Con el desarrollo de la industria y el comercio capitalistas, el avance de la ciencia y la tecnología, la expansión de los objetos educativos y el aumento del contenido de la enseñanza, se necesita una nueva forma de organización de la enseñanza. En el siglo XVI, hubo intentos de impartir enseñanza en el aula en las escuelas secundarias clásicas establecidas en algunos países de Europa occidental. Por ejemplo, la escuela secundaria de Guinet, Francia, está dividida en diez grados, siendo el décimo grado el grado más bajo y el primer grado el grado más alto. Después del primer grado hay dos años de preparación preuniversitaria. La escuela secundaria de artes liberales de Estrasburgo, Alemania, está dividida en nueve grados y un grado preparatorio de décimo grado. Al mismo tiempo, los colegios jesuitas establecidos por la Iglesia Católica también implementan un sistema de enseñanza en clases, que se divide en dos partes: la parte junior se divide en cinco grados (el quinto grado son dos años académicos), * * * seis años académicos el departamento superior generalmente tiene tres grados; en el estatuto, el contenido de los materiales didácticos mensuales y semanales y el horario diario también se especifican en detalle. Éstas son las semillas de la enseñanza en el aula. En el siglo XVII, el educador checo J.A. Comenius resumió la experiencia práctica de sus predecesores y la suya propia y la demostró en su obra "La gran doctrina" (1632), sentando así las bases teóricas para la enseñanza en el aula. Desde entonces, el sistema de enseñanza en clases se ha ido popularizando progresivamente en las escuelas de muchos países europeos. El primer prototipo del sistema de enseñanza de clases en China fue Shi Jingwen Tongguan, inaugurado en Beijing en el primer año de Tongzhi (1862) por el gobierno Qing. Después de la abolición del examen imperial y el establecimiento de escuelas a principios del siglo XX, la forma organizativa del sistema de enseñanza en clases se fue adoptando gradualmente en todo el país.
Condiciones de enseñanza en el aula en la docencia presencial
Las formas de enseñanza en el aula se producen bajo ciertas condiciones históricas. Antes de esto, la escuela utilizaba clases individuales. Estudiantes de diferentes edades y carreras se reúnen en una sala. Los profesores enseñan a cada estudiante individualmente y el contenido y el ritmo de la enseñanza son diferentes. El tiempo de enseñanza no está organizado de manera uniforme y los efectos de la enseñanza son generalmente muy bajos. La enseñanza de las escuelas medievales europeas y las escuelas privadas del período feudal de China pertenecen todas a este tipo de organización.