El desarrollo de los niños se logra a través de la interacción entre sujeto y objeto. Cuanto más proactivo sea un niño al interactuar con el entorno objeto, más rápido será su desarrollo. Crear un buen entorno de lectura puede estimular aún más el interés de los niños por la lectura y permitirles aceptar el lenguaje escrito en su interacción con el entorno. Las actividades de lectura temprana se centran en brindarles a los niños experiencias de lectura. Por eso, es muy importante incorporar contenidos de lectura a la vida diaria y brindar a los niños oportunidades y lugares para leer. De acuerdo con los materiales didácticos para niños, aprovechamos todas las oportunidades y lugares para combinar los cambios estacionales, los patrones de crecimiento de animales y plantas y la vida diaria de los niños con la educación en lectura, para que los niños puedan disfrutar plenamente del lenguaje escrito, aceptar sutilmente el conocimiento de idiomas relacionados y A través de la percepción e internalización continua, acumula experiencia de lectura.
2. Realizar diversas actividades de lectura.
En las actividades de educación científica de caracteres chinos para niños, cultivamos sistemáticamente la capacidad de lectura de los niños de acuerdo con los objetivos de la educación de lectura temprana y llevamos a cabo una serie de actividades de lectura, de modo que la capacidad de lectura de cada niño haya mejorado de manera diferente. de desarrollo. En los últimos seis meses, hemos combinado orgánicamente la lectura de la vida diaria, la lectura en clase y la lectura extracurricular, y hemos adoptado formas diversificadas para permitir que los niños participen en actividades, a saber, lectura concentrada y lectura relativamente concentrada, lo que permite a los niños concentrarse en la lectura. Y los maestros pueden observar de manera integral la mayoría de las actividades de los niños y brindar orientación centralizada.
3. Proporcionar materiales de lectura a los niños.
Los libros son el tesoro del conocimiento humano. Para los niños, los libros son un medio importante para el aprendizaje de idiomas. En los años preescolares, el lenguaje escrito al que están expuestos los niños es generalmente el código escrito de algo que ya saben. A partir de la comprensión del lenguaje escrito por parte de los niños, en las actividades de lectura temprana, se debe proporcionar a los niños una gran cantidad de materiales de lectura vívidos y significativos de acuerdo con las características de su edad y niveles cognitivos, y colocarlos en lugares donde los niños puedan obtenerlos fácilmente, para que los niños Puede elegir libremente materiales de lectura, sentir, experimentar y explorar de forma independiente.
En la vida, hay oportunidades y contenidos para la lectura entre padres e hijos en todas partes. Utilice la caligrafía y la pintura para estimular el interés de los niños por la lectura, aproveche la oportunidad para realizar actividades de lectura coloridas, cultive el interés de los niños por la lectura y forme buenos hábitos de lectura.