En términos generales, en China, cuanto más altas sean las calificaciones de un estudiante, más favorecido será por las escuelas prestigiosas. Por lo tanto, muchos candidatos piensan que los principios que se aplican en China también se aplican en los Estados Unidos, pero el hecho es que los principios de aplicación para las escuelas prestigiosas en los Estados Unidos son diferentes a los de China, especialmente la actitud hacia las calificaciones, que no es tan basado en puntos como en China. Para las prestigiosas escuelas estadounidenses, las puntuaciones de los candidatos son sólo uno de los estándares de referencia para la admisión. Desde principios de este año, las puntuaciones medias de los estudiantes chinos que estudian en Estados Unidos, como TOEFL y GRE, han mejorado, pero esto no ha provocado un aumento general en la tasa de admisión. Pero muchos estudiantes no están interesados en estos temas y, por lo tanto, caen en un círculo vicioso: cuanto más son rechazados por las escuelas prestigiosas, más quieren obtener puntajes altos, y cuanto más quieren obtener puntajes altos, más se sienten atraídos por ellos. rechazado por escuelas prestigiosas.
En segundo lugar, las actividades extracurriculares de los estudiantes no son sobresalientes.
Para las prestigiosas escuelas estadounidenses, nunca faltan estudiantes con altas calificaciones. Si una escuela solo selecciona a los estudiantes en función de sus calificaciones, inevitablemente tendrán puntajes altos y habilidades bajas. Después de todo, las calificaciones sólo pueden indicar la capacidad de aprendizaje de un estudiante. En cuanto a otras características de los estudiantes, las escuelas no pueden verlas a través de sus calificaciones, pero sí pueden obtenerlas a través de otros canales. Por lo tanto, las actividades extracurriculares de los estudiantes suelen ser un criterio para medir la situación de los estudiantes. Sin embargo, cabe señalar que muchos estudiantes también han notado la importancia de estos aspectos. Por lo tanto, las escuelas prestigiosas, aunque todavía examinan las actividades extracurriculares de los estudiantes, prestan más atención a la calidad y destacan las actividades extracurriculares en lugar del voluntariado y otras actividades extracurriculares.
En tercer lugar, no hay características ni personalidad sobresalientes
Por lo general, bajo la influencia del plan de estudios estandarizado de China, muchos estudiantes en China solo se centran en los resultados de los exámenes e ignoran el desarrollo de su propia personalidad. y características. Sin embargo, uno de los estándares de referencia para la admisión a escuelas estadounidenses de prestigio es el encanto personal de los estudiantes, lo que significa que las escuelas estadounidenses de prestigio tienden a preferir estudiantes que sean buenos o prefieran un determinado aspecto. Por ejemplo, algunos estudiantes son admitidos porque prefieren cocinar y otros estudiantes son admitidos porque prefieren el golf. Especialmente el cubo del hermano Rubik fue admitido en la Universidad de Harvard. En resumen, las escuelas estadounidenses de prestigio tienden a admitir estudiantes con personalidades distintivas.
En cuarto lugar, los documentos de solicitud del estudiante no se muestran.
Como dice el viejo refrán, "La confianza es como una persona". A los ojos de las prestigiosas escuelas estadounidenses, la identificación de un estudiante generalmente refleja qué tipo de persona es el estudiante. Normalmente, la calidad de los documentos de un estudiante será uno de los criterios más importantes para que las escuelas juzguen si admiten al estudiante. Toda la información importante de los estudiantes, como las actividades extracurriculares, las habilidades integrales y las características personales de los estudiantes, se expresan a través de los documentos de los estudiantes. Por lo tanto, si la tarjeta de identificación de un estudiante no es visible, sus otras ventajas quedarán ocultas. Por lo tanto, si el nivel del alumno es limitado, suele ser una buena opción buscar un profesor excelente para que redacte el documento en lugar de usted mismo. En definitiva, los documentos de los estudiantes deben tener características propias y deben poder resaltar sus propias características personalizadas.