Es el día de San Valentín chino, y cada vez que escucho sobre el encuentro del Pastor de Vaquetas y la Tejedora , no puedo evitarlo. ¿No estamos tú y yo simplemente separados por los resultados de los exámenes, como separados por un río distante, no podemos vernos cuando nos encontramos? Cada vez que lo miro desde la distancia, me siento triste. El cielo les juega una mala pasada a las personas y es difícil separarlas y dejarlas. "
2. No vale la pena promover que los estudiantes de secundaria escriban en chino clásico. Un famoso lingüista de la Universidad Normal de Beijing recordó que aprender chino clásico es heredar la excelente herencia literaria, no imitar los tiempos antiguos. . No vale la pena que los estudiantes escriban en chino clásico Advocate.
Junio de 5438 En un examen en febrero pasado, Yu, un estudiante de sexto grado en una escuela primaria en Zhuzhou, escribió un ensayo titulado "Enseñanzas de. Padres", que fue escrito imitando el chino clásico y describía "La belleza de un niño proviene de las pequeñas cosas que suceden a nuestro alrededor". La instrucción de los padres es la más importante. "El artículo comienza así. Un profesor de corrección tomó una foto y la subió, que circuló ampliamente en Internet.
"Los medios se apresuran a informar sobre esto, pero pocas personas analizan realmente este componente. "Los expertos creen que esta composición imita la estructura de las oraciones de canciones infantiles como "Tres cristales púrpuras" y "Reglas del discípulo", pero en realidad está escrita en vocabulario chino moderno. Un niño desarrolla ese sentido del lenguaje cuando lee libros sobre la ignorancia. No es difícil. Esta composición es muy imitativa, pero es muy inmadura.
Si algunos niños tienen las condiciones y les gusta escribir chino clásico desde pequeños, promoverá el sentido de lectura del chino clásico. Los padres no necesitan prohibirlo, pero esto no significa que el chino clásico pueda generalizarse. El chino clásico no es el idioma hablado de la gente moderna y no tiene suficiente vocabulario para expresar pensamientos modernos. Es un reflejo del desarrollo y progreso social. Dar altas calificaciones a ensayos simples en chino clásico y exagerarlos al mismo tiempo es una defensa invisible y es perjudicial.
3. Composiciones interesantes para clases de chino antiguo El viernes tuve el honor de escuchar "Pequeñas enseñanzas del chino clásico" de Zhu Wenjun, profesor de chino de primaria y editor en jefe. El profesor Zhu utiliza un lenguaje de enseñanza humorístico y un estilo de enseñanza humorístico para convertir el chino clásico difícil en una clase interesante.
Ante todo, nos gusta escuchar historias. Antes de enseñar chino clásico, el profesor Zhu creó una situación y contó vívidamente la historia de la pelea entre los ojos, la nariz, las cejas, la boca y los oídos en un lenguaje humorístico, lo que estimuló plenamente nuestro interés en aprender. Durante la enseñanza, el maestro Zhu ralentizó deliberadamente el ritmo de enseñanza, permitiéndonos entender el significado de forma independiente primero y luego pidiendo explicaciones de las palabras clave, revelando la comprensión básica del chino clásico. Fue claro, fácil de entender e impresionante.
En segundo lugar, el profesor Zhu nos pidió que habláramos, adivináramos, leyéramos y actuáramos. De vez en cuando, inducía a los estudiantes a adivinar sobre una determinada trama y luego nos mostraba frases para que las interpretáramos, lo que despertaba plenamente nuestro "apetito". En tercer lugar, el modelo de lectura del propio profesor Zhu es muy interesante y las expresiones y movimientos exagerados son muy divertidos y hacen reír a la gente.
En términos de lectura en voz alta, el profesor Zhu también es único, ya que utiliza posturas ricas y cambiantes, expresiones contrastantes y altibajos de tono para interpretar vívidamente la prosa china antigua. En cuanto a los cuatro intereses, el profesor Zhu utilizó los personajes del texto para hablarnos sobre un punto de enseñanza muchas veces. La interacción entre profesores y alumnos demostró plenamente las características de cada personaje. Estamos llenos de interés, actuamos con emoción e interés y estamos llenos de vida.
El profesor Zhu preestablece deliberadamente el suspenso y no revela directamente el contenido del discurso. En cambio, nos permite adivinar lo que dirá el presentador basándose en nuestra propia experiencia y nos entrena para imaginar lo que dirá el orador. en base a su personalidad. Este es un arte de entrenamiento de idiomas de alta calidad. Después de una clase, tenemos un gran interés en aprender.
Los aburridos poemas antiguos son muy interesantes.
4. Recomendación: ¿Pueden los estudiantes de secundaria modernos seguir escribiendo composiciones clásicas chinas? Una vez pedí a los estudiantes que hicieran un ejercicio de "cambio de idioma", que al principio encontró una feroz resistencia, pero que finalmente se hizo popular.
Es decir, pedirles que conviertan una introducción a un lugar escénico escrita en lengua vernácula en un texto con un color chino clásico. Cuando los estudiantes escucharon esto, todos se quejaron exageradamente.
Dije que esta atracción recientemente desarrollada necesita un texto que presente la atracción y que se coloque en la entrada de la atracción. Evidentemente es inapropiado escribir en lengua vernácula. Sólo la escritura clásica china de Liuxiang puede ser digna de las antiguas ruinas del lugar escénico, y sólo la escritura elegante puede ser digna de la atmósfera histórica del paisaje. Después de escuchar lo que dije, todos pensaron que tenía sentido.
Hay una frase en el texto original: "Hay pinos centenarios por todas partes en la montaña, y enormes rocas están dispuestas una tras otra. En la ladera sur, hay una gran piedra plana con un ' Zhong'an' en él". Algunos estudiantes lo corrigieron. Se convirtió en: "Hay muchos pinos antiguos en la montaña y rocas enormes ruedan por todas partes. Hay rocas enormes en el sur y hay un templo en la cima".
El texto es conciso, pero con una redacción así, ¿quién se atreve a arriesgarse a subir a la montaña? Después de repetidas discusiones, todos aceptaron esta frase: "Hay pinos centenarios por todas partes en la montaña y hay hileras de rocas enormes. El sol en la montaña es como una roca. Mirando a su alrededor, de repente verá un 'Zhongan' en él. ."
Siempre he creído que los estudiantes deben escribir en lenguaje escrito, y el lenguaje escrito puro no puede separarse del vocabulario y los patrones de oraciones del chino clásico. A través de este ejercicio de "conversión", los estudiantes descubrieron que una vez que el lenguaje hablado original, sencillo y entrecortado, se convertía, se volvía conciso, sabroso y lleno de belleza.
Pero al mismo tiempo, también sienten que esta transformación no es fácil. Necesitan utilizar el sentido común cultural, utilizar modismos con flexibilidad y cultivar el chino antiguo. Los estudiantes que originalmente pensaban que era inútil aprender chino clásico cambiaron de opinión en ese momento, mientras que los estudiantes a quienes les gustaba el chino clásico pidieron escribir en chino clásico.
Yo digo que el chino clásico es difícil de lograr en un solo paso, pero también podríamos incorporar algunos elementos del chino clásico en el texto primero para hacer que el idioma sea más libresco. Desafortunadamente, cuando estudiaba en Fudan, me encontré con la Revolución Cultural, pero tuve la oportunidad de vivir solo con el Sr. Guo Shaoyu durante varios meses.
Al ver que me encanta escribir y no tengo nada sobre qué escribir, me sugirió que escribiera un "diario chino clásico" todos los días como ejercicio. Durante la Revolución Cultural no había mucho que hacer. Lo seguí e inesperadamente me interesé por la pluma y la tinta.
Aunque las cosas que escribo todos los días son muy triviales, han inspirado mi conocimiento del chino antiguo, se han convertido en una forma única de entretenerme y también han sentado una base sólida para mi idioma. Por diversas razones, alguna vez consideramos al chino clásico como el enemigo y al chino clásico como un área prohibida. Incluso el "texto blanco mixto" se considera una barrera del idioma (de hecho, el "texto blanco mixto" se puede encontrar en todas partes en las obras de Lu Xun, Ye Shengtao y Zhu Ziqing).
Cuando el examen de ingreso a la universidad tomó por primera vez la prueba de ensayo temático hace más de diez años, había un ensayo con la puntuación completa "La muerte del conejo rojo", que estaba escrito en chino clásico simple y luego el completo. El ensayo de Mark "Punto de inflexión" en Beijing también fue escrito en chino sencillo Escrito en chino clásico. Durante el examen, los estudiantes escribieron audazmente un ensayo "alternativo" que no está permitido y es despreciado por la educación orientada a exámenes, y fue bien recibido. Esto demuestra que la educación orientada a exámenes no puede suprimir y asfixiar por completo la vitalidad juvenil de los estudiantes, lo que me emociona mucho.
Desde entonces, las obras clásicas chinas de los estudiantes han aparecido en periódicos y publicaciones periódicas. Admiro la valentía de los editores que publicaron estos artículos, porque a los ojos de muchas personas, esta es una forma incorrecta de escribir y retrasa el examen. Nadie puede asumir esta responsabilidad.
Mientras veo composiciones clásicas chinas en periódicos y publicaciones periódicas, siempre las colecciono. Para ser honesto, me conmovió mucho leer estas composiciones chinas clásicas escritas por estudiantes actuales: el chino clásico antiguo tiene su propia vitalidad fuerte y su encanto duradero, y nadie puede detener su herencia.
Qin Mu dijo en el libro "Aprender inglés desde el bosque de idiomas" que algunas personas aprenden chino de Occidente y que el estilo chino y el estilo nacional contenidos en el chino clásico los atraen. Abogó por escribir oraciones en chino clásico para "añadir un sabor nacional al texto".
Los estudiantes escriben en chino clásico por amor al idioma de su patria. El estilo de escritura es realmente bueno y hace que la gente se sienta increíble y linda. Me gusta comparar estas composiciones con "flores silvestres" que no pueden cultivarse mediante una educación formal orientada a exámenes. Como dice el viejo refrán: "Las flores silvestres están floreciendo y el pueblo está lleno de gente embriagadora".
Bajo la fuerte presión de los exámenes, todavía tienen tiempo libre para "jugar con elegancia", y juegan bastante bien, ¡lo cual es realmente encomiable! Vale la pena leer las composiciones clásicas chinas de los siguientes cuatro estudiantes. Las palabras pintorescas las hacen más únicas y significativas. Por supuesto, lo más importante es que tienen una visión extraordinaria.
Mientras leía, no sentí que mis pensamientos estuvieran limitados por el uso del chino clásico. La falta de gusto y apreciación del idioma y el alejamiento de la literatura son lesiones fatales para la enseñanza del chino. Hoy en día, la alfabetización y la capacidad lingüística de los estudiantes son generalmente bajas y rara vez escriben en un lenguaje escrito puro y elegante.
No es necesariamente malo que los estudiantes intenten escribir en chino clásico. Es más beneficioso recomendar la adición de elementos chinos clásicos a las oraciones. Cuando mis alumnos estaban haciendo ejercicios de cambio de idioma, después de reflexionar y revisar repetidamente, se dieron cuenta por primera vez de que pulir el lenguaje no solo es una condición necesaria para escribir buenas composiciones, sino que también brinda una especie de diversión de "mejorar cada vez más".
Por lo tanto, partiendo del lenguaje, combinar lectura y escritura es una forma eficaz de mejorar la competencia lingüística de los estudiantes. La enseñanza del chino clásico es también uno de los obstáculos en la enseñanza del chino.
¿Cómo abrirse paso? Aún es necesario guiar a los estudiantes para que apliquen lo que han aprendido. Cuando sientan que lo que aprenden del chino antiguo puede embellecer el estilo de escritura y añadir interés, se mostrarán entusiastas y proactivos en el aprendizaje.
En esta época, aprendí no sólo el idioma de los antiguos chinos, sino también la influencia de sus pensamientos. Mo Yan dijo que siempre había mirado los exámenes de su hija como este desde la escuela primaria hasta la secundaria. Pero esos ensayos y diarios que son inútiles para el examen muestran parte del talento literario y los verdaderos sentimientos de una niña.
Parece que nuestra enseñanza de composición también debería crear una atmósfera relajada y permitir que los estudiantes escriban por su cuenta. No deberíamos imponerles reglas según los requisitos de los exámenes, incluida la escritura en chino clásico.