Las cuatro etapas de desarrollo de Piaget son las siguientes:
1.Etapa sensorio-motora (nacimiento-2 años).
Equivalente a la infancia. Esta es la etapa previa al surgimiento del lenguaje y la representación. Las principales características de esta etapa son: los niños sólo se basan en movimientos perceptivos para adaptarse al mundo externo y construir patrones de movimiento. Los principales logros cognitivos de los niños en esta etapa son: la diferenciación de sujeto y objeto y la formación de conexiones causales.
2. Etapa preoperacional (2-7 años).
El salto cualitativo respecto a la etapa anterior se muestra en: debido al surgimiento de la función de señal o función simbólica, los niños en esta etapa comienzan a deshacerse de acciones específicas y pueden realizar acciones en su mente con el ayuda de formatos simbólicos. Esta etapa se puede dividir en dos etapas más pequeñas: la etapa de pensamiento preconceptual o simbólico (2-4 años) y la etapa de pensamiento intuitivo (4-7 años).
3. Etapa operativa concreta (7, 8-11, 12 años).
La cognición y el pensamiento de los niños en esta etapa tienen dos características: primero, el pensamiento comienza a tener una mayor variabilidad y reversibilidad (el concepto mismo de "operación" significa en la teoría de Piaget (una acción reversible), puede resolver la conservación. problemas y puede clasificar y comprender relaciones lógicas basadas en objetos o imágenes específicos.
4. Etapa de operación formal.
También conocida como etapa de operación proposicional. La característica más importante de esta etapa es que el pensamiento de los niños puede liberarse de las ataduras de cosas específicas y no está limitado por el contenido de cosas específicas. Pueden separar la forma del contenido y participar en el pensamiento lógico abstracto, es decir, pueden utilizar símbolos. Realizar cálculos proposicionales y puede realizar cálculos proposicionales basados en suposiciones. Realizar deducciones lógicas.
El impacto de la teoría de Piaget en las generaciones posteriores:
A medida que pase el tiempo, seguramente se examinará más a fondo la validez de la epistemología de Piaget, promoviendo así su desarrollo en profundidad. Che Wenbo cree que no sólo se debe afirmar la epistemología genética de Piaget como una teoría psicológica innovadora, sino que también se debe evaluar plenamente su profundo impacto en muchos campos como la filosofía, la ciencia y la cultura.
Explora los orígenes y cambios de las capacidades cognitivas de los niños, estudia los orígenes psicológicos del conocimiento y las funciones y características de las estructuras cognitivas. La teoría que fundó promovió el surgimiento de la investigación cognitiva y sentó las bases para el establecimiento de la psicología cognitiva del desarrollo.