Expansión del conocimiento:
La educación en China comienza con los clásicos chinos, no con organizaciones religiosas. En la China temprana, se designaba a funcionarios educados para dirigir el imperio. El sistema de exámenes imperial para seleccionar funcionarios se estableció en la dinastía Sui, y el emperador Taizong de la dinastía Tang perfeccionó el sistema de exámenes imperial.
A finales de 1919, He Ziyuan, Qiu y otros sabios fueron pioneros en esta tendencia y fundaron con éxito nuevas escuelas como la escuela primaria Henan East, la escuela Tongren, la escuela secundaria Xingmin y la escuela primaria Shima, sentando las bases. para la turbulenta Revolución de 1911 y la construcción nacional se ha formado un gran número de talentos valiosos. Posteriormente, el sistema educativo moderno de China ha sido mejorado y fortalecido continuamente.
En la década de 1990, el sistema educativo de China experimentó enormes cambios y el capital privado volvió a entrar en el campo educativo.
El origen de la educación japonesa está muy relacionado con la religión. Las escuelas son templos que forman a jóvenes que quieren aprender budismo y convertirse en monjes. Más tarde, los niños que querían aprender iban a "Tera-koya" (que significa casa del templo) para aprender a leer y escribir en japonés.
India tiene una larga historia de educación institucionalizada. Según la investigación, antes del surgimiento del budismo, la India tenía un sistema educativo completo. Su modernización educativa se puede dividir en dos etapas: el período colonial y el período posterior a la independencia. El período colonial fue la etapa inicial de la modernización educativa en la India.
El período de transición de la educación tradicional a la educación moderna (1498 ~ principios del siglo XIX) el período de formación del sistema educativo indio durante el período colonial incluyó tres períodos: el período de occidentalización de la educación india (desde principios); XIX hasta principios del XX) y El período de auge y desarrollo de la educación nacional (desde principios del siglo XX hasta la independencia en 1947). Después de la independencia, de 1943 a 1947, la educación india entró en una etapa de desarrollo integral.
265438 Tendencias mundiales de la educación en el siglo XX En las últimas décadas, la proporción de personas analfabetas que no han recibido ninguna educación escolar ha disminuido. Pasó de 36 en 1960 a 25 en 2000.
En los países en desarrollo, la tasa de analfabetismo en 2000 era sólo la mitad de la de 1970. En los países desarrollados, la tasa de analfabetismo también ha disminuido de 6 a 1, y el número de personas sin educación ha disminuido de 5 a 2.