La experiencia de gestión de clase del profesor de clase: 1. Haga un buen trabajo en la apertura del año escolar.
Esté preparado para las primeras palabras cuando conozca a los estudiantes, prepárese para la primera reunión de clase, recuerde el nombre de cada estudiante lo antes posible, forme democráticamente el primer comité de nueva clase y formule planes junto con profesores, estudiantes y padres Plan de crecimiento de clase. Sólo aclarando los objetivos de la clase en la etapa inicial y formando un buen estilo de clase y de estudio podremos sentar una base sólida para el trabajo futuro.
En segundo lugar, cultivar las habilidades de autogestión de los estudiantes
Suhomlinsky dijo:? Sólo la educación que inspira a los estudiantes a educarse a sí mismos es verdadera educación. ? Forme un miembro del comité de clase que pueda trabajar de forma independiente.
Los cuadros de estudiantes de la clase son los asistentes derechos del maestro de la clase. Un excelente maestro de la clase puede aprovechar al máximo los recursos humanos de la clase. Un director práctico y concienzudo tal vez no pueda estar activo en esta era que enfatiza la gestión científica. Liberar al profesor de la clase no significa liberar al profesor de la clase, sino colocar al profesor de la clase en un nivel de gestión superior.
También se debe detallar la gestión de la clase, y todo el trabajo de la clase debe estar dividido en diferentes partes, con personal dedicado a cargo. Además, se brinda la capacitación y orientación correspondientes a los cuadros de clase para cada trabajo, de modo que cada cuadro de clase pueda realizar su propio trabajo de forma independiente y todo el trabajo de la clase se pueda realizar sin problemas y de manera ordenada.
En segundo lugar, este es también el requisito para la calidad integral de los estudiantes en la nueva era. Hoy en día, la demanda de talentos por parte de la sociedad no se limita a los conocimientos teóricos, sino que también concede gran importancia a la calidad integral de los estudiantes, especialmente a las habilidades de comunicación, intercambio y gestión.
En tercer lugar, cultivar la conciencia de los estudiantes sobre el coraje para competir
La sociedad moderna es una sociedad altamente competitiva, lo que requiere que los talentos que formamos también tengan la conciencia del coraje para competir. . La competencia está en todas partes, pero requiere la correcta orientación y educación del profesor de la clase.
Cuarto, apoyar el cielo de los estudiantes con amor
El Sr. Tao Xingzhi dijo: La educación es enseñar a las personas a ser seres humanos, y aquellos que son seres humanos también son seres humanos. La educación siempre se afecta mutuamente y la influencia mutua significa transformación mutua. La verdadera educación es una actividad de alma a alma. Sólo desde el corazón puedes llegar a lo más profundo de tu corazón. ?
Como maestro de clase, solo amando a los estudiantes, cuidándolos y llevándose bien con ellos, los estudiantes podrán familiarizarse con sus maestros, creer en sus enseñanzas y establecer una relación de coordinación psicológica y emocional armoniosa e interdependiente. entre profesores y estudiantes. La sonrisa de aprobación de un maestro común, una mirada positiva y un cumplido casual son como un rayo de sol en el joven corazón de un estudiante. Como profesores de clase, debemos difundir la luz del amor por toda el aula.
El amor del profesor de la clase es infinito, y podemos dárselo a los alumnos en cualquier momento y lugar. Una mirada positiva en tus ojos durante la clase, una palabra de aliento durante la tarea y una sonrisa de complicidad al conversar brindarán a los estudiantes una calidez infinita.
La experiencia de gestión de clase del profesor de clase. ¿Tomar doctrina? Ingrese a mi salón de clases
El Sr. Lu Xun dijo una vez que debemos aprender cosas nutritivas y esenciales. Después de todo, hacer todo nosotros mismos puede ser una buena idea y no tenemos mucho tiempo ni energía para ejecutarla. Si ya tiene experiencia exitosa, también puede utilizarla directamente. En algunos informes sobre la experiencia de gestión del profesor de la clase, ¿empecé a darme cuenta? ¿Hecho por el monitor de turno? Qué frescura. El nacimiento de este sistema brinda a todos los miembros de la clase la oportunidad de asumir el puesto de monitor. Aquellos estudiantes que generalmente tenían un rendimiento académico promedio o que a menudo eran traviesos en el pasado ni siquiera se atrevieron a pensar en las cosas, pero milagrosamente les sucedió. No hay duda de que la implementación del sistema de líder de escuadrón de turno realmente ha hecho realidad la democracia. También ha brindado a más estudiantes la oportunidad de aprender y ejercitarse, haciéndolos sentir responsables de la clase y, al mismo tiempo, ha restringido sus palabras. y hechos en diversos grados. Cuando los profesores confían una tarea importante a los estudiantes entrantes, pueden tener más confianza en sí mismos y su potencial puede emerger gradualmente a través de la formación continua.
Basándome en las consideraciones anteriores, también intenté iniciar un experimento en mi propia clase. Al principio, puede ser que el sistema no se entendiera lo suficientemente a fondo y las reglas formuladas no fueran lo suficientemente detalladas. Quizás no estimé las habilidades de los estudiantes. Solo les pido a todos que sean el monitor una vez al día según su número de asiento. El monitor debe gestionar bien la clase, registrar las infracciones de la clase de manera oportuna e informar la situación al maestro de manera oportuna.
Justo cuando estaba a punto de aprovecharme del pescador, descubrí que la situación no era la que imaginaba. Algunos monitores de guardia simplemente dejan que la situación de los estudiantes quede sin control. (www.bzrw.net Maestro de clase) Algunos de los estudiantes de turno ese día no pudieron dar retroalimentación oportuna sobre la situación de la clase, y algunos continuaron quejándose con el maestro de que la gestión de la clase era un desastre. Al ver esta situación, tuve la idea de cuestionar y rechazar esta novedad. Posteriormente, en el seminario de profesores de la clase, me enteré de que otras clases también implementaron este sistema, y se dijo que estaba en pleno apogeo. La situación en el aula ha mejorado significativamente y el profesor está mucho más relajado. Consulté a los directores con una actitud de buscar lecciones, encontré mi quid e hice los siguientes ajustes.
(1) Las reglas de clase deben formularse claramente.
Cuando los estudiantes empiezan a realizar este trabajo deben sentirse confundidos. Los maestros deben discutir y comunicarse con los estudiantes uno por uno sobre varias reglas, regulaciones y reglas de gestión para que los estudiantes conozcan sus responsabilidades y obligaciones. Al mismo tiempo, se debe seleccionar personal auxiliar que ayude en la gestión. Si el líder de la clase no logra un buen desempeño, al menos habrá estudiantes para ayudarlo a coordinar.
(2) Clara división del trabajo y gestión general. De hecho, todo en la clase está clasificado y hay muchas pistas. Si sólo una persona lo gestiona, inevitablemente puede haber descuidos. Por lo tanto, el líder del escuadrón debe seleccionar a los miembros encargados de la disciplina, la higiene y el estudio de acuerdo con la situación real, y todos deben cooperar entre sí. El líder del escuadrón debe coordinar la gestión, registrar la situación del día e informar de manera oportuna. Por supuesto, el líder del escuadrón está sujeto a la supervisión de todos los miembros responsables, y todos los miembros están sujetos a las órdenes del líder del escuadrón.
(3) Implementar un mecanismo de incentivos para impulsar a todos. El monitor utilizará el destacado desempeño del día como ejemplo para que todos aprendan y dará elogios y puntos extra. Al mismo tiempo, estos estudiantes asumirán el puesto de monitor mañana. A los estudiantes que violen las disciplinas, además de ser severamente criticados, se les descontarán puntos y serán reportados al maestro. Que cada uno sea estricto consigo mismo y evite cometer errores.
(4) Establece tu propio prestigio y adquiere más confianza. Algunos estudiantes de nuestra clase no se están desempeñando muy bien en todos los aspectos. Carecen de confianza en sí mismos, no se atreven a gestionar a los demás y carecen de la capacidad correspondiente para gestionar y liderar a otros. Para ello les brindamos una formación especial y establecemos su prestigio en la clase a través de elogios. Por supuesto, los miembros auxiliares son particularmente importantes en este momento. Todos los miembros de apoyo de ese día contaban con personal especialmente formado por profesores.
La implementación fluida de esta experiencia realmente me hizo relajarme mucho. No satisfecho con el status quo, comencé a explorar nuevas experiencias como referencia.
En segundo lugar, remodelar y reproducir el estilo
Con el desarrollo de la gestión de clases, descubrí que a medida que aumenta la edad, la conciencia de la autonomía de los niños aumenta gradualmente y la gestión ciega y las medidas coercitivas. Parece que ya no puede satisfacer las necesidades. En nuestra clase son frecuentes las peleas y las malas palabras, y el problema de las violaciones de las disciplinas y los reglamentos se está volviendo cada vez más grave. Esto me hizo darme cuenta de que si los propios estudiantes no quieren cumplir, es difícil revertirlo. ¿Entonces comencé a probar el método que mencioné antes? ¿Jerarquía de clases? ¿Es solo que remodelé y creé una segunda vez basado en el trabajo original, agregando más características y condiciones de aprendizaje de esta clase, y creé una clase adecuada para esta clase? ¿Las estrellas conocen mi corazón? Actividad.
En primer lugar, los alumnos de la clase formulan las reglas de clase de nuestra clase en grupos, y las formulan una a una en términos de estudio, disciplina, higiene, etc., y luego los alumnos de la clase El comité de clase mejora el plan y lo finaliza. Una vez generado, todos los estudiantes de la clase deben respetarlo conscientemente.
En segundo lugar, para resaltar la conciencia de la cooperación grupal, llevamos a cabo un mecanismo de evaluación en el grupo basado en el desempeño de cada persona. Los grupos proponen los nombres más atractivos para ellos mismos, y luego el profesor y toda la clase sumarán o restarán el trabajo de cada grupo en aprendizaje, disciplina, higiene, etc. en función del desempeño de los miembros del grupo, y obtendrán los nombres correspondientes. puntos a cambio de un Después de alcanzar un cierto nivel, puedes ascender a un nivel superior, como el nivel de diamante y el nivel de corona. De esta manera, a mayor nivel, más políticas preferenciales, como: qué actividades realizará la clase, la iniciativa en la asignación de tareas y otros requisitos. Además de los resultados del grupo, para mostrar la fuerza individual, también hemos organizado elecciones periódicas para los miembros destacados del equipo, como: premio a la escritura seria, premio al pionero de la disciplina, pequeño guardia de salud, etc. La implementación de esta medida encendió enormemente el entusiasmo de los niños.
En tercer lugar, siempre hay rezagados en el aprendizaje y la disciplina. Envidio a esos excelentes estudiantes, pero tienen poca autodisciplina y malos hábitos, por lo que a menudo no logran nada y a menudo frenan a todos. Ellos también estaban deprimidos por eso.
¿Para guiar mejor a estos niños, di un paso más? ¿Una pandilla de uno? Durante las actividades, ¿dejar que los miembros destacados supervisen y ayuden a los estudiantes que se están quedando atrás si lideran? ¿Pequeño aprendiz? Progreso, ¿quién eres? ¿Gloria y gloria? Por supuesto, ¿y si fuera cierto lo contrario? ¿Tanto pérdida como pérdida? . En esta atmósfera competitiva y armoniosa, el desempeño de los niños en todos los aspectos cambia constantemente y la relación maestro-alumno se vuelve más armoniosa.
La experiencia en gestión de clases del profesor de la clase es lo primero. Debe actuar de manera justa y utilizar un cultivo moral noble para influir y educar a los estudiantes.
Creo que el maestro de la clase debe ser justo y recto en el trato con los demás, lo que requiere que el maestro de la clase tenga un alto cultivo moral. Si el propio profesor de la clase no tiene un carácter moral noble, será difícil tratar a los demás de forma justa. Las palabras, los hechos y las acciones de una persona pueden reflejar su cultivo interno y su estatus ideológico. Como maestro de clase, debes permitir que cada uno de tus movimientos se convierta en una guía para las acciones de los estudiantes, afectando así cada palabra y acción de los estudiantes. ¿Algunos estudiantes expresan sus sentimientos en sus diarios? ¿El profesor de la clase trata a todos los estudiantes por igual y favorece a ciertos estudiantes, especialmente a los cuadros de la clase? Estas palabras están profundamente grabadas en mi mente. Para eliminar este tipo de pensamiento entre los estudiantes, hice arreglos especiales para que los estudiantes que generalmente tienen poco contacto con los maestros anunciaran las decisiones de la escuela y las ideas de los maestros en clase, o hiciera arreglos para que supervisaran la limpieza de los estudiantes de turno o organizaran recoger libros en el departamento de logística. De esta manera, se dieron cuenta de que el maestro los valoraba y la parcialidad del maestro ya no existía en sus mentes.
En segundo lugar, tratar a los estudiantes como amantes se refleja en el hecho de que el profesor de la clase debe ser afectuoso.
Creo que mientras el cuidado y el amor de nuestro maestro de clase por los estudiantes provenga del corazón, los estudiantes definitivamente sentirán que los maestros y los estudiantes tendrán una relación de corazón a corazón, y los estudiantes les pagarán poco a poco. Con amor. Una apariencia elegante es un reflejo del autocultivo interior de un caballero. La imagen interior afecta directamente a los estudiantes a través de la imagen exterior. Por lo tanto, el profesor de la clase debe estandarizar su vestimenta, aficiones, lenguaje y hábitos con la imagen de un caballero. Esto también puede influir y regular sutilmente a los estudiantes.
El aprendizaje es infinito y las personas no deberían conformarse con aprender en sus vidas. Para un profesor de clase hay muchas cosas que aprender, la más importante de las cuales es aprender a gestionar bien la clase. Entonces, ¿de dónde deberíamos sacar ideas y habilidades para la gestión de clases?
En primer lugar, a partir de las actividades organizadas por el Departamento Político y Educativo, verificar las omisiones y completar los vacíos.
En las actividades de formación de profesores de clase del Sr. Li y el Sr. Li, aprendí las ideas de gestión del Sr. Li y del Sr. Li. Después de ver el vídeo de Wei Shusheng sobre la ciencia democrática de la gestión de clases, me di cuenta de que mi dogma sobre la gestión de clases se estaba quedando atrás. En la reunión ordinaria de profesores de la clase, aprendí muchos consejos sobre la gestión de la clase; durante la visita del profesor de la clase a las actividades de construcción de la cultura de la clase, me di cuenta claramente de la brecha entre la construcción de la cultura de clase de esta clase y las clases sobresalientes. Tomemos como ejemplo la construcción de la cultura de clase. La construcción de la clase el semestre pasado fue sólo una formalidad. Aparte de armar un marco principal con pegatinas de pared, casi no hubo contenido específico. Cuando visité la Clase 9 de Turismo y la Clase 11 de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, vi que la construcción de la cultura de clase de otras personas era muy efectiva, pero cuando pensé en la construcción de mi propia cultura de clase, fue terrible. En ese momento, decidí construir una cultura de clase única. Pero las cosas me salieron por la culata y mi determinación no venció a la pereza. Al final del semestre pasado, no había nada en la pared trasera del salón de clases excepto las reglas de los discípulos y los periódicos escritos a mano copiados por los estudiantes basándose en los originales. Entonces me estaba preparando para el examen final y no tenía intención de crear una cultura de clase. Desde principios de este semestre, la Oficina Política y de Educación se ha centrado en la construcción de una cultura de clase, lo que me recuerda las deficiencias de mi propia clase. ¿Justo a tiempo para la práctica del profesor de clase? ¿Tres rigores y tres verdades? Guié a los estudiantes a participar en la construcción de la cultura de clase y finalmente logré ciertos resultados, los cuales fueron reconocidos por la Oficina Política y de Educación.
En segundo lugar, lea información sobre el trabajo del director.
Al leer el libro "De excelente maestro a excelente maestro", acumulé muchas habilidades adecuadas para el manejo de la clase; al leer lo que el maestro de la clase más necesita, aprendí muchas sugerencias valiosas del chino y educadores extranjeros al maestro de clase. Al leer "Hablando sobre el trabajo del maestro de clase", apliqué los métodos del Sr. Wei Shusheng a la gestión de clases; los métodos de gestión de clases introducidos por Deyu Daily son lo que más necesito aprender y poner en práctica. Para dar el ejemplo más simple, cuando estaba en clase de chino, le pedí a un estudiante que se levantara y respondiera una pregunta, pero se quedó sentado, inmóvil. Lo llamé varias veces, pero todavía no respondió. Los otros estudiantes ahora estaban mirando a este estudiante. Algunos le recordaron amablemente que respondiera preguntas, mientras que otros se quejaron de que era grosero.
Ante esta situación, recordé un artículo del Deyu Daily sobre cómo evitar conflictos y aliviar el ambiente cuando los estudiantes tienen conflictos. Tuve una idea y dije, tal vez este compañero de clase esté pensando en el problema en este momento, así que no lo molestaré. ? Luego la clase continúa. Después de clase, el estudiante tomó la iniciativa de venir a mí y admitir su error. Resulta que se negó deliberadamente a responder preguntas porque le quité el teléfono. Después de que admitió su error, aproveché la oportunidad para educarlo. Finalmente, admitió repetidamente su error con una expresión de remordimiento y prometió expresar sus disculpas haciendo cosas buenas. Por lo tanto, experimenté la diversión de dirigir la clase leyendo libros y periódicos.
Finalmente, termina este intercambio con una frase: ¿Lo más importante en todo es la perseverancia y la practicaré estrictamente en mi trabajo futuro? ¿Tres rigores y tres verdades? .