comprensión preliminar de las características y la jugabilidad de varios juguetes de empalme y empalme, y usar su imaginación.
2) Llévate bien con tus compañeros en el juego y no agarres juguetes.
7. Zona deportiva (deportistas): pelotas, molinos de viento, carritos y diversos equipamientos deportivos y de juego.
Objetivos:
1), experimentar el placer del deporte en los juegos y le gusta jugar con juguetes deportivos.
2), tener una comprensión preliminar de varios tipos de equipos para juegos deportivos.
Cuatro. Ajuste de actividades regionales
Ajustaremos constantemente el área de juego, eliminaremos y agregaremos de acuerdo con las características de desarrollo físico y mental de los niños, y actualizaremos, complementaremos e innovaremos los juguetes en los juegos regionales. En el futuro, observaremos atentamente los juegos de los niños, crearemos registros relevantes y realizaremos análisis e investigaciones basados en los registros para diseñar mejor las actividades regionales.
Plan de juego de actividades de clase 7
Tema de la actividad
Organiza a toda la clase para visitar el museo provincial en otoño e invierno.
Objetivo de la actividad
La salida con toda la clase enriquece la amistad entre toda la clase, enriquece la vida extraescolar de los estudiantes, permite que todos se relajen después de estudiar y cultiva a los estudiantes. Sus sentimientos han permitido a los estudiantes aumentar su comprensión de la cultura china Chu, comprender la historia china y la sabiduría de los antiguos, haciéndolos amar aún más a nuestra patria.
Hora de continuación de I-word
14 de octubre de 165438, x año (si no es por fuertes lluvias, el evento se llevará a cabo a tiempo, de lo contrario se pospondrá hasta el sábado próximo).
Proceso de la actividad
Toda la clase se reunirá a las ocho de la mañana (en la puerta de la escuela), luego tomará el autobús previamente acordado hasta el Museo Provincial, llegará a hora a las nueve en punto, para luego tomar las entradas al Museo Provincial visita al Museo. Debido al gran número de personas, podemos visitar diferentes áreas expositivas en dos grupos, y cada grupo puede elegir un responsable para liderar a este grupo de estudiantes por separado. Nos reunimos en la entrada del Museo Provincial a las 3 de la tarde y regresamos a la escuela.
Asignación de personal
Comuníquese con el autobús antes del evento: Miembro del Comité Organizador: Wang Yan
Comité de Vida: Wang Deqiao
Antes y después del evento: Miembro deportivo: Yao Zongsen
El responsable de los dos grupos: un grupo, el Secretario de la Liga: Liu Haoran.
El segundo lote, líder del escuadrón: Meng Xianbo.
Fotografía por diversión: un grupo, monitor adjunto: Lin Ting.
Segundo lote, miembro del comité de publicidad: Chi Liwei
Después de la actuación, se resumió la experiencia de las actividades y se elaboró un informe escrito: Miembro del comité de estudio: Lei Fuping.
Miembro organizador: Wang Yan
Presupuesto de la actividad
Monto del proyecto
La tarifa del vuelo chárter de ida y vuelta es 60x2=120 yuanes.
La fotografía y la impresión de fotografías cuestan 10 yuanes.
Cuota de entrada 0 yuanes
Total 130 yuanes
Plan de juego de actividades de clase 8
1 Antecedentes de la actividad
Con el fin de fortalecer aún más las funciones de "autoeducación, autogestión y autoservicio" de cada clase en la Escuela de Ingeniería de Conservación del Agua, aprovechar al máximo y movilizar el entusiasmo y la creatividad de cada clase en la universidad. fortalecer el contacto y la comunicación entre las clases en la universidad y demostrar plenamente el El espíritu de unidad, emprendedor, saludable y progresista promueve la formación de un buen estilo de clase en cada clase El comité de la Escuela de Ingeniería Hidráulica de la Universidad de Ciencias de Changsha y. La tecnología organiza la selección de "clases destacadas" y construye especialmente una plataforma para mostrar estilo y cultura.
2. Tema de la actividad
La cultura de clase tiene su propio estilo.
3. La importancia de la actividad
Al crear una buena imagen de clase y mostrar talentos, estilo y espíritu, podemos mejorar la cohesión de la clase, difundir la influencia de la clase, moldear el encanto de la clase, y activar la atmósfera de clase, mejorar el sentido colectivo de honor, mejorando así la calidad general de los miembros de la clase.
Cuatro. Hora, lugar y participantes del evento
Hora del evento: 25 de mayo (por determinar)
Lugar: _ _Garden
Participantes: Escuela de Ingeniería Hidráulica Todos Clases en los niveles 15, 16 y 17.
Organización de actividades verbales (abreviatura de verbo)
Patrocinador: * * Comité de la Liga Juvenil de la Facultad de Ingeniería Hidráulica de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Changsha
Patrocinador: Facultad de Ingeniería Hidráulica 15. Clases 16 y 17.
Contenido y requisitos de exhibición de verbos intransitivos
1. La exhibición de estilo de clase cubre principalmente los siguientes contenidos:
(1) Se puede hacer dibujando a mano, tomando fotos, etc. El método introduce las características de la clase. , muestra el estilo de la clase, muestra los hechos y honores de la clase.
(2) Show de talentos, basado en las características de cada clase, exhibición artística en el sitio (como interpretación de instrumentos musicales, etc.).
2 Requisitos de contenido promocional<. /p>
(1 )Cada clase debe enviar de 1 a 2 estudiantes para una presentación in situ.
(2) La exposición requiere un pensamiento sano y positivo, y puede mostrar el espíritu de la clase y el estilo de los estudiantes universitarios.
Siete. El proceso específico de la actividad
Preparación
Los días 1 de junio y 15 de mayo se realizaron reuniones de líderes de escuadrón de tres niveles los días 15, 16 y 17 para informar las actividades y hacer un Buen trabajo en movilización.
Los grados 2.15, 16 y 17 se dividen en clases, y las clases correspondientes a los tres grados son un solo grupo.
3. Organiza a cada grupo para que realicen un sorteo para determinar la ubicación (posición de la carpa) a la hora de exhibir el estilo.
4. Proporcionar a cada clase un tablero de exhibición.
5. Cada clase completa los materiales relevantes para la muestra de estilo o el trabajo de preparación para el concurso de talentos (como texto de introducción, carteles, fotografías, etc.).
6. Solicite lugares y carpas (11 Vaya a 12) y prepare los artículos.
7. Invitar a líderes y profesores con antelación.
8. Hacer un buen trabajo en el trabajo publicitario preliminar, aprovechar al máximo este puesto publicitario y mostrar el estilo de cada clase en nuestra escuela.
Proceso de visualización del estilo de clase
Hora: 11:40-14:00 del mediodía del 25 de mayo (tentativo).
Ubicación: _ _Jardín
1. Cada grupo organizó que los estudiantes recibieran una carpa en el centro de actividades, colocó la carpa donde estaba Gan Yiyuan e hizo los arreglos pertinentes para la carpa. .
2. Cada clase se dividirá en grupos para mostrar e introducir el estilo de la clase.
3. Cada monitor de clase, secretario de liga y jueces públicos deben acudir al punto de votación para recoger los votos y votar por cada grupo.
Trabajo posterior
1. Resumir, contar y publicar los resultados de cada clase.
2. Completar el trabajo post-publicidad.
3. Realizar trabajos resumidos relevantes y elogiar a las clases destacadas en su desempeño.
8. Reglas de puntuación
1. La puntuación para esta exhibición de estilo de clase es 10 (tentativa).
2. La puntuación final de cada clase proviene principalmente de tres partes: la puntuación del profesor (30), las puntuaciones del monitor y del secretario de la liga de cada clase en otras clases del mismo grado (50). y el voto público (20).
3. Criterios de puntuación:
A. Exhibición integral: calificada según el espíritu y características de la clase.
b. Explicación y presentación: Durante la presentación en el aula se puntuará la explicación e introducción del escenario del aula.
c. Exhibición creativa: conciencia integral sobre la innovación de la clase, diseño de publicidad de la clase, singularidad de los talentos, etc.
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