Los antiguos decían: "Para liderar a otros ahora, otros deben tomar la iniciativa". "Ser recto" es particularmente importante para los profesores de clase. El profesor de la clase debe ser un modelo a seguir y ser coherente en sus palabras y hechos. Los siguientes son los "Cinco artículos sobre la experiencia de gestión de clases" que compilé para su referencia únicamente. Capítulo 1: Experiencia en la gestión de clases
En la era de la información en rápido desarrollo, el trabajo de los profesores de clase también debe enriquecerse e innovarse constantemente. Mirando retrospectivamente el trabajo de los últimos años, siento que para gestionar bien una clase podemos partir de los siguientes cinco aspectos:
1. La motivación como tema
Bueno los estudiantes surgirán motivados - —Esta es mi experiencia desde que me convertí en profesora. La motivación es necesaria en el aprendizaje, y lo mismo ocurre en la gestión de la clase. Las críticas a largo plazo y las políticas de alta presión sólo pueden producir dos consecuencias: o una pérdida total de la confianza en uno mismo y una olla rota; o una sumisión superficial, pero en realidad generan un fuerte resentimiento y resistencia. Así que motivar a la clase ha sido un tema en el que he estado trabajando durante muchos años. "Somos una muy buena clase." "Estoy orgulloso de ser tu maestro". Estas palabras expresadas en primera persona no sólo nos integran a los estudiantes y a mí, sino que también aumentan la confianza en sí mismos de los estudiantes y duplican su sentido del honor, haciendo que el trabajo en clase sea más fácil de realizar.
2. La formación es la base.
Bajo el tema de la motivación lo que se juega es el drama de la formación. Después de todo, la capacidad de autocontrol de los estudiantes de primaria aún no es fuerte. Por lo tanto, la capacitación regular es el punto culminante de la gestión de clases que debe aprenderse con frecuencia y repetición. ¿Cuáles son los requisitos regulares? Se deben explicar claramente a los estudiantes uno por uno. La enseñanza debe ser precisa y la práctica debe ser extensa y extensa. Necesitamos practicar en aspectos grandes, como los ejercicios matutinos y el equipo de ruta, y también necesitamos practicar en aspectos pequeños, como la preparación antes de clase, recoger papel usado entre clases, etc. Dígale a cada estudiante lo que queremos hacer, por qué queremos hacerlo y luego enséñeles cómo debemos hacerlo. Estas cosas aparentemente triviales definitivamente beneficiarán a los estudiantes a lo largo de sus vidas. Si la gestión de la rutina es detallada y práctica, el orden de las clases será naturalmente ordenado y las actividades y el aprendizaje de los estudiantes estarán bien garantizados.
3. Las actividades son el punto de partida.
Las actividades son una forma de potenciar la cohesión de la clase y también una forma de educar a los estudiantes sobre sus cualidades ideológicas y morales. En la gestión de clases, organicé a los estudiantes para realizar diversas actividades. Algunas se realizaron a partir de los requerimientos de la brigada escolar, como: se realizó un encuentro de clase con el tema “Civilidad y Cortesía Acompañándome” en torno a la actividad “Esfuérzate por Ser un Ciudadano Calificado”; a cabo en base a la situación real de la clase, tales como: actividades prácticas para ver los cambios en mi ciudad natal, Cuando estaba estudiando "Actividades de Protección de Menores", debido a las restricciones en mis salidas, aproveché el regreso de la escuela -Proyección y acceso a la red en el aula y, a menudo, reproducía y mostraba materiales de noticias a los estudiantes. Al ver la transmisión en vivo de la invasión estadounidense de Irak y ver fotografías de prisioneros de guerra iraquíes siendo torturados, los estudiantes sintieron fuertemente la importancia de la paz, al ver noticias sobre diversas violaciones de la ley y ser severamente castigados, comprendieron la necesidad de respetarla; por la ley; al leer sobre lo que sucedió en la escuela. A través de los diversos casos de accidentes en este libro, entendemos que proteger a los demás también se trata de protegerse a uno mismo. En una actividad tras otra, los estudiantes crecieron gradualmente y adquirieron gradualmente la capacidad de autoanálisis. La clase también se condensó gradualmente en un grupo unido y pensante durante las actividades.
4. Enseñar como asistente
No hay dos hojas idénticas en el mundo En el gran árbol del colectivo, siempre hay algunas hojas que no resisten las picaduras de insectos. invasión del viento. Los estudiantes de primaria son como las hojas verdes que anhelan crecer pero aún son delicadas y necesitan cuidados cuidadosos por parte del jardinero. Al llevarme bien con los estudiantes día y noche, me esfuerzo por observar las sutilezas y descubrir cambios en los estudiantes de manera oportuna. Aprovechar la oportunidad para brindar orientación sobre los problemas ideológicos de los estudiantes. Hay una estudiante especial en la clase que es psicológicamente frágil, ansiosa y solitaria, y necesita mi paciencia y cuidado especiales, así que le prestaré más atención, la ayudaré a lidiar con las dificultades de aprendizaje y los conflictos con los compañeros de clase, y trataré de hacerla Siéntete cómodo y estudia con tranquilidad. Sólo con una cuidadosa orientación individual podemos garantizar que cada alumno de la clase desarrolle buenas cualidades.
5. Dejar ir como objetivo
Enseñar es por no enseñar, y gestionar es por no preocuparse. Permitir que los estudiantes desarrollen la capacidad y los hábitos de autogestión y autodisciplina es mi gran ideal y el objetivo final de la educación.
Con este fin, cada semestre me postulo para varios puestos de servicio en la clase. Basado en la directriz de que todos tienen una oportunidad y todos hacen ejercicio, actualizo y optimizo constantemente los métodos de campaña, formando un sistema para las elecciones de clase y línea. Los estudiantes participan activamente y sus habilidades han mejorado enormemente. Lo que es más importante es que los estudiantes comprendan la relación entre competencia y unidad, y la relación entre honor y dedicación durante la campaña. Los estudiantes dijeron en sus discursos de campaña: "Entiendo que mientras una persona venga a competir conmigo, perderé, pero no tengo miedo, porque quiero servir a todos. Sé que el líder del grupo no es". un puesto, sino un puesto de servicio". Los cuadros de clase que han sido elegidos mediante elecciones están muy motivados. Sobre esta base, les doy plenamente el poder de gestionar el cuerpo de clase, movilizar aún más su entusiasmo e iniciativa, dejarles gestionar la clase ellos mismos y registrar las pequeñas tareas domésticas. del escuadrón, organizar y organizar la actividad del equipo de clase anfitriona. Los estudiantes tienen sentido de responsabilidad y misión, son proactivos en su trabajo, manejan todos los aspectos de la clase de manera ordenada y han obtenido buenos resultados en diversas evaluaciones escolares.
El trabajo de un maestro de clase es complicado y complicado, sin embargo, al ver a los estudiantes crecer desde niños ingenuos hasta adolescentes reflexivos y capaces en un buen grupo, todas las dificultades se han convertido en nada dulce. Un maestro de clase es una gota en el océano de la educación, pero mientras haya amor y responsabilidad, incluso una pequeña gota puede dar frutos. Estoy dispuesto a seguir siendo una gota en el océano y hacer una contribución con mis escasas fuerzas. Capítulo 2: Experiencia en Gestión de Clases
Como profesor de clase, sé que la calidad de una clase tiene un impacto importante en el trabajo de la escuela. Soy plenamente consciente de la grandeza de mi responsabilidad. Se puede decir que ha habido muchas ganancias y pérdidas en el trabajo de los profesores de clase en los últimos años. Ahora hablaré de mi experiencia sobre cómo gestionar bien la clase.
1. Seleccione los cuadros de la clase con habilidad y cultive el sentido de propiedad de los estudiantes
Generalmente, los maestros de la clase seleccionan los cuadros de la clase cuando se hacen cargo de una clase por primera vez. La mayoría de ellos son designados por el maestro. . Cada vez que asumo una nueva clase, primero debo organizar una serie de actividades para observar, descubrir y aprovechar talentos con inteligencia, habilidades, elocuencia, espíritu trabajador, confianza en uno mismo y sentido de propiedad a través de una evaluación democrática. Todos recomendaron y eligieron miembros del comité de clase. Los cuadros de clase seleccionados de esta manera tienen pasión por el trabajo, un fuerte sentido de responsabilidad, un fuerte sentido de competencia y coraje para trabajar, y los estudiantes también están convencidos de ellos. Una vez establecido el comité de clase, familiarícelos con sus puestos y aclare sus responsabilidades lo antes posible. (Maestro de clase) En la reunión semanal de clase, le pido a cada cuadro que resuma su trabajo en la clase e identifique los problemas existentes. Luego, haré comentarios. En los comentarios, me concentro en elogiar, destaco la educación y me concentro en brindar orientación. De esta manera, la capacidad de trabajo de los cuadros de clase ha mejorado considerablemente, el trabajo de clase también está en orden y, lo que es más importante, se ha cultivado su sentido de propiedad y responsabilidad.
2. Establecer buenas reglas en la clase y regular el comportamiento de los estudiantes.
Como dice el refrán: “Sin reglas no puede haber cuadrado”. Sólo cuando los estudiantes tengan una buena disciplina organizativa y buenos hábitos de comportamiento podrán dedicarse al aprendizaje. Para restringir los hábitos de comportamiento de los estudiantes, se deben formular reglas de clase. Sobre la base de comprender plenamente la situación real de los estudiantes de esta clase, escuché extensamente las opiniones de los cuadros de la clase, los estudiantes y los profesores de las materias, y luego nombré a los cuadros de la clase para que formularan algunas medidas para los aspectos bajo su control. Luego, deje que toda la clase lo discuta uno por uno, y el maestro lo agregará a un documento. Las reglas de la clase formuladas de esta manera son más factibles y operables, y la gestión puede estar en su lugar, y solo entonces las reglas se pueden implementar. de manera ordenada, se deben seguir las órdenes y se deben detener las órdenes. Permitir que los estudiantes regulen sus palabras y acciones en un corto período de tiempo y desarrollen buenos hábitos.
3. Deje que los estudiantes establezcan ideales elevados y estimule la motivación para aprender.
Si una persona no tiene ideales, es como un barco perdido en el mar, no hay motivación. . Los periódicos y los artículos excelentes se suelen utilizar para informar e influir en los estudiantes, de modo que puedan comprender claramente el propósito del aprendizaje y la importancia del conocimiento. Establezca sus propios objetivos mensuales cada mes. Sólo cuando los estudiantes aclaren sus objetivos podrán saber qué deben hacer. Cómo hacerlo. Sólo así tendrás la motivación para estudiar y vivir.
4. Infectar a los estudiantes con encanto de personalidad
Aunque se trata de un tipo de "educación silenciosa", puede lograr el efecto de la educación silenciosa. Los antiguos decían: "Dirige a otros con el. presente", "Las personas deben estar en primer lugar" y "el cuerpo está erguido", lo cual es especialmente importante para el profesor de la clase. El maestro de clase debe ser maestro, ser coherente en palabras y hechos, educar a los estudiantes con una moral noble y buena personalidad, y lograr "tocar a las personas con moralidad, persuadir a las personas con moralidad y educar a las personas con moralidad". , lo haré primero, por ejemplo, si les pido a los estudiantes que no lleguen tarde, nunca llegaré tarde a clase, si les pido a los estudiantes que entreguen la tarea a tiempo, definitivamente la corregiré a tiempo; No digas nada si no puedes hacerlo, pero hazlo cuando lo digas y esfuérzate por "no hacer a los demás lo que no quieres que te hagan a ti". El papel del ejemplo del profesor se transformará en una gran motivación educativa para los estudiantes, de modo que el profesor de la clase pueda gozar de un gran prestigio entre los estudiantes. Capítulo 3: Experiencia en la gestión de clases
El profesor de la clase es el principal responsable de la clase. Para gestionar bien una clase se requiere que el profesor de la clase haga un trabajo muy profundo y meticuloso, y que aprenda constantemente. de la experiencia avanzada de otros.
Un buen grupo de clase juega un papel muy importante en el desarrollo saludable de cada estudiante. Crear una relación igualitaria y armoniosa entre profesor y alumno. Una relación igualitaria y armoniosa entre profesor y alumno es la piedra angular de la enseñanza en el aula. Sólo en un ambiente de enseñanza relajado y natural los estudiantes pueden pensar activamente, atreverse a pensar, atreverse a hablar, atreverse a preguntar y atreverse a expresarse. Los maestros deben respetar, confiar y amar a cada estudiante, satisfacer el deseo de expresión de los estudiantes, usar el lenguaje, los ojos y los movimientos de manera apropiada y razonable para estimular el deseo de expresión de los estudiantes y alentarlos a innovar con audacia. Cuando los estudiantes cometen errores o deliberadamente "crean problemas", utilizo señales visuales y los critico y corrijo en un tono amable; cuando las ideas o el desempeño de los estudiantes son inapropiados o imperfectos, primero afirmo su iniciativa y hago que los estudiantes se sientan motivados. entusiasmo por el desempeño.
A lo largo de los años, he sido maestra de clase durante mucho tiempo y entiendo las condiciones básicas de los estudiantes de la clase. Para aquellos niños de familias monoparentales, soy aún más cariñoso y considerado. ellos, para que puedan volver a recibir amor. Los niños cuyos padres se han divorciado se sienten felices en su corazón, si hay una sombra, a menudo son retraídos y excéntricos, poco interesados en aprender y tienen una actitud inadecuada porque les falta amor. y pierden la confianza en la vida, no pueden estudiar con tranquilidad. En los últimos años, afectados por la ola económica, ha habido un gran grupo de estudiantes: niños abandonados. Su situación es incluso peor que la de los niños de familias monoparentales. Han perdido todo lo que sus compañeros merecen. A veces, ni siquiera la vida más básica está garantizada. Están tan solos e indefensos. Cada vez que conozco a esos niños, realmente siento pena por ellos y les hago sentir que también pueden. Encuentra calidez en esta gran familia. El llamado del amor hace que los niños se entusiasmen y estén dispuestos a aprender. Pienso, qué es el amor, esto es el amor. Y este es un amor más valioso, que es la encomienda de la sociedad y la expectativa de carrera. Este tipo de amor es la fuente del sentido de responsabilidad de nuestros profesores. Los antiguos decían: "Conoce a tu maestro y cree en su camino". Una vez que los niños comprendan y acepten el amor del maestro, también estarán llenos de amor por el maestro. La relación entre los compañeros será naturalmente igualitaria y armoniosa, y aceptarán de buen grado la educación del maestro.
1. Establecer un sentido de servicio y cultivar buenos hábitos de comportamiento en los estudiantes
El famoso educador Sr. Ye Shengtao dijo una vez: “¿Qué es la educación? En pocas palabras, ¿qué es? cultivar los buenos hábitos de los estudiantes. "Como maestro, usted es la guía para el crecimiento de los estudiantes. No solo debe impartir conocimientos a los estudiantes, sino también cultivarlos para que desarrollen buenos hábitos de comportamiento y establezcan una base sólida para su crecimiento saludable. . Los estudiantes de primaria son jóvenes y tienen una gran plasticidad. Sus hábitos de comportamiento son fáciles de desarrollar y cambiar. Este es el mejor momento para cultivar buenos hábitos de comportamiento. Hay decenas de estudiantes en una clase con diferentes personalidades, intereses y pasatiempos, así como con diferente educación familiar. ¿Cómo cultivarlos para convertirlos en una nueva generación con ideales, moralidad, cultura y disciplina? ¿Cómo darles a estos niños un buen comienzo en la vida? Creo que es inútil predicar palabras vacías. Lo importante es guiar con entusiasmo a través de métodos educativos animados de acuerdo con las características de la edad de los estudiantes.
Según sus preferencias, cultivo los buenos hábitos de lectura de los estudiantes para cooperar con la enseñanza en clase. Un buen libro llevará a los estudiantes a viajar a través del magnífico océano del conocimiento. Un buen libro los guiará a explorar innumerables misterios de los tiempos antiguos y modernos; , tanto en casa como en el extranjero; un buen libro te ayudará a distinguir el bien del mal, la belleza y la fealdad. Ofrezca a los estudiantes libros, déles tiempo, déles métodos y permita que los estudiantes se hagan amigos de los buenos libros.
2. Apoyar atentamente a los alumnos en su camino de vida
Además de preocuparse por cada alumno de forma integral, el profesor de la clase también debe brindar un apoyo más cuidadoso a esos niños traviesos y descubrir sus debilidades. . Fortalezas, orientación positiva, para que puedan superar sus carencias y progresar continuamente. Para los estudiantes traviesos, trato de adoptar un método de tratamiento con frío y trato de agitar sus nervios traviesos lo menos posible, y mucho menos usar métodos de molienda. El profesor sólo puede guiarlos de traviesos a lindos desde el frente. Los estudiantes traviesos no cambian sus malos hábitos cuando llegan a la escuela porque sus padres los miman. No escuchan en clase y se meten en problemas después de clase. Es realmente difícil encontrar buenas cualidades en él. Pero siempre hay puntos brillantes en ellos, siempre que pueda encontrar un poco de éxito, los elogiaré a tiempo y los alentaré a superar sus defectos y esforzarse por ser buenos y encantadores estudiantes. Con un período de ayuda y apoyo paciente, ellos también progresarán. En los juegos deportivos de otoño y las representaciones artísticas del Día Nacional organizadas por la escuela, todos lograron los correspondientes excelentes resultados y lograron grandes avances en sus estudios. Es esta sutileza la que demuestra que mientras nuestros profesores persistan en su apoyo paciente, los estudiantes pobres también pueden progresar.
3. Sé un profesor de clase diligente.
Como dice el refrán: “Si trabajas duro, nada te resultará difícil”. Como profesor de clase, debes estar más atento, esforzarte más y estar dispuesto a dedicar más tiempo que otros profesores. Debes observar atentamente las situaciones de los alumnos en todo momento y manejar con seriedad y adecuada todo lo que les suceda.
4. Trate a todos los alumnos con el mismo corazón
En la escuela primaria, el maestro de la clase suele ser el modelo más perfecto en la mente de los estudiantes en cada palabra, hecho y acción. del maestro, y algunos métodos de manejar los asuntos de clase tendrán un profundo impacto en los estudiantes. Por lo tanto, el maestro de la clase debe tratar a todos los estudiantes por igual, especialmente a los eugenistas y a los estudiantes con dificultades de aprendizaje, para que sientan que el maestro es justo con todos los estudiantes. Regar las flores del alma con amor Sólo amando a cada estudiante por igual podemos ganarnos el respeto y el amor de los estudiantes. También debemos cuidar a los estudiantes olvidados con dificultades de aprendizaje, usar el amor para inspirar su motivación y permitirles estudiar mucho y demostrar. ellos mismos. Para transformar a un estudiante atrasado en un eugenésico, hay que utilizar el amor del maestro para intensificarlo. Por lo tanto, como maestro de clase, debes tener un corazón igual. Como dice el viejo refrán: "Las piedras de otras montañas se pueden usar para atacar el jade". Como maestro de clase, es inevitable que te encuentres con algunas "piedras duras", pero se requiere cómo tallarlas en jade que pueda florecer con esplendor. el cuidadoso tallado de "artesanos". Por lo tanto, continuaré y trabajaré duro para hacer que el trabajo del maestro de clase sea más perfecto, usaré mi amor y entusiasmo para impactar los corazones de los niños, dar rienda suelta a la inteligencia de los estudiantes y convertirme en un maestro de clase sobresaliente. Capítulo 4: Experiencia en Gestión de Clases
Tengo muchos años de experiencia docente en la carrera de educación preescolar, pero mi trabajo como profesora de clase en la carrera de educación preescolar recién comienza. Por tanto, aunque no es una experiencia al respecto, es lo que he visto y sentido en el trabajo del profesor de clase en las últimas semanas. En el trabajo educativo, creo que la gestión de clases es un punto importante, especialmente en las escuelas vocacionales. El grupo de estudiantes tiene sus propias particularidades. Esta particularidad determina que la gestión de clases en las escuelas vocacionales sea más difícil que en otras escuelas. A continuación hablaré de mis puntos de vista superficiales sobre la gestión de clases, esperando que pueda servir como punto de partida.
“Sin amor por los estudiantes, es imposible educarlos sinceramente”. Si no tenemos amor por los estudiantes, es imposible preocuparnos por los estudiantes, y mucho menos observarlos con diligencia. imposible descubrir los problemas existentes en los estudiantes, y mucho menos brindar crítica, educación y orientación oportuna, necesaria y efectiva a los estudiantes, y es imposible ayudarlos a resolver sus problemas.
"Aula" es el mundo para que los estudiantes aprendan. La práctica ha demostrado que un ambiente elegante en el aula y un diseño limpio pueden despertar las emociones de aprendizaje de los estudiantes y promover objetivamente su interés en aprender. No basta con tener un buen ambiente de enseñanza externo. Lo que es más importante es que los profesores presten atención a optimizar el ambiente interno para la educación y movilicen plenamente la iniciativa de los estudiantes para lograr el efecto educativo ideal. La optimización del entorno interno de la educación de las personas parte principalmente de los siguientes aspectos:
1. Prestar atención al estilo democrático y establecer una buena relación profesor-alumno
En la nueva era, lo social entorno de los estudiantes de primaria y secundaria La conciencia y la personalidad independiente han mejorado enormemente. Todos han formado prematuramente su propia visión de la vida y los valores, pero estas opiniones y pensamientos siguen siendo infantiles, extremos y unilaterales, y requieren más tiempo. y energía del director para guiarlos durante el proceso de trabajo, debemos tener en cuenta la psicología individual de los estudiantes, mantener su autoestima y prestar atención al estilo democrático. Por supuesto, respetar a los estudiantes no significa dejarlos ir ciegamente y prestar atención al estilo democrático. Los profesores primero deben cambiar la visión de la autoridad absoluta. En segundo lugar, el profesor de la clase debe animar a los estudiantes a expresar sus opiniones e incluso decir "no" al profesor, acortar la distancia psicológica entre profesores y alumnos y establecer una buena relación profesor-alumno, para que los estudiantes puedan "conocer a sus profesores y creer". en sus enseñanzas."
2. Sobre la base de la democracia, cultivar la superación personal, la autodisciplina, la autoestima, el amor propio y el espíritu de unidad y cooperación de los estudiantes, y establecer una atmósfera psicológica armoniosa y armoniosa entre compañeros de clase
En la gestión de la clase, los profesores de la clase deben liderar y animar a los estudiantes a participar con valentía en actividades grupales y diversas actividades culturales y deportivas, guiar y delegar gradualmente el poder a los estudiantes para que se gestionen ellos mismos. El docente de la clase sólo desempeña el papel de amigo, ayudando a resolver problemas y permitiendo a los estudiantes comprender y experimentar las relaciones interpersonales desde la práctica de la vida y el estudio. Deben respetarse, cuidarse, ayudarse, comprenderse y tolerarse. entre sí. Sólo cuando se forme una atmósfera psicológica armoniosa entre los compañeros de clase podrá movilizarse verdaderamente su impulso interno de aprender. De esta manera, se sentarán las bases más sólidas para establecer un buen estilo de clase y de estudio.
3. Objetivos claros e inspirar espíritu de lucha.
Si una clase no tiene objetivos, perderá su dirección. Requiero que los individuos de mi clase establezcan metas personales y que el grupo establezca metas grupales. La clase también tiene metas correspondientes a corto y largo plazo, y el logro de metas es el aspecto más importante de la cuantificación de individuos y grupos. Después del examen parcial del semestre pasado, nuestra clase pasó del último lugar al tercer lugar. Me puse una nueva meta para la clase: mantener el tercer lugar y luchar por el segundo lugar y aspirar al primer lugar. Los estudiantes también trabajaron duro para lograr sus objetivos. Como resultado, en el examen final, nuestra clase obtuvo el primer lugar en el grado. La gestión cuantitativa también pasó del último lugar en la escuela al primer lugar. Les dije a los estudiantes: "¡Si están en el campo de batalla, no todos pueden ser generales, pero todos deben ser guerreros!" Mis estudiantes están llenos de un fuerte espíritu de lucha.