¿Dónde está el gerente de la tienda Luckin?

Formación diversa, experiencia práctica, etc.

Capacitación diversificada: los gerentes de tienda de Luckin recibirán capacitación en rotación laboral en múltiples puestos, incluida capacitación en diferentes funciones como recepción, back office y operaciones, para mejorar integralmente sus habilidades y conocimientos.

Experiencia práctica: los gerentes de tienda tendrán la oportunidad de participar en las operaciones reales de la tienda durante el período de capacitación, y practicar y mejorar sus capacidades de gestión y niveles comerciales a través de la práctica.

上篇: Enciclopedia. Zhou MingxingZhou Xing, hombre, mártir para resistir a los Estados Unidos y ayudar a Corea, era de la aldea de Shizi, condado de Zhong, Sichuan. Sirvió en la 9.ª Compañía del 339.º Regimiento del 38.º Ejército del Ejército Popular de Liberación de China y murió en la Batalla de la montaña Yangtze en febrero de 1951. Editor Zhou Xing, profesor de la Universidad Agrícola de Hunan, hombre, nacido en 1957, de Jingmen, Hubei. Tiene un doctorado en Educación de la Universidad de Ciencia y Tecnología de Huazhong. Una vez se desempeñó como director, profesor y tutor de maestría del Instituto de Educación y Gestión de Recursos Humanos de la Escuela Normal Técnica y Vocacional de Tianjin, líder de materia de educación técnica y vocacional de Tianjin y líder de materia de educación vocacional de Tianjin. Una vez se desempeñó como miembro del comité académico y del comité de maestría de la escuela. De septiembre de 2006 a julio de 2002, fue profesor visitante en la Universidad de Pekín. Director de la Sociedad de Creación de China y miembro del Comité Académico Nacional de Eficiencia Educativa. Conferencia: Curso de maestría sobre principios de educación vocacional y diseño curricular de educación vocacional; los cursos de pregrado incluyen pedagogía, pedagogía vocacional y métodos de investigación educativa. En 2011, fue transferido a la Facultad Normal de Ciencia y Tecnología de la Universidad Agrícola de Hunan como tutor de posgrado para la maestría en educación vocacional. Principales resultados: 1. Ingeniería Categoría 1. Monografía "Esquema de la modernización educativa de China". Editorial Bandera Roja. Edición de 1999. Ganó el segundo premio del 8º Premio al Logro Destacado en Ciencias Sociales de Tianjin 2. Monografía "Teoría general de la educación vocacional". Editorial del Pueblo de Tianjin. Edición de 2002. Ganó el segundo premio del 9º Premio al Logro Destacado en Ciencias Sociales de Tianjin; ganó el tercer premio del Premio al Logro Destacado en Educación e Investigación Científica Nacional en 2006 3. Introducción especial a la reforma integral de la educación rural; Prensa de la Universidad Normal de China Central. Edición 1998; 4. Monografía “Nueva Discusión sobre el Modelo de Formación de Talentos en la Educación Profesional Superior - Concepto Orientado a la Calidad”. Prensa educativa de Tianjin. Marzo de 2003; 5. Monografía “Investigación sobre la formación del profesorado “doble cualificación” en las escuelas de formación profesional”. Prensa de ciencia y tecnología de Jilin. Edición 2005; 6. Monografía “La creatividad de la rareza”. Prensa de la Universidad de Wuhan. Edición de 2000; 7. Editor jefe de "Great Vision Library Super Brain Series" (6 volúmenes). China Youth Press, edición de 2001; Taiwan Daogu Publishing Company, 2005. Editor en jefe de School Innovation Education Theory Series (15 volúmenes). Editorial de personal de China. Edición de 2000; 9. Editor en jefe de "Las obras completas de directores exitosos" (Partes 1, 2 y 2). Una colección completa de profesores exitosos (Partes 1, 2 y 2). Una colección completa de profesores de clase exitosos (Partes 1, 2 y 2). Editorial Diario del Pueblo. Edición de 2000; 10. Editor jefe de la "Enciclopedia de modelos educativos innovadores" (Volumen 1 y 2). Prensa de Educación de Beijing. Edición de 1999; 11. Editor jefe de "Serie de aprendizaje eficiente en la era de la economía del conocimiento" (4 volúmenes). Editorial de la Sociedad China. Edición de 2001; 12. Obstáculos y avances en la educación china. Tianjin Education Press, 2002; 2. Categoría de tema 1. Fue sede del proyecto clave del Décimo Plan Quinquenal Nacional de Ciencias de la Educación (2005) "Diseño e implementación del modelo de sistema de maestría para docentes de escuelas secundarias vocacionales" (en investigación) 2; Fue sede del proyecto clave de ciencia y tecnología del Ministerio de Trabajo y Seguridad Social "Investigación sobre el modelo de optimización de la educación profesional rural para promover la modernización rural" (Resumen) 3; Organizó el proyecto clave de filosofía y ciencias sociales en Tianjin "Investigación sobre la formación profesional para agricultores suburbanos en Tianjin" (en estudio) 4. Organizó el proyecto del Décimo Plan Quinquenal de Ciencias de la Educación de Tianjin "Investigación sobre la formación de docentes con doble calificación en escuelas vocacionales" (finalizado) 5; Durante el "Décimo Plan Quinquenal" de Ciencias de la Educación Nacional, participó en el gran proyecto especial nacional "Investigación sobre cuestiones básicas en la educación profesional" (clasificado en quinto lugar. Completado) 3; Artículos (más de 40 publicados * * *): 1. El primer autor es "Un estudio preliminar sobre el tema de la educación profesional". Investigación Educativa. 2006 (9); 2. El primer autor, diseño e implementación de sistemas de maestría en servicio para docentes de formación profesional secundaria. Investigación en Educación Superior. 2006 (9); 3. "Un estudio preliminar sobre las características de modernización de la educación profesional superior" escrito por mí. Investigación en Educación Superior. 2002 (2); 4. Globalización e innovación del concepto universitario, Educación (Singapur), 2004 (2); Educación técnica y profesional 2003 (4); 6. Primer autor de "El concepto y tipo de nombres universitarios chinos". Revista de la Universidad Normal de Yunnan (Edición de Filosofía y Ciencias Sociales). 2006 (9). La gran importancia cultural de la educación profesional superior en el contexto de la globalización. Carrera y educación técnica. 下篇: ¿Qué significa que el príncipe preferiría tener semillas? Utilice su pensamiento actual para comprender el significado de esta oración. ¿Cuál es el significado y el significado? ¡Hola compañero! Esta frase proviene de una familia Chen She. Significa: ¿Los príncipes, generales y ministros nacen nobles? El siguiente es el texto original y su traducción: Chen, originaria de Yangcheng, con el nombre de cortesía She. Wu Guangzhe, (Ji ǐ), es tío. Cuando Chen She era joven, intentó arar los campos con los sirvientes del pueblo, abandonó la agricultura y estuvo decepcionado durante mucho tiempo. Él dijo: "Gou (gou)". Chen Suspiró y dijo: "¡Oh, no!" ¡La golondrina conoce la ambición del cisne! "En julio del primer año del segundo año, el clan Lu Fa (lǘ) Zuo (zhé) instaló un campamento en el municipio de Daze con 900 personas. Tanto Chen Sheng como Guangwu hicieron el segundo viaje (dāng) (háng). Este fue Un duelo. Está lloviendo mucho y el camino está bloqueado. Du está esperando la muerte. ¿Puedes morir? "Chen Sheng dijo:" El mundo está en problemas. Escuché que el segundo hijo no se ha establecido en dos años. "Él es el hijo de Fu Su. Así que envió a un general extranjero para matarlo el año siguiente. La gente escuchó más sobre él, pero no sabían sobre la muerte del general Xiang Yan, grandes hechos meritorios". Extrañó al fantasma y dijo: "Esto me enseñó a mostrar mis oídos primero". El libro de alquimia decía "Wang Sheng (wàng)", y la gente lo puso en el vientre del pescado cuando lo compraron. , metieron un libro en el vientre del pez, lo cual fue algo extraño. Al mismo tiempo, encendieron una hoguera en el templo al lado de Wu. La mayoría de los soldados eran usuarios de (wéi). dijo que quería morir. Enfureció al comandante (fèn) y lo humilló para enojar al público. Guo Wei fue a la guerra después de escuchar la noticia, y Wei Jianting fue a la guerra después de escuchar la noticia, atrapando y matando a Wei. Lo ayudó y mató a los dos comandantes. Los discípulos dijeron: "Su Majestad". Mintieron diciendo que sus nietos Fusu y Xiang Yan cumplían con la voluntad del pueblo, y fueron llamados Da Chu e hicieron sacrificios a los comandantes. Sheng era un general independiente y Guangwu era un capitán. Atacaron Daze Town y luego la capturaron. Bajo el estandarte, pidieron a los comandantes que atacaran a Luo (√), Mao (Cu [1]) y (hù, Zhe). (√), Qi (QI √). En comparación con Chen, este auto es de seiscientas a setecientas veces (shèng). Es imposible derrotar a Qin y devolver el país de Chu ". rey con mérito." se estableció como rey, y el país se llamó zhǎng Chu. En ese momento, todos los funcionarios del condado que estaban en problemas con Qin fueron sentenciados a sus funcionarios de largo plazo (zh ℉ ng) y fueron asesinados en Traducción: Chen Sheng era nativo de Yangcheng, con el nombre de cortesía She. Guangwu era nativo de Yangxia, y Chen She era así cuando era joven. Chen She suspiró y dijo: "Oh, ¿cómo puede saberlo un gorrión? ¡la ambición de un cisne!" En el primer año de Qin II (BC). En julio de 209, el emperador reclutó gente pobre para su estación en Yuyang, y 900 personas se detuvieron en el municipio de Daze. Chen Sheng y Guangwu fueron incorporados a la guarnición. y sirvieron como jefes de estación Sucedió que la carretera estaba bloqueada debido a las fuertes lluvias, y la fecha límite probablemente se retrasó. Si se incumple la fecha límite, todos deberían ser decapitados de acuerdo con las leyes de la dinastía Qin. discutió: "También es hora de escapar". Chen Sheng dijo: "La gente ha sufrido el gobierno de la dinastía Qin durante mucho tiempo. Qin II es el hijo menor y no debería ser el emperador. Su hijo mayor, Fu Su Debería ser nombrado emperador. Debido a los repetidos consejos de Fu Su, el emperador lo envió a liderar tropas afuera. Ahora algunas personas escucharon que Fu Su era inocente. 2. Mátalo. La mayoría de la gente escuchó que era muy inteligente, pero no lo hicieron. Sabemos que estaba muerto. Xiang Yan era un general del estado de Chu que había realizado muchas hazañas meritorias y amaba a sus soldados. Algunas personas pensaron que era muy inteligente. Está muerto, y algunas personas piensan que ha escapado. Dejemos que nuestra gente hable al mundo en nombre de Fu Su y Xiang Yan, mucha gente responderá. "Guangwu pensó que tenía razón, así que fue a la adivinación. El adivino conocía sus intenciones y dijo: "Todo puede contribuir a su éxito, y usted puede construir una carrera exitosa. ¿Pero le has preguntado a los fantasmas y a los dioses? Chen Sheng y Guangwu estaban muy felices. Al considerar la historia de fantasmas, dijeron: "Esto es para enseñarnos a someter a todos primero". Entonces usaron cinabrio para escribir la palabra "Chen" en la seda y luego la pusieron en el vientre de un pez que otra persona había atrapado con una red. Los soldados compraron el pescado y lo cocinaron. Cuando encontraron la carta en el vientre del pez, naturalmente le echaron la culpa. Chen Sheng envió en secreto a Guangwu al templo en la jungla al lado de la estación militar. "Chen Wang Sheng". Los soldados estuvieron en pánico toda la noche. Al día siguiente, los soldados hablaron sobre (este asunto) en todas partes y se señalaron entre sí. Chen Guang generalmente se preocupaba por las personas que lo rodeaban, y los soldados estaban. más dispuesto a escuchar.