I. Educación bilingüe
El jardín de infantes No. 1 de Ruijin es un jardín de infantes con características de educación bilingüe. En 2002, participó en la investigación del Proyecto Clave del Décimo Plan Quinquenal Nacional "Investigación sobre los estándares de calificación de los docentes de educación preescolar bilingüe y la formación docente en servicio" y estableció el contenido de la materia de "Investigación sobre el comportamiento de los docentes bilingües preescolares". Profesores de Educación”. En 2003, fue catalogada oficialmente como base de investigación en educación bilingüe preescolar.
Segundo, educación creativa
Como una de las bases de investigación sobre la creatividad del distrito de Luwan y la segunda fase de las bases de investigación de la reforma curricular, el jardín de infantes No. 1 de Ruijin ha llevado a cabo “educación para la salud” y el La investigación sobre "cultivar el aprendizaje creativo de los niños", especialmente la investigación sobre "cultivar el aprendizaje creativo de los niños", se centra en la definición y las características del aprendizaje creativo, los componentes básicos de la creatividad de los niños, el paradigma básico para que los maestros de jardín de infantes guíen a los niños a realizar actividades creativas. aprendizaje, y la Evaluación del aprendizaje creativo. A través de una investigación empírica sobre el aprendizaje creativo de los niños en una serie de actividades educativas formales e informales como el lenguaje, el arte, los deportes, las actividades en los rincones y los juegos estructurados, resumimos las medidas educativas implementadas en el experimento y refinamos y resumimos las condiciones y métodos para el aprendizaje de los niños. aprendizaje creativo, enfoques, procesos de contenidos y objetivos, conformando el paradigma educativo básico que el jardín de infantes considera que se debe seguir para llevar a cabo el aprendizaje creativo.
En tercer lugar, las características deportivas
Desde la década de 1990, el jardín de infantes No. 1 de Ruijin ha explorado y practicado actividades deportivas para niños y ha acumulado una rica experiencia en el desarrollo deportivo de los niños. Si bien los deportes infantiles realizados en el pasado estaban íntegramente bajo la dirección de los profesores, centrándose en el desarrollo de los movimientos y el entrenamiento de las habilidades deportivas individuales, estas experiencias son sin duda muy valiosas y han sentado una base sólida para la construcción de la cultura deportiva infantil. . En el contexto de la segunda fase de la reforma curricular, tomar la educación física como punto de partida para integrar el aprendizaje, la vida y los juegos para desarrollar cursos basados en el jardín de infantes es más propicio para el desarrollo integral, armonioso y saludable de los niños. La dirección de los esfuerzos futuros es formar gradualmente una cultura material universitaria contemporánea y de alto nivel en los jardines de infancia, enfatizar una cultura espiritual universitaria que se esfuerce por progresar y unir los corazones de las personas, y enfatizar una cultura institucional y una cultura conductual bien reguladas y distintivas en el campus. . A través de la construcción inicial de una cultura deportiva en el Jardín de Infantes Yirui, promoveremos el crecimiento saludable de cada niño.