¿Por qué construir una universidad de clase mundial?
Su objetivo es mejorar el nivel de enseñanza e investigación científica de las universidades y colegios nacionales,
para servir mejor al desarrollo social y económico.
Si quieres,
El tiempo es soleado.
No parece haber una clasificación personal sobre cuántas universidades de clase mundial se construirán en 2050. Sin embargo, la clasificación de su universidad es importante. ¿Es 985? ¿Es 211? Si es así, serás feliz; de lo contrario, estarás desconsolado. Estas cifras oficiales en realidad representan un impulso detrás de las cifras de crecimiento del PIB: construir universidades de clase mundial. 211 es la universidad 265438+100 del siglo XX y 985 es formación.
Muchas universidades ahora proponen construir “universidades de clase mundial”. ¿Qué estándares cree que debería cumplir una “universidad de clase mundial”? Las universidades de clase mundial se refieren principalmente a universidades con sólidas capacidades culturales y educativas, gran reputación mundial y clasificadas entre las universidades de primera clase del mundo. Las universidades de clase mundial actualmente reconocidas tienen dos características: en primer lugar, tienen profesores de clase mundial, en segundo lugar, tienen un conjunto de sistemas y políticas (el llamado entorno blando) para apoyar a los profesores en el cultivo de talentos y la realización de investigaciones científicas de vanguardia; .
Además, los criterios para juzgar si es una universidad de la Ivy League, una universidad miembro de la Asociación de Universidades Americanas (AAU), una universidad miembro del Russell University Group y una universidad miembro de la Ocho importantes alianzas australianas también son uno de los criterios para juzgar si se trata de una universidad de clase mundial.
En primer lugar, ¿qué indicadores se deben utilizar para orientar y evaluar la construcción de universidades de clase mundial? El indicador ESI se debe utilizar para la evaluación de la investigación científica, porque este es un indicador aceptado internacionalmente. Para construir universidades y disciplinas de clase mundial, debemos utilizar estándares mundiales, de lo contrario, ¿cómo podemos llamarlas de clase mundial? Creo que la universidad que quiero construir también tendrá esta confianza. Este es también el estándar para cada provincia.
En segundo lugar, la financiación de la construcción también debería basarse principalmente en este indicador (por ejemplo, 75%) o en el ranking mundial de universidades (tenga en cuenta que esto incluye a China ARWU). Estos indicadores ahora son fáciles de recopilar y la financiación de cada año se clasifica según la materia ESI de cada universidad el año anterior. Ya no existe una distinción entre universidades de primer nivel y disciplinas de primer nivel. Las materias que ingresen al 1‰ se asignarán de acuerdo con una cuota, lo que les permitirá competir con los 100, 50 y 10 mejores del mundo. Las materias que ingresen al 1% se asignarán de acuerdo con una cuota, lo que les permitirá completar el top. 1‰, además, a los sujetos que ingresan al 5-10% superior se les dará un indicador para llegar al 1%-5% superior. El Ministerio de Educación puede resolver fácilmente el problema del lobby y la generación de problemas. El otro 25% se basa en características chinas, como formación de estudiantes, humanidades y ciencias sociales con características chinas, etc. De esta manera, muchas escuelas en China obtendrán recursos para la misma materia en lugares relativamente iguales. Cuantas más disciplinas de primer nivel haya, más financiación y mayores serán los objetivos. Se otorgarán recompensas cuando el número de disciplinas de primer nivel exceda un cierto número y la clasificación de toda la universidad (al menos la parte de investigación) alcance un cierto número, según la cantidad de disciplinas que ingresan al mundo y la clasificación específica de la disciplina (1% 1‰, 0,1‰) (consulte los indicadores actuales de universidades de clase mundial). Cuando el número de disciplinas de clase mundial alcance un cierto número, naturalmente se convertirá en una universidad de clase mundial.
¿Cuál es el camino para construir una universidad de clase mundial? Primero, necesitamos desarrollar una serie de disciplinas de primera clase y descubrir qué disciplinas en nuestra escuela son prometedoras y concentrarnos en apoyarlas. Inversión de capital (transferencia y construcción garantizadas), introducción de talentos (académicos, río Yangtze, jóvenes destacados, miles de personas), tres logros importantes (premios nacionales, grandes proyectos nacionales, artículos destacados), construcción de bases (laboratorios nacionales, laboratorios nacionales clave, laboratorio a nivel ministerial, base de cooperación internacional). En realidad es muy simple. No se necesitarán entre 5 y 10 años para producir zapatos que contengan fruta de gato.
Centrarse en la "Doble Primera Clase": ¿Cuál es el camino para construir una universidad de clase mundial? Primero, necesitamos desarrollar una serie de disciplinas de primera clase y descubrir qué disciplinas en nuestra escuela son prometedoras y concentrarnos en apoyarlas.
Inversión de capital (transferencia y construcción garantizadas), introducción de talentos (académicos, río Yangtze, jóvenes destacados, miles de personas), tres logros importantes (premios nacionales, grandes proyectos nacionales, artículos destacados), construcción de bases (laboratorios nacionales, laboratorios nacionales clave, laboratorio a nivel ministerial, base de cooperación internacional).
En realidad es muy sencillo. Sin 5 a 10 años no se lograrán resultados.
Cómo construir una universidad de clase mundial El "Plan General para Promover la Construcción de Universidades de Clase Mundial y Disciplinas de Primera Clase" fue adoptado en la 15ª reunión del Grupo Dirigente Central para la Profundización Integral de las Reformas en 15 de agosto. Este es un paso adelante para la educación universitaria en mi país. Lineamientos importantes para pasar a un nivel superior. El "Plan General para Coordinar y Promover la Construcción de Universidades de Clase Mundial y Disciplinas de Primera Clase" propone implementar plenamente la política educativa del Partido, seguir las leyes de educación, tomar la educación moral como base, tomar las características chinas como guía, y apoyar la estrategia de desarrollo impulsada por la innovación y servir a la economía y la sociedad como guía, promover una serie de universidades y disciplinas de alto nivel para ingresar a las filas de primera clase o la vanguardia del mundo, mejorar la fortaleza integral y la competitividad internacional de mi país. educación superior, cultivar talentos de primera clase y producir resultados de primera clase. Es necesario orientar y apoyar a los colegios y universidades para optimizar la estructura de las materias, condensar la dirección del desarrollo de las materias, resaltar los puntos clave de la construcción de las materias y estimular la motivación endógena y la vitalidad de los colegios y universidades a través de la reforma de sistemas y mecanismos.
Nota del editor: Los dos autores de este artículo son jóvenes académicos extranjeros que han logrado logros sobresalientes en sus respectivos campos de investigación. Con el deseo de servir al país, ahora regresan a casa con todo el corazón; con ansiosas expectativas por la prosperidad de China, han puesto sus miras en áreas en las que no son "profesionales". La experiencia de estudiar y enseñar en universidades de primer nivel los hizo más conscientes de la necesidad de crear su propia China.
Qué importante es convertirse en una universidad de clase mundial. Shi: El profesor titular, catedrático y catedrático más joven desde la creación del Departamento de Biología Molecular de la Universidad de Princeton. Actualmente profesor titular en la Universidad de Tsinghua (izquierda).
Rao Yi: Profesor titular de la Universidad de Pekín y decano de la Facultad de Ciencias de la Vida. Antes de regresar a China, fue Elsa Swanson, profesora de la Universidad Northwestern y subdirectora del Instituto de Neurociencia (derecha). ●Si analizamos la historia moderna del mundo, ningún país grande puede convertirse verdaderamente en una potencia mundial líder en todos los aspectos si tiene una educación superior atrasada.
●Si China quiere construir una universidad de clase mundial, debe seguir estándares internacionales, no estándares nacionales.
A juzgar por las condiciones históricas actuales y la reserva de talentos de China en el extranjero, es posible que China complete el auge centenario de la educación superior estadounidense en un plazo de 20 a 30 años. ¿Qué pasa con el atraso de la educación superior y el poder mundial?
Construir universidades de clase mundial es el prerrequisito fundamental para que un país despunte plenamente en el escenario mundial. Si no hay universidades de clase mundial, los países grandes pueden lograr avances en ciertos aspectos y los países pequeños también pueden lograr prosperidad nacional. Pero si analizamos la historia moderna del mundo, ningún país grande puede realmente convertirse en una potencia mundial líder en todos los aspectos, a pesar de estar rezagado en educación superior.
La posición preeminente de las universidades británicas ha desempeñado un papel importante en el liderazgo mundial, que una vez lo transformó de una nación insular con una población pequeña a un imperio dominador del mundo que hoy todavía supera a muchos países con mayor población. y recursos nativos. El país se encuentra entre las grandes potencias del mundo. Personas de todo el mundo que han recibido educación moderna todavía están obsesionadas con Newton y Maxwell de la Universidad de Cambridge.
Las universidades de investigación fundadas en Alemania a principios del siglo XIX desempeñaron un papel importante en el ascenso de Alemania y su influencia se extendió por todo el mundo. Si bien la popularidad del nazismo en la primera mitad del siglo XX contrarrestó parcialmente el impulso aportado por las universidades alemanas, las universidades fuertes de Alemania aún podrían ayudar a Alemania a ascender nuevamente después de la Segunda Guerra Mundial, a pesar de la grave fuga de cerebros.
Muchas universidades se establecieron en Japón en el siglo XIX, como la Universidad de Keio en 1858, la Universidad de Tokio en 1877, la Universidad de Waseda en 1882 y la Universidad de Kioto en 1897. Estas universidades no sólo sentaron las bases para que Japón ganara la competencia con China y Rusia, sino que también proporcionaron las condiciones necesarias para el desarrollo de Japón en los próximos cien años.
En el proceso de ascenso de los Estados Unidos, la gente suele notar que un gran número de talentos científicos y tecnológicos acudieron en masa a las universidades estadounidenses después de la Segunda Guerra Mundial. De hecho, antes de esto, Estados Unidos había establecido y desarrollado varias universidades de talla mundial, sentando una base sólida para el ascenso de Estados Unidos. A finales de 2019, no solo se había apoyado a varias universidades establecidas para que se transformaran en universidades de investigación modernas, sino que también se habían establecido varias nuevas universidades destacadas. Por ejemplo, en 1876, la Universidad y el Hospital Hopkins, financiados por el banquero Hopkins, se convirtieron en la primera universidad de investigación de estilo alemán en los Estados Unidos, lo que promovió en gran medida la popularidad de las universidades de investigación estadounidenses.
En 1890, el magnate petrolero Rockefeller financió la creación de la Universidad de Chicago. No sólo tomó importantes decisiones científicas, como la construcción del primer reactor nuclear del mundo, sino que también desarrolló vigorosamente teorías que influyeron tanto en la economía mundial en la comunidad económica. de modo que muchos en el mismo departamento ganaron el Premio Nobel de Economía. En 1891, el rey del ferrocarril Stanford fundó la Universidad de Stanford, que alcanzó niveles líderes mundiales en muchas disciplinas y se convirtió en una de las fuerzas principales en el establecimiento de Silicon Valley y la industria biotecnológica moderna. En 1900, el magnate del acero Carnegie fundó la Escuela de Ingeniería, que fue la predecesora de la Universidad Carnegie, la institución de informática más avanzada del mundo. Después de décadas y siglos, la fortaleza de estas universidades ha seguido mostrándose, sentando las bases necesarias para que Estados Unidos siga liderando el mundo. El papel de las universidades de primer nivel en la promoción del país.
Las universidades de talla mundial no son sólo la cuna de la ciencia, la tecnología y la educación, sino también la principal fuente de la cultura y las ideas humanas modernas. La cultura producida por universidades de talla mundial se difunde por todo el mundo, influye en el pensamiento humano y lidera el cambio social. Las universidades de clase mundial reúnen talentos destacados de todos los ámbitos de la vida para pensar en el futuro del país y la nación, explorar los objetivos del desarrollo nacional, proponer ideas para el desarrollo nacional y abrir el camino para el desarrollo nacional. Las universidades no sólo son la base del pensamiento teórico, sino que también pueden cultivar y proporcionar directamente talentos para lograr estos objetivos y convertir la teoría en realidad.
Las universidades de talla mundial son la fuerza principal en la investigación científica y el desarrollo tecnológico de vanguardia, y también son una fuente importante de creación de conocimiento. Las universidades de los países desarrollados occidentales generalmente asumen la responsabilidad principal de la investigación científica, y las universidades de primer nivel también desempeñan un papel de liderazgo en el establecimiento y desarrollo de industrias de tecnología de punta.
Las universidades de talla mundial atraen a las mejores mentes y líderes de todo el mundo. La reunión de talentos de todo el mundo no sólo promueve el desarrollo de la cultura y el pensamiento en el país donde está ubicada la universidad, sino que también afecta la sociedad y la cultura de otros países al traer estas influencias a sus países de origen a través de talentos que han regresó de estudiar en el extranjero. Por ejemplo, el Reino Unido no sólo tiene universidades de primer nivel como Cambridge y Oxford, sino que también apoya selectivamente a estudiantes destacados de todo el mundo (como el ex presidente estadounidense Clinton) para que estudien en el Reino Unido a través de medidas activas (como el establecimiento de la Beca Rhodes), que ha influido en el pensamiento de las élites de muchos países y luego ha afectado el patrón mundial. Estados Unidos también apoya y atrae a un gran número de destacados estudiantes extranjeros y líderes potenciales para estudiar y ampliar sus estudios en los Estados Unidos de diversas maneras.
Las universidades de clase mundial son de gran importancia para desarrollar la confianza en uno mismo y el orgullo nacional. Sin universidades de talla mundial, una parte considerable de los talentos de élite de un país serán formados en universidades extranjeras. Muchos de ellos pueden tener mentalidad estudiantil y no tener suficiente confianza psicológica. La construcción de una universidad de clase mundial debe cumplir con los estándares internacionales.
Si China quiere construir una universidad de clase mundial, debe seguir estándares internacionales, no estándares nacionales.
Todas las universidades reconocidas a nivel mundial tienen dos características en común: primero, tienen profesores de primer nivel y, segundo, tienen un conjunto de sistemas y políticas (el llamado entorno blando) para apoyar la profesores en el cultivo de talentos y la realización de investigaciones científicas de vanguardia. Por lo tanto, estas universidades pueden producir de manera continua y estable una serie de descubrimientos científicos e invenciones tecnológicas de talla mundial, y cultivar continuamente estudiantes y jóvenes talentos de talla mundial, en lugar de ser algo pasajero. Creemos que los dos puntos anteriores son los objetivos que China debe perseguir en el proceso de construcción de universidades de clase mundial.
Ni la Universidad de Tsinghua ni la de Pekín son reconocidas como universidades de clase mundial, aunque hay estudiantes universitarios destacados que han logrado avances en ciertas disciplinas y han alcanzado un estatus de líder mundial. La razón fundamental es que China no tiene un equipo fuerte de profesores de talla mundial, y es necesario mejorar el sistema y las políticas para apoyar a un equipo de profesores de talla mundial. El rápido desarrollo de las universidades extranjeras también ha traído tremendas presiones y desafíos a la construcción de universidades de clase mundial en mi país.
Ante la dura realidad, no debemos recurrir a los estándares nacionales para reducir la presión sobre nuestras universidades, sino que debemos enfrentar la realidad, formular políticas y directrices efectivas, establecer las estrategias necesarias y ponernos al día. Una universidad integral debe tener líderes y líderes multidisciplinarios de clase mundial, cultivar talentos de clase mundial y realizar un trabajo influyente, y ser capaz de competir con universidades de clase mundial por profesores y estudiantes, en lugar de reemplazar los honores internacionales con honores nacionales. Las universidades características deberían liderar en ciertos campos o direcciones en lugar de perseguir la perfección y la grandeza.
Nuestro país debe ponerse al día.
China actualmente no cuenta con universidades de clase mundial, pero debe incrementar sus esfuerzos para promover la construcción de universidades de clase mundial en todos los aspectos. Hace ciento cincuenta años, Estados Unidos no tenía universidades de talla mundial, y su fortaleza universitaria estaba muy por detrás de la de las potencias europeas.
Durante los siguientes cien años, Estados Unidos hizo pleno uso de su importante poder financiero y nacional para desarrollar su sistema universitario. Hace cincuenta años, la educación superior estadounidense ya estaba por delante de otras potencias capitalistas y dominaba el mundo. Creemos que, basándose en las condiciones históricas actuales y en la reserva de talentos de China en el extranjero, es posible que China complete el auge centenario de la educación superior estadounidense en un plazo de 20 a 30 años.
Después de casi 30 años de esfuerzos continuos después de la reforma y apertura, la construcción universitaria de mi país ha logrado logros considerables. Los profesores y la investigación científica también se han desarrollado enormemente, y las disciplinas individuales han logrado resultados líderes en el mundo. Sin embargo, todavía existe una brecha considerable entre el nivel general de profesores y el de los países desarrollados occidentales.
Ante la situación actual de las universidades y la investigación científica de nuestro país, en el futuro, nuestro país debería centrarse en introducir un grupo de profesores titulares de primer nivel de universidades de renombre mundial que sean líderes en la investigación. campo, permitiéndoles regresar a trabajar a tiempo completo y aprovechar al máximo sus talentos en las universidades de primer nivel de nuestro país. papel líder en el cultivo de talentos y la investigación científica. Al mismo tiempo, China debe atraer vigorosamente a los mejores jóvenes con estándares académicos líderes en el mundo, como becarios postdoctorales y profesores asistentes, para que puedan lograr logros de clase mundial en China y vincular su crecimiento con el desarrollo de China.
Para garantizar la introducción de talentos de clase mundial, el país debe formular políticas efectivas correspondientes para crear un entorno de investigación científica y un entorno de vida verdaderamente competitivos a nivel internacional para ellos, mejorando así fundamentalmente la competitividad de las universidades chinas. Cabe señalar que para garantizar el desarrollo fluido de este trabajo científico de investigación, enseñanza y educación competitivo a nivel mundial, las universidades chinas deben mejorar el sistema de gestión administrativa existente o incluso formular un nuevo sistema de gestión administrativa y proporcionar las políticas correspondientes.
El famoso educador Mei Yiqi señaló una vez en su discurso cuando asumió el cargo de rector de la Universidad de Tsinghua en 1931: El tamaño de una universidad no es el tamaño de un edificio, sino la grandeza de un maestro. . (Escrito por la hermana Feng)
¿Qué caminos podemos seguir para construir una universidad de clase mundial?
Es difícil decirlo.
Pero atraer y retener el talento,
es clave.
Si quieres,
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