Los profesores con puestos especiales no están establecidos formalmente y se gestionan mediante contrato. El período de nombramiento de los docentes de puestos especiales es de tres años y no existe ningún establecimiento formal durante el período de servicio de tres años. Una vez finalizado el período de servicio de los docentes de puestos especiales, aquellos que opten por quedarse pueden pasar por los procedimientos de registro y disfrutar del mismo trato que los docentes locales; si no se quedan, pueden optar por quedarse en otro lugar o elegir otro trabajo;
Base jurídica: Artículo 13 de la “Ley del Profesorado de la República Popular China”.
Las calificaciones de los maestros de escuela primaria y secundaria son reconocidas por los departamentos administrativos de educación de los gobiernos populares locales a nivel de condado o superior. Las calificaciones de los docentes de las escuelas secundarias vocacionales y de las escuelas técnicas serán reconocidas por los departamentos administrativos de educación de los gobiernos populares locales a nivel de condado o superior. Las calificaciones de los docentes de los colegios y universidades ordinarios son reconocidas por el Consejo de Estado o los departamentos administrativos de educación de las provincias, regiones autónomas y municipios directamente dependientes del Gobierno Central, o las escuelas encomendadas por ellos.
¿Quiénes son los candidatos a profesores de puesto especial?
Graduados universitarios y universitarios de tiempo completo de universidades normales; graduados universitarios de tiempo completo con calificaciones docentes de tiempo completo de colegios y universidades ordinarios, con cierta experiencia práctica en educación y enseñanza, bajo el 30 años de edad, Licenciados a tiempo completo que hayan rescindido su contrato laboral (empleo) con su empleador original o estén desempleados.
El alcance de la implementación de docentes de puestos especiales
Específicamente, se concentra en áreas contiguas con dificultades especiales y condados clave para el alivio de la pobreza y el desarrollo en los países centrales y occidentales, condados clave para alivio y desarrollo de la pobreza provincial, Los "dos condados clave" originales en la región occidental (incluidos algunos cuerpos del Cuerpo de Producción y Construcción de Xinjiang), algunas prefecturas étnicas autónomas en las provincias centrales incluidas en el plan nacional de desarrollo occidental, algunos condados fronterizos , condados étnicos autónomos y condados con dificultades especiales para las minorías étnicas en la región occidental.
Incluyen principalmente los siguientes lugares: Hebei, Shanxi, Mongolia Interior, Jilin, Heilongjiang, Anhui, Jiangxi, Henan, Hubei, Hunan, Guangxi, Hainan, Chongqing, Sichuan, Guizhou, Yunnan, Shaanxi, Gansu, Ningxia, Qinghai y Xinjiang.
Docentes en puestos especiales es una política especial implementada por el gobierno central para la educación rural obligatoria en las regiones central y occidental. Mediante la contratación abierta de graduados universitarios para enseñar en escuelas rurales a nivel de condado y por debajo de él en los "dos condados básicos" de las regiones central y occidental.
Orientar y alentar a los graduados universitarios a participar en la educación rural obligatoria, innovar el mecanismo complementario para los docentes en las escuelas rurales, resolver gradualmente problemas como el número total insuficiente de docentes en las escuelas rurales y las estructuras irrazonables, mejorar la calidad general de docentes rurales, y promover el desarrollo equilibrado de la educación urbana y rural.