Las cartas de recomendación evalúan objetivamente el nivel de aprendizaje, la capacidad de aprendizaje, la dirección potencial del desarrollo, así como la capacidad de interactuar con otros, la iniciativa subjetiva y la adaptabilidad de los estudiantes de secundaria solicitantes desde una perspectiva de terceros. Esto es algo similar a la dinastía Han cuando "respetar la piedad filial y la justicia" era un canal importante para que los jóvenes alcanzaran carreras oficiales. Cada etapa de aprendizaje refleja la capacidad potencial de aprendizaje de una persona. Es la continuación y mejora de la etapa anterior, y también la base y presagio de la siguiente etapa. Por lo tanto, es más convincente probar las condiciones previas del solicitante desde la perspectiva de un recomendador (generalmente el director o el maestro de aula) que observa y explora directamente esta habilidad. Una carta de recomendación bien estructurada y escrita de forma lógica resaltará los antecedentes del solicitante.
La encuesta a un alumno de un instituto americano se mide desde una perspectiva integral. Además de la declaración personal (el solicitante se presenta y promueve sus propios documentos desde su propia perspectiva), la carta de recomendación tiene como objetivo reconocer, comprender e presentar las cualidades integrales y las características sobresalientes del solicitante desde la perspectiva de un tercero, lo cual es muy importante para la escuela. admisiones.
Las cartas de recomendación son los documentos de solicitud de ingreso a la escuela más importantes, además del autoinforme, y sirven como introducción y prueba. Debido a su objetividad, las cartas de recomendación pueden desempeñar un papel que los autoinformes no pueden desempeñar. Por tanto, el contenido de la carta de recomendación debe ser más objetivo y concreto, y no puede exagerarse ni blanquearse.