Capítulo 1
Preguntas de respuesta corta
1. Nombre la formación y el desarrollo de la tecnología educativa, estrechamente relacionados, tres principales. aspectos.
Respuesta: El movimiento de enseñanza audiovisual promueve la aplicación de diversos recursos de aprendizaje en la enseñanza.
La enseñanza personalizada promueve la formación de tecnología de enseñanza personalizada centrada en el alumno.
El desarrollo de métodos de sistemas de enseñanza ha promovido el nacimiento del diseño instruccional, núcleo de la teoría de la tecnología educativa.
2. Enumerar tres principales aportaciones de la teoría de la comunicación audiovisual al concepto de tecnología educativa.
Respuesta: 1. Propone claramente la investigación sobre el proceso de aprendizaje, revisando así la orientación de la investigación sobre "materiales, sentimientos y concreción" en la enseñanza audiovisual.
Está claro que la base teórica de la teoría de la comunicación audiovisual es la teoría del aprendizaje, la teoría de la comunicación y la visión temprana del sistema.
Acercar a los estudiantes a la tecnología educativa por primera vez.
3. Describe brevemente la definición de tecnología educativa publicada por la AECT en 1994.
Respuesta: La enseñanza de la tecnología se trata del diseño, desarrollo y utilización de procesos y recursos de aprendizaje. Teoría y práctica de la gestión y la evaluación.
4. Describir brevemente mi principal experiencia en el desarrollo de tecnología educativa.
Respuesta: Todo debe basarse en la realidad y desarrollar la tecnología educativa de acuerdo con las condiciones locales.
Lo que se está desarrollando no es sólo el equipamiento y la escala, sino también la mejora de la calidad y eficiencia de la enseñanza.
El foco del desarrollo de la tecnología educativa es la construcción de medios y materiales didácticos modernos.
La clave para el desarrollo de la tecnología educativa son las personas.
La investigación científica sobre tecnología educativa es pionera en el desarrollo de la tecnología educativa.
5. ¿Cuáles son los cuatro aspectos de los principios de aprendizaje del procesamiento de información?
Respuesta: Flujo de información. La energía humana para procesar información es limitada y la memoria depende de códigos de engaño de información. Las reuniones dependen en parte de la extracción de clientes potenciales.
6. ¿Cuáles son los cuatro elementos principales de la teoría del aprendizaje humanista?
Respuesta: 1. El aprendizaje es de carácter personal y participativo. 2. El aprendizaje es espontáneo. 3. El aprendizaje es permeable. 4. El aprendizaje es autoevaluación.
7. ¿Cuáles son las seis características de la construcción de atención moderna?
Respuesta: aprendizaje activo, aprendizaje constructivo, aprendizaje inducido por rayos, aprendizaje orientado a objetivos, aprendizaje diagnóstico, aprendizaje reflexivo.
8. Describe brevemente los contenidos del modelo de Shannon-Schramm y del modelo de Schramm.
Respuesta: El modelo de Shannon-Schramm es la mejora de la investigación de Schramm sobre el modelo de difusión de Shannon. Agrega un enlace de retroalimentación al modelo de comunicación, enfatizando que solo superponiendo los campos de experiencia del remitente de información (fuente de información) y el receptor de información (sumidero de información) se puede completar la comunicación. El contenido del modelo de Schramm es un modelo de comunicación cíclico que no sólo enfatiza la retroalimentación sino que también resalta la naturaleza bidireccional de la retroalimentación, lo que indica que cualquier actividad de comunicación debe tener una naturaleza bidireccional.
9. Describe brevemente el modelo de aplicación educativa de Kaufman.
Respuesta: El enfoque sistemático se define como un proceso lógico para la resolución de problemas. El proceso lógico incluye: confirmar el problema a resolver, determinar las condiciones necesarias para resolver el problema, seleccionar una forma de resolver el problema (estrategia) entre alternativas, formar métodos y medios para resolver el problema, despertar la implementación, evaluar el efecto. y evaluar la totalidad o parte del sistema. Realizar los ajustes o modificaciones necesarios.
10. ¿Cuáles son las cuatro principales ventajas y funciones del aprendizaje por descubrimiento?
Respuesta: 1. Incrementar el potencial de la alta inteligencia.
Convierte las recompensas externas en motivación interna.
Aprende los mejores métodos y estrategias para futuros descubrimientos.
Ayuda a guardar y recuperar información.
Dos. Preguntas de ensayo
11. Describa nueve aplicaciones del constructivismo en la enseñanza y el aprendizaje en el Departamento de Educación de EE. UU.
Respuesta: 1. El aprendizaje se basa en la experiencia previa del alumno. 2. Los alumnos deben construir su propio significado.
El aprendizaje es situacional y el significado del nuevo conocimiento depende en gran medida de la situación. El conocimiento significa cosas diferentes en diferentes contextos y rara vez es exclusivo de un contexto en particular.
El aprendizaje se basa en la comprensión compartida que surge de las discusiones entre los alumnos y otros.
La enseñanza constructivista implica comprender las estructuras cognitivas existentes de los estudiantes y proporcionar actividades de aprendizaje apropiadas para ayudarlos.
Se pueden utilizar métodos de enseñanza específicos para abordar componentes clave del cambio conceptual.
El constructivismo aporta nuevas perspectivas sobre lo que constituye una buena enseñanza y aprendizaje y los roles de profesores y estudiantes.
En la enseñanza y el aprendizaje constructivos, se pone más énfasis en "aprender a aprender" que en la acumulación de hechos.
El constructivismo crea una filosofía sobre el contenido de aprendizaje: "Menos es más".
12. Intente describir las 10 estrategias de enseñanza enumeradas por Rogers que pueden ayudar a promover el aprendizaje de los estudiantes.
Respuesta: 1. Construir escenarios de problemas realistas. 2. Proporcionar recursos de aprendizaje. 3. Contrato de uso. 4. Utilice comunidades. 5. Enseñanza entre pares.
6. Aprendizaje grupal. 7. Formación en investigación. 8. Programa de enseñanza. 9. Haz amigos. 10. Autoevaluación.
Capítulo 2
Primeras preguntas de respuesta corta
1. Describe brevemente las características del aprendizaje de los estudiantes.
1. El aprendizaje de los estudiantes es una actividad cognitiva especial, que implica principalmente dominar el conocimiento cultural y científico acumulado por sus predecesores.
2. El aprendizaje de los estudiantes se lleva a cabo de manera decidida, planificada y organizada bajo la guía de los profesores, y la tarea es dominar ciertos conocimientos científicos sistemáticos.
3. El aprendizaje de los estudiantes es aceptar los conocimientos y experiencias de sus antecesores en un corto período de tiempo, y armarse de sus propios conocimientos y experiencias.
4. Los estudiantes deben desarrollar sus propias habilidades, cultivar su propio carácter moral, promover el desarrollo de una personalidad sana y formar una visión científica del mundo.
2. Describe brevemente las ocho etapas internas del proceso de aprendizaje propuestas por Gagne.
Patrones de impulsos neuronales receptivos, características perceptivas selectivas, almacenamiento de memoria a corto plazo, almacenamiento de memoria a largo plazo, recuperación, organización de respuestas, retroalimentación y refuerzo de tareas.
3. Piaget propuso que la relación entre estímulos externos y respuestas subjetivas no es simplemente S → R, sino S → AT → R. Sobre el significado de s → at → r.
AT es el resultado de la asimilación activa de la estructura T por el estímulo S, y A es un coeficiente mayor que 1. Sólo cuando el estímulo S es asimilado por la estructura cognitiva T puede convertirse en AT y provocar una determinada respuesta r.
4. Resuma brevemente los componentes de las estrategias de aprendizaje de Michael et al.
Las estrategias de aprendizaje incluyen estrategias cognitivas, estrategias cognitivas unidimensionales y estrategias únicamente de gestión.
5. Describe brevemente los tres niveles del estilo de aprendizaje.
Nivel psicológico, nivel fisiológico, nivel social.
6. ¿Cuáles son los elementos del proceso de la actividad docente? Y describir brevemente el significado de cada elemento en la actividad docente.
Elementos: contenidos didácticos, profesores, alumnos, recursos didácticos. Los estudiantes son los objetos de la enseñanza. Sin este elemento, la enseñanza pierde su propósito. Los profesores son los organizadores del proceso de enseñanza y los guías del aprendizaje. Sin este elemento, la relación bilateral entre enseñanza y aprendizaje no puede guiarse. El contenido de la enseñanza es cierto conocimiento científico. Sin conocimiento científico, "aprender y enseñar" perderá la premisa básica. Los recursos didácticos cumplen la función de transportar y transmitir información en el proceso de enseñanza.
7. Intenta analizar las ventajas y desventajas de las tres estructuras docentes.
Las ventajas de la estructura de enseñanza centrada en el profesor son: favorece el papel protagonista del profesor, favorece la organización del profesor y el seguimiento de todo el proceso de enseñanza, favorece la comunicación emocional entre profesores y estudiantes, y por lo tanto es propicio para La enseñanza sistemática del conocimiento científico puede considerar plenamente el importante papel de los factores emocionales en el proceso de aprendizaje. La desventaja es que los profesores dominan completamente el aula e ignoran el papel de los estudiantes como sujetos de aprendizaje. Esto no favorece el crecimiento de talentos creativos con pensamiento innovador y habilidades innovadoras, y es difícil adaptarse completamente a las necesidades de la sociedad moderna. prendas. La estructura de enseñanza centrada en el estudiante favorece la exploración y el descubrimiento activos de los estudiantes y favorece el cultivo de talentos innovadores. Sin embargo, esta estructura de enseñanza ignora el papel protagónico de los docentes, la comunicación emocional entre docentes y estudiantes y el importante papel de los factores emocionales en el proceso de aprendizaje, y se desvía fácilmente de los requisitos de los objetivos de enseñanza. La estructura de enseñanza de "temas principales" no sólo es adecuada para guiar la enseñanza en el aula, sino también para el diseño y desarrollo de cursos de enseñanza asistidos por multimedia y cursos en línea.
8. Describir brevemente las características y puntos comunes de las estrategias de enseñanza.
Características (1) Una clara conciencia e intención de trabajar por objetivos docentes, que se ven inevitablemente afectados por las ideas y valores educativos. (2) Planificación general de métodos de enseñanza y métodos para lograr objetivos de enseñanza específicos, y supuestos sobre las leyes de la práctica docente eficaz. (3) Se debe mostrar flexibilidad y creatividad a la hora de seleccionar y decidir métodos y medios de enseñanza originales en función de las necesidades docentes. (4) Se debe integrar la selección o formulación de estrategias de enseñanza, y se deben integrar los contenidos y medios de enseñanza.
Características comunes: es utilizado por los docentes de manera activa para lograr los objetivos de enseñanza; es una necesidad para una enseñanza efectiva; está dirigido al proceso de la actividad docente; es el docente quien formula el plan de lección; existen diferencias en cierta medida; .
9. ¿Cuáles son las formas de recursos de aprendizaje?
Personal educativo, materiales educativos, herramientas educativas, instalaciones educativas, información educativa y estrategias educativas.
10. Describir la teoría básica de la enseñanza de los medios.
El punto de vista de McLuhan, el punto de vista de Clark, el punto de vista de Bates, el punto de vista de Bruner y el punto de vista de la "Torre de la Experiencia" de Dale.
11. Describe brevemente el proceso del modelo de aprendizaje generativo propuesto por Whitlock.
Es un proceso en el que los alumnos perciben selectivamente información del exterior y luego construyen y generan significado de forma activa.
12. Hablemos de cuatro formas de elegir los medios de enseñanza.
(1) La lista de preguntas enumera una serie de preguntas sobre la selección de medios, guiando a los usuarios a encontrar gradualmente medios más adecuados a través del pensamiento y las respuestas.
(2) La matriz es una disposición bidimensional, con el tipo de medio como una dimensión, la función docente y otras consideraciones como la otra dimensión, y luego se utiliza una determinada escala de juicio para reflejar la relación entre ambos.
(3) El algoritmo determina la relación proporcional entre el coste de los medios y los ingresos mediante un cálculo cuantitativo difuso.
(4) El diagrama de flujo es un diagrama de flujo basado en el modelo del problema. Por lo general, primero determina el proceso y descompone los pasos del proceso en secuencia.