? Palabras clave del artículo: Enseñanza en el aula en escuelas vocacionales superiores con tecnología moderna
Resumen: Con el desarrollo y progreso continuo de la ciencia y la tecnología modernas, cómo utilizar la tecnología educativa moderna para mejorar efectivamente el nivel de la enseñanza del inglés en el aula se ha convertido en un tema de investigación actual. Resumen: Este artículo analiza los problemas existentes en el actual modelo de enseñanza presencial de inglés, y da la aplicación específica de la tecnología multimedia en la enseñanza del diálogo, la enseñanza de textos y la enseñanza presencial en la enseñanza presencial de inglés.
? 1. ¿Cuáles son los problemas del actual modelo de enseñanza presencial de inglés
? ¿La educación inglesa como educación superior? ¿Evento principal? Al mismo tiempo, actualmente el foco de atención de todas las partes es cómo mejorar efectivamente la solidez de la educación en inglés de las escuelas vocacionales superiores.
? A juzgar por la situación actual de la educación inglesa en las escuelas superiores de formación profesional, existen principalmente los siguientes problemas:
1.1 No existe un buen ambiente para aprender inglés.
? El rápido desarrollo de la educación ha llevado a la expansión de la matrícula en las universidades chinas. Pero ¿qué pasa con la noche de admisiones? ¿cantidad? Mientras el precio se dispara, ¿compañeros? ¿calidad? No hay una tendencia ascendente ni plana, e incluso la calidad de los estudiantes en muchos colegios y universidades ha disminuido.
? La mayoría de los estudiantes tienen un dominio promedio del inglés antes de ingresar a las escuelas vocacionales superiores. Estos estudiantes con una base deficiente en inglés a menudo tienen puntajes bajos en inglés y una estructura de conocimiento incompleta después de aprender inglés. Ante tal situación, la mayoría de los estudiantes reducirán o incluso perderán su confianza en aprender inglés, perderán la timidez, mostrarán un aprendizaje pasivo y, finalmente, abandonarán el inglés.
El modelo de enseñanza 1.2 está desactualizado.
? Dado que la mayoría de los profesores de inglés crecieron en la enseñanza tradicional del inglés, bajo la inercia de imitar el pasado y acostumbrarse al pasado, a muchos profesores de inglés en las escuelas vocacionales superiores también les gusta utilizar el modelo tradicional de enseñanza en el aula para organizar las clases de inglés.
? En la enseñanza tradicional de inglés en el aula, los estudiantes simplemente escuchan pasivamente y toman notas con atención. Muchos profesores de inglés no aprovechan al máximo la comodidad que ofrece la tecnología educativa moderna para la enseñanza. Sus conceptos educativos permanecen en el nivel original de comprensión y carecen de investigación y aprendizaje sobre nuevas tecnologías educativas.
2. Aplicación de la tecnología multimedia en la enseñanza del inglés en el aula.
? En las escuelas superiores de formación profesional se han utilizado ampliamente diversos software de enseñanza auxiliar. En la enseñanza asistida por computadora, las formas y métodos de aprendizaje del inglés son más diversos y vívidos, eliminando la rigidez y la maquinaria de la enseñanza tradicional. El uso apropiado de la enseñanza asistida por computadora en la enseñanza del inglés puede estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés.
2.1 ¿Aplicación de la multimedia en la enseñanza dialogada
? ¿Qué es lo más importante de la práctica de la conversación en la enseñanza del inglés? Escuchar. Entonces qué. ¿explicar? . ¿Pueden los métodos de enseñanza multimedia mejorar bien el dominio del inglés de los estudiantes? Escuchar. Entonces qué. ¿explicar? ¿Compensar mi capacidad de aprendizaje de inglés? Escuchar. Entonces qué. ¿explicar? Tabla corta.
2.1.1 La parte escucha.
? La comprensión auditiva del inglés es una deficiencia en la educación inglesa de mi país y en la capacidad de inglés de los estudiantes. Las razones son multifacéticas. El descuido de la capacidad auditiva en la enseñanza del inglés tradicional es una de las razones importantes. En la actualidad, aunque muchas escuelas profesionales superiores ofrecen cursos de formación auditiva en inglés, han logrado poco éxito. ¿Primero el largo plazo? ¿Audiencia débil? Tanto es así que los estudiantes están algo interesados en el entrenamiento auditivo. En clase, debido a la falta de concentración, no pueden escuchar el contenido con claridad y no pueden tomar decisiones correctas sobre la semántica.
2.1.2 ¿Práctica de expresión oral
? En otras palabras, ¿comunicación? ¿explicar? , es el propósito de cualquier enseñanza. En la actual educación profesional superior de China, el inglés rara vez se utiliza en la comunicación entre estudiantes o entre profesores y estudiantes, ¿debido a la tradición? ¿Tienes miedo de pasar vergüenza por decir algo incorrecto? Realmente funcionando.
? Durante la enseñanza, descubrimos que siempre que utilicemos métodos adecuados y orientación paciente, podemos estimular el interés y el entusiasmo de los estudiantes en la práctica oral. En clase, trate de permitir que los estudiantes expresen sus opiniones por escrito. Por un lado, les permite hablar y, por otro lado, también puede mejorar la capacidad integral de los estudiantes para utilizar el inglés hablado.
2.2 ¿Aplicación del material didáctico en la enseñanza de textos
? La calidad del material didáctico está directamente relacionada con la calidad de la enseñanza en el aula. Por lo tanto, el sistema de cursos necesita más atención.
? En un aula normal, el profesor simplemente dicta el texto y las explicaciones, y copia algunas frases clave y difíciles en la pizarra. Sin embargo, en la enseñanza de textos después del material didáctico multimedia, se debe prestar atención a: el texto del material didáctico debe ser conciso, generoso y preciso, dejando espacio para que otros símbolos multimedia puedan transferir fácilmente el contenido del texto de un texto a otro; sin otra información, pero para contenidos más difíciles o importantes, los estudiantes deben recibir intuición visual y sugerencias para ayudarlos a hacer inferencias y asociaciones y recordar fácilmente lo que han aprendido.
2.3 ¿Aplicación del software didáctico en la enseñanza de la escritura
? En Composición en Inglés, la enseñanza se enfoca en explicar y demostrar las diferentes estructuras de composiciones sobre diferentes temas. Entonces, ¿cómo analizar el material didáctico multimedia al utilizarlo?
? 1. Aclarar el tema de la composición. Diferentes temas tienen diferentes macroestructuras. Por ejemplo, la macroestructura del estilo narrativo es el trasfondo (¿tiempo, lugar, personajes?) y la trama (eventos, reacciones). De acuerdo con las características y las preguntas de los estudiantes, al producir material didáctico multimedia, los profesores pueden mostrar primero la estructura macro del artículo en una diapositiva y luego demostrar información de apoyo específica en las diapositivas siguientes.
? En segundo lugar, ¿cuál es la composición del estudiante? ¿consistencia? . La llamada coherencia fuerte se refiere a la conexión entre las oraciones y la disposición macroestructural razonable del artículo. ¿Se refleja en el material didáctico desde una perspectiva macro y micro? ¿consistencia? . De lo contrario, será difícil expresar tus sentimientos. Tomando como ejemplo un artículo racional, su macroestructura es la siguiente: introducción de la idea central; conclusión; el método de conexión de la microestructura puede ser: referencia (pronombre, demostrativo, sustitución de referencia); ¿vocabulario? Cohesión (repetición, simetría, armonía), etc.
3. ¿Conclusión
? El desarrollo de la tecnología de la información y los cambios en los tiempos nos exigen responder a los cambios en el entorno externo cambiando nuestros métodos, a fin de proporcionar a los estudiantes cualidades integrales (esto a menudo es requerido por los tiempos y las personas). Cómo utilizar la tecnología educativa moderna para mejorar eficazmente la enseñanza profesional superior del inglés en las aulas se ha convertido en el tema de la investigación actual sobre la enseñanza del inglés.
Trabajos relacionados con el acceso: muestra de tesis de graduación, tesis de graduación en computadora, formato de tesis de graduación, trabajo de gestión administrativa, tesis de graduación.
;