1. Si los profesores en servicio recuperan lecciones, las consecuencias serán graves.
Ahora los profesores en servicio no pueden recuperar lecciones en privado. Las consecuencias específicas son las siguientes. siguiente: Si se reporta tutoría privada por primera vez, se confiscarán los ingresos y luego se notificará a la escuela de las críticas, y los que sean sorprendidos dos veces serán suspendidos del trabajo y de fin de año; se cancelarán las bonificaciones; los profesores que sean sorprendidos tres veces serán criticados por los medios de comunicación y la Oficina de Educación confiscará sus certificados de calificación docente y serán despedidos de la escuela. Incluso puede afectar el honor de la escuela donde trabajan. Las regulaciones específicas son las siguientes: "Regulaciones que prohíben a los maestros en servicio de escuelas primarias y secundarias impartir clases privadas para recuperar lecciones":
1. Está estrictamente prohibido que los profesores en servicio de las escuelas primarias y secundarias organicen a los estudiantes para impartir clases y recuperar lecciones ("uno a uno", excepto los tutores, está estrictamente prohibido para los profesores en servicio de primaria); y escuelas secundarias participar de forma privada en diversas formas de actividades de recuperación de clases organizadas por cualquier departamento, unidad o individuo. 2. Está estrictamente prohibido que todo tipo de escuelas proporcionen lugares, instalaciones y otras comodidades para que los maestros en servicio participen de forma privada; dirigir clases y recuperar clases; 3. Si un maestro en servicio organiza de forma privada a los estudiantes para que dirijan clases para recuperar lecciones, tras la verificación, todos los ingresos provenientes de la ejecución de clases y de recuperación de clases serán confiscados al mismo tiempo; se verifica una vez, se notificará en la escuela y se ajustará su puesto docente, si se verifica dos veces, se notificará en el sistema y se suspenderá en espera de empleo, participará en la capacitación en ética docente y. cancelar el salario de bonificación única al final del año, si se verifica tres veces, serán denunciados a los medios de comunicación, y el departamento de administración de educación les retirará sus certificados de calificación docente y serán despedidos; donde los profesores que se organizan de forma privada o participan en la recuperación de clases implementan el veto de un voto. Si se descubre que un maestro viola las regulaciones al organizar clases privadas para que los estudiantes recuperen las lecciones, se cancelarán las calificaciones de su escuela para todas las evaluaciones durante el año y las críticas circularán por toda la ciudad. Al mismo tiempo, si los requisitos y regulaciones de los superiores no se transmiten e implementan concienzudamente, y la gestión o supervisión es insuficiente, lo que resulta en que los maestros en servicio impartan clases de forma privada para recuperar las clases, o proporcionen lugares, instalaciones y condiciones convenientes para dirigir clases y recuperar clases, el director será responsable y se tomarán medidas organizativas de acuerdo con las circunstancias. Manejo y sanciones disciplinarias 5. Cada semestre, en relación con el problema de los profesores en servicio que dirigen clases de forma privada para recuperar clases; el director de cada escuela deberá firmar una carta de responsabilidad con el departamento de administración educativa, el maestro y el director deberán firmar una carta de garantía y el representante de los maestros deberá hacer un anuncio público en la reunión del Comité Maestro-Estudiante de la escuela. aceptar supervisión. 2. Casos típicos
1. Oficina de Educación de la ciudad de Yancheng: expuso públicamente un caso típico de lecciones de recuperación ilegales para maestros en servicio.
Hace unos días, la ciudad de Yancheng La Oficina de Educación investigó y abordó un caso de docentes en servicio. La cuestión de las lecciones de recuperación ilegales quedó públicamente expuesta.
En mayo de 2021, Wang Moumou (actualmente enseña inglés en la escuela secundaria de Yancheng, y sus relaciones personales están afiliadas a la escuela secundaria de Yancheng Tianjiabing) aprovechó el domingo por la tarde para dar tutoría ilegal a 7 estudiantes de la escuela secundaria. Inglés fuera de la escuela. El comportamiento de Wang Moumou violó las disposiciones de los "Diez códigos de conducta profesional para profesores de escuelas primarias y secundarias en la nueva era". De acuerdo con el "Reglamento Provisional sobre Sanciones al Personal de Instituciones Públicas", las "Medidas para el Manejo de Infracciones de Ética Profesional por parte de Docentes de Escuela Primaria y Secundaria (revisado en 2018)" y el "Aviso del Departamento Provincial de Educación sobre la Emisión de Normas de Implementación para el Manejo Teachers' Behavioral Abuse of Ethics" (Sujiaogui [2019] 1 No.) y otras regulaciones pertinentes estipulaban que Wang Moumou debía recibir una advertencia seria dentro del partido, deméritos administrativos, terminación de los intercambios y traslado de su unidad de trabajo original.
2. Oficina de Educación de la ciudad de Yancheng: expuso públicamente 4 casos típicos de maestros en servicio que recuperan lecciones ilegalmente.
1 Yao Moumou, ex subdirector de la escuela primaria Haihe en Sheyang. Condado, en febrero de 2021. Hasta abril, estuve tomando clases a tiempo parcial en Smart Tutoring, una institución de capacitación fuera del campus en el número 72 de Fumin Road, ciudad de Haihe, condado de Sheyang, y no me cobraron tarifas.
2 De febrero a abril de 2021, Mao, subdirector de la escuela primaria Pier en el condado de Sheyang, se quedó en su casa en la habitación 205, edificio 1, Wenxinjiayuan, ciudad de Teyong, condado de Sheyang, desde las 8 a.m. a las 8 a.m. todos los sábados. A las 11 en punto, di clases particulares de matemáticas de la escuela primaria a cinco estudiantes en la escuela primaria. No se cobró ninguna tarifa y no se presentó ningún informe a la escuela.
3. Desde septiembre de 2020 hasta abril de 2021, Fu Moumou, subdirector del Departamento de Educación Política de la escuela primaria Pier del condado de Sheyang, le enseñó en la casa número 123, grupo 3, aldea de Wangcun. Pueblo de Teyong, condado de Sheyang. Cuatro estudiantes reciben tutoría de chino y matemáticas en la escuela primaria. A dos de los estudiantes se les cobraron 1.000 yuanes cada uno como matrícula de recuperación sin informarlo a la escuela.
4. Desde febrero de 2021 hasta abril de 2021, Ma Moumou, subdirector del Departamento Político y de Educación de la escuela primaria Pier del condado de Sheyang, permaneció en su casa en la habitación 202, n.° 333, Ma Zhong Road. Condado de Sheyang, todos los sábados a las 7:30 a. m. Hasta las 10:30, dio clases particulares de matemáticas de escuela primaria a tres estudiantes sin cobrar tarifas ni presentarse en la escuela. Además, durante el tiempo de autoestudio vespertino de lunes a viernes, un estudiante de la escuela primaria Pier recibió tutoría en matemáticas de la escuela primaria y se le cobró una tarifa de 1.200 yuanes. La tarifa cobrada el día de la encuesta fue reembolsada al estudiante. padres de los estudiantes.
El comportamiento de los cuatro profesores mencionados violó las disposiciones de los "Diez Códigos de Conducta Profesional para Profesores de Primaria y Secundaria en la Nueva Era".
De acuerdo con las "Disposiciones provisionales sobre las sanciones al personal de las instituciones públicas", el "Reglamento que prohíbe estrictamente la compensación a los docentes de escuelas primarias y secundarias y a los docentes en servicio de escuelas primarias y secundarias" (Profesor [2015] N° 5), "Medidas para tratar con violaciones de la ética profesional por parte de docentes de escuelas primarias y secundarias (revisado en 2018)" Aviso del Departamento Provincial de Educación sobre la emisión de reglas de implementación para el manejo del abuso ético conductual de los docentes (Sujiaogui [2019] No. 1), y “ Medidas para la identificación y el manejo de las clases de recuperación ilegales de los maestros en servicio para las escuelas primarias y secundarias en la ciudad de Yancheng (ensayo)” (Yanjiaofa [2018] 14 No.), “Opiniones de la Oficina de Educación del condado de Sheyang sobre los maestros en servicio Participar en tutoría pagada" (Supervisión de Educación del condado de Sheyang [2014] No. 10) y otras regulaciones, Yao, Mao, Fu y Ma recibieron advertencias administrativas. Si se determina que el solicitante no está "calificado" en la evaluación de ese año, No se le permitirá participar en evaluación de méritos, solicitud de título profesional o promoción laboral dentro de los tres años.
Los maestros mencionados anteriormente involucrados en recuperar clases en violación de las regulaciones fueron tratados severamente, lo que refleja la implementación profunda de los Diez Códigos de Conducta Profesional para Maestros por parte de la Oficina de Educación del Condado de Sheyang y las escuelas relevantes. y su actitud decidida de “tolerancia cero” ante las violaciones de la ética docente. Todas las localidades y escuelas deben, de acuerdo con los requisitos de despliegue nacionales, provinciales y municipales pertinentes, elevar aún más su postura política, intensificar los esfuerzos de investigación y sanción y frenar decididamente la propagación de problemas como las clases de recuperación ilegales impartidas por profesores en servicio. .
3. Razones por las que los profesores en servicio no pueden dirigir escuelas intensivas
1. Para mantener un orden social armonioso.
Si los profesores ofrecen clases de recuperación, los estudiantes de la clase ya no acudirán a instituciones de tutoría para recuperar las lecciones. Estas instituciones de tutoría también proporcionan muchos puestos de trabajo para la sociedad. Si los profesores en servicio dirigen escuelas intensivas y las instituciones de tutoría cambian de carrera debido a los bajos rendimientos económicos, este grupo de empleados perderá sus puestos de trabajo. Además, los profesores ya cobran dinero si dirigen escuelas intensivas para obtener ingresos económicos adicionales, lo que también provocará un fuerte descontento en la sociedad. No favorece el mantenimiento de un orden social armonioso.
2. Reducir la calidad del aula
La invención de lecciones por parte del profesorado es una conducta que quiere obtener beneficios económicos, lo que provocará de forma invisible una presión sobre alumnos y padres. Si los maestros en servicio dirigen escuelas intensivas, enseñarán conocimientos clave y habilidades para responder preguntas en la clase intensiva para atraer a más estudiantes a asistir a la escuela intensiva, porque esto atraerá a más estudiantes de la clase a asistir a la escuela intensiva.
La finalidad de la educación obligatoria. Es permitir que todos reciban una educación relativamente justa. Las escuelas intensivas dirigidas por profesores en servicio sin duda rompen este tipo de justicia, dejando a las familias con una capacidad financiera media o relativamente pobre caminando sobre hielo fino.
3. No favorece la salud física y mental de los estudiantes.
Los estudiantes de educación obligatoria son aún jóvenes. El pensamiento aún no está maduro. A menudo odian una materia por culpa de un profesor. Lo que no saben es que ese comportamiento en realidad daña su propio futuro y es un gran daño tanto para el desarrollo personal del estudiante como para su familia. Si un maestro en servicio dirige una escuela intensiva, es posible que, sin querer, tenga un papel adicional como servidor de algunos estudiantes de la clase y puede tratar a los estudiantes de la clase de manera diferente. Será más paciente con los estudiantes que asisten a su escuela intensiva y, a menudo, hará preguntas sobre ese grupo de estudiantes durante la clase. Los estudiantes tendrán una mejor actitud al hacerles preguntas y serán más detallados al responder sus preguntas. Por el contrario, sería indiferente hacia los estudiantes que no se inscribieran en su escuela intensiva y permanecería en silencio y superficialmente al responder sus preguntas.
Los niños en la etapa obligatoria son todavía muy pequeños y tienen mentes muy frágiles. Es fácil que a los niños no les guste una materia por culpa de un profesor y se cansen de aprender. Los niños que no reciben tutoría no podrán seguir el ritmo de clase del profesor. Este fenómeno injusto no sólo aumenta la carga financiera para los padres y socava la equidad de la educación obligatoria, sino que también perjudica gravemente la salud física y mental de los jóvenes. .