La escuela secundaria Xx No. 3 se construyó en agosto de 2005. Ubicado en la franja urbano-rural, integra tres escuelas secundarias rurales. Esta es una escuela secundaria semiinternado. La escuela cuenta actualmente con 36 clases docentes y 1.860 estudiantes, incluidos 67 residentes rurales y casi 500 estudiantes internos. En los seis años transcurridos desde su creación, nuestra escuela se ha guiado por el concepto de educación humanista, captando firmemente todos los factores de desarrollo, profundizando continuamente la reforma de la educación y la enseñanza, y se ha embarcado en un camino exitoso de desarrollo rápido y saludable. La escuela ha recibido más de diez distinciones a nivel municipal y superiores, entre ellas "Escuela modelo de gestión escolar según la ley de la provincia de Hebei", "Escuela estandarizada", "Unidad civilizada", "Unidad avanzada en construcción cultural", "Unidad avanzada en la Labor Docente”. En particular, la reforma de la enseñanza en el aula de nuestra escuela ha atraído gran atención por parte del Comité Profesional de Evaluación de Educación Básica de la Sociedad de Educación China y la Red Nacional de Cooperación e Intercambio en el Aula Eficiente, y ahora se ha establecido como una base nacional de investigación e intercambio en el aula eficiente. . Nuestro enfoque específico es:
En primer lugar, evaluar la situación y establecer un concepto educativo claro
Después de completar la escuela, después de más de medio año de formación excesiva del gabinete, en marzo de 2006, el comité distrital y el gobierno aprobaron el establecimiento del primer colectivo de liderazgo de la Nueva Escuela Secundaria No. 3 mediante reclutamiento directo y abierto. Los principales problemas que enfrentaba la escuela en ese momento eran: los líderes y maestros provenían de muchas escuelas, y sus conceptos ideológicos y estilos de trabajo eran muy diferentes, el estado de ánimo dentro del equipo era inestable y el ritmo inconsistente debido a factores históricos; Más de 20 graduados destacados de la escuela primaria fueron al extranjero a estudiar en la escuela, y la mayoría de ellos son estudiantes con baja calidad general; aunque la escuela se llama xx No. 3 Middle School, no tiene nada que ver con la original "xx No. 3 Escuela Secundaria". Todo hay que empezar desde cero. Con este fin, un grupo de estudiantes de la escuela discutió repetidamente "cómo iniciar el desarrollo". Todos tienen sus propias opiniones y opiniones, pero una cosa que todos saben es que "el tipo de estrategia de desarrollo que elija una nueva escuela definitivamente determinará su destino de desarrollo futuro. En este momento en que todos están buscando intensamente, el Noveno Plan Quinquenal". que se centró en la construcción de edificios escolares y otros equipos, ha llegado a su fin y ha comenzado a tomar forma el "ajuste de distribución, integración de recursos y desarrollo equilibrado" iniciado por la Dirección Municipal de Educación. Durante este período crítico, la Oficina Municipal de Educación puso rápidamente a la vanguardia del desarrollo educativo todas las cuestiones esenciales que debían resolverse en la etapa inicial: "mejorar la calidad integral del funcionamiento de las escuelas" y emitió una iniciativa de "fortalecimiento" con visión de futuro. Los entusiastas estudiantes de la Escuela Secundaria No. 3 utilizaron su Sensibilidad única, recibieron esta información de desarrollo moderno de manera oportuna y establecieron la estrategia de desarrollo de "gobernar la escuela de acuerdo con la ley, establecer la escuela culturalmente, crear una escuela orientada a la investigación y construir una escuela". escuela famosa con características”. Especialmente en el aspecto de "construir una escuela con cultura y fortalecer la escuela con características", nos unimos como uno, aprendimos haciendo y dimos un paso pionero.
Para construir una cultura escolar, primero debemos establecer un concepto educativo central basado en la teoría científica, y el propósito de este concepto central debe ser consistente con el espíritu humanista del país de la época. El humanismo educativo en la nueva era de China está orientado a las personas, respeta a las personas, se desarrolla de manera integral y hace que las personas sean útiles. Esta es la encarnación creativa del pensamiento y la cultura armoniosos de nuestra nación china. La llamada cultura armoniosa se refiere a unificar diferentes cosas en un cuerpo armonioso interdependiente bajo la premisa de reconocer las contradicciones y diferencias de diferentes cosas, y en el proceso de armonía de diferentes cosas, aprender de las fortalezas y debilidades de cada uno para lograr lo mejor. combinación, promoviendo así el surgimiento de cosas nuevas y promoviendo el desarrollo de las cosas. Por lo tanto, consideramos la Teoría de la Cultura Armoniosa China como la teoría básica para construir la cultura universitaria en nuestra escuela. Según esta teoría, basada en el espíritu humanista de la época y la realidad de la Escuela Secundaria No. 3, después de repetidos análisis y demostraciones, finalmente se estableció el concepto central del desarrollo futuro de nuestra escuela: todos tienen un camino hacia el éxito.
En segundo lugar, practícalo de todo corazón y deja que los conceptos centrales den frutos.
1. Construir una cultura espiritual rica en pensamiento.
Una vez establecido el concepto central, el sistema espiritual y cultural de la escuela surgirá naturalmente. Primero, llevamos a cabo un análisis exhaustivo, un resumen y un refinamiento de los cinco elementos del concepto central, a saber, "amor, igualdad, confianza y método". Entre ellos, los elementos centrales son "amor" y "método", y describimos su imagen como "método del amor → habilidad". Evidentemente, cuanto mayor es el amor, más métodos y más fuerte es la capacidad de formar. Sobre esta base, continuamos explorando y formando gradualmente una cultura espiritual sistemática:
Estrategia de desarrollo: administrar la escuela de acuerdo con la ley, construir la escuela culturalmente y fortalecer la escuela con características.
Los objetivos de la escuela son hacer que los estudiantes estén felices de aprender, los maestros trabajen felices, los padres se sientan cómodos, la sociedad esté satisfecha y cultive talentos creativos sobresalientes para el país.
Objetivos educativos: Ser una persona ideal, capaz de explorar con diligencia, desarrollar la personalidad y estar interesado en comprender la vida.
Lema del colegio: Amistad, Progreso, Éxito.
Filosofía de evaluación: Mientras trabajes duro, serás el mejor.
Espíritu escolar: Práctico e innovador, trabajando juntos para progresar.
Estilo de enseñanza: amor y respeto, orientación científica.
Estilo de estudio: cooperación independiente, exploración y emprendimiento.
Canción escolar: Forever Home
①El caudaloso río Luan, las imponentes torres gemelas y el hermoso campus están todos aquí;
El amor verdadero enciende nuestros ideales. el progreso nos hace plenos, el éxito es el deseo común de nuestros profesores y alumnos ah, xx Escuela Secundaria No. 3, tú eres la cuna de oro.
(2) El caudaloso río Luan, las majestuosas Torres Gemelas y el feliz campus están todos aquí.
El verdadero amor calienta nuestras vidas, el progreso hace que nuestros sueños se hagan realidad y el éxito; es la patria Las ardientes expectativas de la gente ah, xx Escuela Secundaria No. 3, eres el hogar eterno del aprendizaje.
2. Construir una cultura material que resalte el alma ideológica.
Qué tipo de entorno proporciona a las personas qué tipo de sensaciones físicas y mentales. En términos de construcción material y cultural, diseñamos cuidadosamente y nos esforzamos por mostrar la filosofía educativa de la escuela en todas partes para que los profesores y estudiantes siempre puedan verse influenciados por nuevas ideas. Por ejemplo, diseñamos cuidadosamente la insignia de la escuela, la bandera de la escuela, las esculturas temáticas, etc. El emblema de la escuela es un modelo humano abstracto corriendo compuesto por un sol rojo y pinyin, números y caracteres chinos relacionados con las palabras "xx No. 3 Middle School". El significado del diseño es "Amar las tres escuelas y avanzar juntas". La bandera de la escuela consta de colores rojo, verde y azul y el ícono de la insignia de la escuela. La implicación es que todos los estudiantes de secundaria deberían tener un amor tan apasionado y desinteresado como el sol, una mente tan amplia como el cielo y emociones de vida tan ricas como la tierra. La escultura temática consta de tres pétalos rojos, un estambre dorado y un conjunto de carteles informativos modernos. Los pétalos representan a los estudiantes de la Escuela Secundaria No. 3, y los estambres esféricos dorados también pueden verse como el sol. El significado es: El amor es lo primero, cultiva las flores de la patria para el mundo. Lo llamamos "Sanhe Zhiyuan". "Tres ríos paralelos" también tiene una amplia gama de significados. La "armonía" es la esencia de la cultura confuciana tradicional china, y el "desarrollo armonioso" es el llamado de China a los pueblos del mundo. Específicamente, "Cielo, Tierra, Hombre y Armonía" proviene de la teoría militar, es decir, si una guerra tiene el momento, el lugar y la armonía adecuados, definitivamente se ganará. Nuestra interpretación es que "el momento adecuado" significa aprovechar las oportunidades de desarrollo de manera oportuna, "la ubicación adecuada" significa aprovechar plenamente las condiciones de desarrollo, "humanidad" significa avanzar con un solo corazón y una sola mente, y el núcleo de "tres armonías" es aprovechar al máximo el potencial de las personas. Sabiduría colectiva; además, a juzgar por muchos ejemplos, tres personas son las masas y una fuerza puede recorrer un largo camino; los líderes, los maestros, los estudiantes, las escuelas y los talentos personales pueden todos desarrollarse mejor; las escuelas, las familias y la sociedad deben trabajar juntas para cultivar la educación para la próxima generación. La combinación de personas mayores, de mediana edad y jóvenes comete menos errores en la toma de decisiones; aquellos que piensan, dicen y hacen lo mismo son los más respetados y tienen los amigos más duraderos... Lo que debemos hacer especialmente. Está claro que "Tres Armonías" no puede entenderse como una simple "unificación", sino que debe entenderse como una "armonía" y una "suavidad" llenas de razón y humanidad. Otro ejemplo es que la escuela utilizó el único espacio abierto para construir un pequeño parque con un paisaje natural armonioso, llamado "Jardín de la Armonía". Hay flores, árboles, montañas y ríos, peces, pájaros y animales, y adolescentes felices. para permitir que profesores y estudiantes sientan a menudo la belleza de la armonía y la armonía en la naturaleza. Además, nuestra cultura de corredor con el tema de "civilización, patriotismo, erudición y éxito" y "tranquilidad, pureza, etiqueta, rendimiento, aprendizaje y acumulación" como área específica resalta naturalmente los elementos connotativos de la filosofía central de la escuela. Por ejemplo, en una imagen del área cultural "Jing", hay una palabra enorme "Jing" que dice: "Crear y mantener un ambiente adecuado para que todos estudien y trabajen cómodamente". Su significado es que hay movimiento en silencio. , y hay movimiento en movimiento. La tranquilidad no solo refleja el anhelo y el amor por el hermoso entorno colectivo, sino que también refleja la esperanza y la confianza de todos en este entorno.
3. Establecer una cultura institucional que integre pensamientos y emociones.
El comedor original era demasiado pequeño y solo atendía a los estudiantes en tres rondas. No existe ningún comedor para el personal. En este sentido, la escuela ha estado haciendo esfuerzos persistentes durante varios años y, finalmente, la sinceridad y el desempeño sobresaliente de los maestros y estudiantes que quieren hacer cosas prácticas han impresionado a los líderes superiores. En 2011, en un lugar que nadie pensaba que fuera posible, se construyó una sala multifuncional que integra un comedor para estudiantes, un comedor para el personal y una gran sala de conferencias. Ahora que se ha completado y está a punto de ponerse en uso, no solo realiza una comida única para estudiantes y profesores, sino que también finaliza la original.
——En términos de gestión de estudiantes, la escuela toma a los estudiantes como la fuerza principal, la autogestión como línea principal e implementa un sistema de semana de práctica integral de clase. Es decir, una clase por semana, totalmente responsable de la gestión diaria del saneamiento ambiental del colegio, supervisión del orden y evaluación del recreo. Al mismo tiempo, prestamos atención al estudio y discusión de la connotación cultural de la escuela, y realizamos actividades de bienestar social fuera de la puerta de la escuela, etc. A lo largo de las actividades de la semana, todos tienen una división del trabajo específica y un escenario para mostrar sus fortalezas. Todos son verdaderos gerentes. En particular, la práctica de “utilizar los cinco elementos de la filosofía de la educación escolar para interpretar los pensamientos y comportamientos de una persona” ha hecho temblar los corazones de muchos estudiantes. Después de una semana, descubrirás que cada alumno ha crecido mucho.
——En términos de la reforma de la enseñanza en el aula, el principio básico de la escuela es que no existe un método fijo de enseñanza y que podemos aprovechar las fortalezas de muchos maestros; el enfoque es cambiar "; "estudiar duro" en "disfrutar del estudio"; el método es crear situaciones de conocimiento fascinantes que se utilizan como vehículos para estimular al máximo el deseo de conocimiento de los estudiantes. En consecuencia, la reforma escolar creó el modelo de enseñanza en el aula de "tomarse de la mano con entusiasmo". Los vínculos básicos son: (1) Deseo de ingresar al país y trabajar juntos para ayudarnos unos a otros. (2) Expresar dudas y promoverlas. (3) Detectar y atrapar para lograr el propósito. Los tipos de cursos básicos incluyen: (1) Cursos de demostración de autoestudio y aprendizaje mutuo; (2) Cursos de cuestionamiento, expansión y mejora (3) Cursos de fortalecimiento y consolidación de la unidad; En operaciones específicas, nos centramos en tres vínculos clave: primero, optimizar la mentalidad de aprendizaje de los estudiantes. En este sentido, tenemos una campaña integral para ilustrar a los estudiantes con hechos. A través de hechos conocidos por un gran número de estudiantes, nos damos cuenta desde el corazón de que aprender es una actividad que crea riqueza y felicidad para la propia vida. Es un acto hermoso para una persona aprender bien, y para su familia, parientes y amigos. , profesores y compañeros están todos contentos. Gradualmente, la mayoría de los estudiantes perderán la sensación de que estudiar es una tarea monótona. El segundo es la formación y operación de equipos. En este sentido, adoptamos un sistema de combinación de cuatro personas, divididas en 1, 2, 3 y 4. Implementamos un sistema de responsabilidad de 1 a 4 y 2 a 3. El proceso de aprendizaje es aprendizaje independiente → aprendizaje en parejas → aprendizaje en grupo. → aprendizaje independiente. Les dio tiempo suficiente para sentar una base sólida, aseguró que no se quedaran atrás y mejoró la tasa de aprobación. También le dio a cada grupo de expertos la oportunidad de ampliar sus puntajes altos y aumentar su índice de puntajes altos. El tercero es escribir casos tutoriales llenos de sabiduría colectiva y mostrando estilo personal. El proceso es: una persona es responsable de prepararse para el examen → el equipo de preparación discute y mejora colectivamente → enriquecimiento personal → el líder del equipo de preparación aprueba → el estudiante. Al entrar al salón de clases de la escuela secundaria No. 3, algunas personas pensarán en Dulangkou, la escuela secundaria Jimo No. 28, la escuela secundaria Changle No. 2 y algunas personas pueden pensar en la escuela secundaria Yangsi en Jiangsu, etc., pero esto no es una cuestión de gusto cuidadoso. Son el modelo y los resultados de la investigación científica de la Escuela Secundaria XX No. 3 los que activan el concepto educativo. Los resultados de la eficiente reforma de las aulas de nuestra escuela han atraído gran atención por parte del Comité Profesional de Evaluación de Educación Básica de la Sociedad de Educación China y de la Red Nacional de Cooperación e Intercambio de Aulas Eficientes. El subsecretario general Yu Xinbei dirigió personalmente un grupo de expertos para inspeccionar nuestra escuela, afirmó plenamente y finalmente decidió aceptar la escuela secundaria xx No. 3 como escuela miembro y convertirse en una de las bases nacionales de investigación y intercambio de aulas para colegios y universidades. Desde principios de este año, nuestra escuela ha sido invitada a dar conferencias en Beijing dos veces, una vez realizó una demostración pública de "Aprendizaje feliz y eficiente" en Beijing, recibió más de 200 grupos de inspección educativa de todo el país cuatro veces y Visitamos escuelas hermanas en varios condados y distritos de la ciudad más de diez veces con 300 personas más.
——Para ayudar a los profesores a evaluar con mayor precisión el dominio de los estudiantes sobre el conocimiento aprendido en las clases culturales, hemos desarrollado un conjunto de módulos de "análisis digital" que permiten a los profesores ver claramente la comprensión de cada estudiante de cada sujeto.El grado de dominio del conocimiento parcial, para llevar a cabo con precisión el tratamiento del "punto de enfermedad".
——Para implementar verdaderamente una educación de calidad y proporcionar una plataforma efectiva para el desarrollo integral y el crecimiento saludable de maestros y estudiantes, nos esforzamos por desarrollar un plan de estudios escolar integral basado en los principios de necesidad, herencia, optimización e innovación.
Por ejemplo, ① "Utilizar los cinco elementos del concepto central para interpretar el propio comportamiento" y mejorar la capacidad de autocultivo; (2) Construir una cultura de clase de forma independiente y promover conceptos de educación escolar desde diferentes ángulos; las "Reglas del discípulo" y heredar la excelente cultura china, mejorar la civilización personal (4) "Método de asesoramiento psicológico: aplicación de los principios de control del agua de Dayu", capacitar a todos para que utilicen los principios de control del agua de Dayu y dragar los corazones de las personas que los rodean a través de ellos; sus propios sentimientos espirituales, para que todos puedan mantener siempre una actitud positiva y saludable Mentalidad; ⑤ "Dongda North Yangko", es decir, después de la segunda clase (gran descanso) todas las mañanas, los maestros y estudiantes van al patio de recreo para realizar Yangko para mejorar la aptitud física de profesores y estudiantes, complacer el cuerpo y la mente de todos, mejorar la cohesión colectiva y promover la cultura tradicional local. La dirección musical de todo el evento no sólo es melodiosa y espectacular, sino que también mejora la conciencia de la cooperación mutua. (Desarrollamos esta clase de actividad porque notamos que los métodos de trabajo y aprendizaje de profesores y estudiantes son perjudiciales para la salud de la columna cervical, la columna torácica, la columna lumbar, las articulaciones de los hombros y las articulaciones de la cadera. Para mejorar la condición física de todos, Elegir científicamente el Yangge del Noreste puede aliviar la fatiga en estas partes y debe considerarse como un curso escolar obligatorio. Según investigaciones de expertos, el Yangge del Noreste es la mejor, más segura y más adecuada actividad física para todas las edades. Después de la actividad, mucha gente la hizo, los profesores no la apreciaron y se resistieron y se ausentaron. En respuesta, los líderes escolares no criticaron ni promovieron con fuerza, sino que tomaron la iniciativa en el equipo docente. del aula y estaban felices entre los estudiantes todos los días). Ahora, de acuerdo con las necesidades de la educación escolar, hemos abierto una serie de cursos escolares con características únicas y nos esforzamos por proporcionar una plataforma amplia para el desarrollo de la personalidad (especialidad) de profesores y estudiantes.
Lo anterior es parte del trabajo que nuestra escuela ha realizado en la creación de una escuela característica. Aunque se han logrado algunos resultados, todavía está en sus inicios y gran parte del trabajo aún se encuentra en la etapa superficial. En el futuro, continuaremos inquebrantablemente siguiendo el camino de desarrollo de "construir una escuela con cultura y fortalecer la escuela con características", esforzarnos por tener una perspectiva y un método más científicos en el desarrollo de connotaciones y enriquecer continuamente el concepto educativo de "todos". tiene un camino hacia el éxito ". Connotación cultural, adherirse a la estrategia de desarrollo de las escuelas, maestros y estudiantes, dejar que cada elemento connotativo del concepto central se arraigue en los corazones de los maestros y estudiantes, abrir un nuevo mundo para educar a las personas con conceptos humanistas en la nueva era, y convertir la escuela en una escuela para toda la ciudad e incluso para toda la provincia lo antes posible.
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