1. La educación para la vida debe ser flexible.
La enseñanza en el aula se puede llevar a cabo en tiempos normales. Los profesores también deben comprender las características del desarrollo físico y mental de los estudiantes en la enseñanza diaria, crear un ambiente de enseñanza en el aula relajado y agradable para los estudiantes, respetar los pensamientos de los estudiantes; ser personalizado y verdaderamente "Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes", cambiando el modelo de enseñanza simple de "los maestros hablan, los estudiantes escuchan", y dar rienda suelta a la subjetividad de los estudiantes, estimular la vitalidad del aula y hacer que cada enseñanza en el aula sea interesante a través de la discusión. , juego de roles, simulación de escenarios y dejar que los estudiantes suban al podio llenos de vida.
Además, también puede ayudar a la enseñanza extraescolar. Simplemente llevar a cabo la educación para la vida en la enseñanza en el aula tendrá sin duda la desventaja de "predicar". Aunque los multimedia pueden enriquecer el aula, también pueden hacer que la educación para la vida sea menos convincente. Los profesores de ciencias deben crear oportunidades para que los estudiantes salgan del aula y se adentren en la naturaleza de acuerdo con las características de la materia, para que los estudiantes puedan apreciar verdaderamente el valor de la vida. Incluso si no existiera esa oportunidad, los profesores deberían poner a los estudiantes fuera del aula, no fuera del aula. La naturaleza es el entorno del que dependen los seres humanos para sobrevivir. Sin vida natural, sólo queda la tristeza de la naturaleza humana. Por lo tanto, con la calidez de la primavera, deje que los estudiantes salgan del aula y del campus para observar el momento en que todo revive. Los profesores deben infiltrar hábilmente la educación para la vida en los estudiantes para que puedan sentir la naturaleza y la vida.
2.Organizar actividades temáticas relevantes.
Es necesario llevar a cabo actividades especiales específicas que permitan a los estudiantes aprender de manera específica, integral y sistemática sobre cuestiones personales, sociales e históricas sensibles, como la protección del medio ambiente, la población, la unidad nacional, la juventud, la prevención del SIDA y control, salud y defensa nacional, sistema legal, reducción de desastres, prevención de incendios, prevención de virus, seguridad vial, etc. La educación para la vida debe hacer pleno uso de estas actividades temáticas para permitir a los estudiantes desarrollar métodos de aprendizaje autónomos, exploratorios y cooperativos en las actividades temáticas. Es necesario combinar el contenido de las actividades temáticas con el contenido real. A través de diversas actividades temáticas, los estudiantes pueden comprender profundamente la connotación y la esencia de la educación para la vida. A través de estas actividades temáticas podemos difundir la visión correcta de la vida y mostrar el significado de la vida.
3. Crear un ambiente cultural en el campus de educación para la vida.
Utilice Internet, la radio, revistas escolares, periódicos escolares, revistas de clases, carteles y otros medios para promover la educación para la vida, y escriba advertencias o recordatorios cálidos en algunos lugares llamativos para recordar a las personas que amen y aprecien. vida. Promover el respeto por los docentes y la educación. La escuela aboga por respetar a los profesores y respetar la educación. Los maestros no pueden utilizar castigos corporales o castigos corporales disfrazados contra los estudiantes. Deben cuidar a los estudiantes y promover su crecimiento saludable. Maestros y maestros, maestros y estudiantes, estudiantes y estudiantes se preocupan unos por otros, haciendo que el afecto y la calidez familiar vayan más allá de las palabras. Toda la escuela debe apreciar cada planta y árbol de la escuela, hacer que la escuela esté llena de vitalidad y vitalidad y permitir que los estudiantes reciban educación para la vida en una atmósfera sólida de educación para la vida en el campus.