Los principios del diseño curricular se determinan en función de las características físicas y mentales de los estudiantes, el potencial de desarrollo y las necesidades de la vida social futura.
Adherirse a la guía de la teoría de la educación especial, reflejar las características de las escuelas de educación especial, prestar atención al desarrollo del potencial y la creatividad de los estudiantes discapacitados, prestar atención a la personalidad y la salud mental de los estudiantes discapacitados, y preste atención al principio de combinar la compensación de defectos y el potencial de desarrollo.
De acuerdo con la situación real de los estudiantes discapacitados, considerar plenamente sus características fisiológicas y psicológicas y reglas cognitivas, y determinar el plan curricular desde la perspectiva de que sea beneficioso para su propio desarrollo.
Adherirse a la conexión entre el plan curricular y las escuelas primarias y secundarias ordinarias, y cooperar con el asesoramiento de profesionales como formación en rehabilitación, consulta médica y consulta psicológica.
Insistir en conectar el plan de estudios con la experiencia de vida y la realidad social de los estudiantes, y aprovechar plenamente las funciones educativas de materias como el lenguaje de la vida, las matemáticas de la vida, la adaptación a la vida, el canto y el ritmo, la pintura y la artesanía. deportes y atención sanitaria, y tecnologías de la información.
¿Qué es la educación especial?
Las escuelas de educación especial son instituciones de educación obligatoria para niños y adolescentes discapacitados organizadas por el gobierno, empresas, instituciones, grupos sociales, otras organizaciones sociales y ciudadanos individuales de conformidad con la ley. La educación especial utiliza cursos, materiales didácticos, métodos de enseñanza, formas de organización de la enseñanza y equipos de enseñanza generales o especialmente diseñados para educar a los niños con necesidades especiales con el fin de lograr objetivos de formación generales y especiales.
El propósito y tarea de la educación especial es satisfacer en la mayor medida posible las exigencias de la sociedad y las necesidades educativas de los niños especiales. Desarrollar su potencial, permitirles aumentar sus conocimientos, adquirir habilidades, mejorar su personalidad, potenciar su capacidad de adaptación a la sociedad y convertirse en talentos útiles para la sociedad.
El papel de la educación especial
Los estudiantes de educación especial cultivan conocimientos y habilidades de educación general y educación especial, y pueden participar principalmente en la práctica de educación especial y en instituciones de educación especial y educación especial. Instituciones afines. Profesionales de alto nivel en labores de investigación teórica y gestión.
La educación especial se refiere al uso de cursos, materiales didácticos, métodos de enseñanza, formas de organización de la enseñanza y equipos de enseñanza generales o especialmente diseñados para educar a niños con necesidades especiales con el fin de lograr objetivos de formación generales y especiales.
En otras palabras, cómo permitir que los niños con necesidades especiales aprendan diversos conocimientos y habilidades como los niños normales, cómo ayudarlos a desarrollar la confianza en sí mismos y cómo descubrir y cultivar a los niños superdotados son áreas de investigación. en educación especial.
La educación especial es una especialidad universitaria en colegios y universidades y pertenece a la educación. El período de estudio básico es de cuatro años y se otorga un título en educación.