El artículo "Garceta" describe el color apropiado, el cuerpo exquisito y el encanto de la garceta cuando busca alimento, se posa y vuela, brindando a las personas una sensación de belleza y expresando el amor del autor por las garcetas. A continuación se muestra el texto original y la apreciación del texto de Egret de quinto grado que compilé para todos. Es solo como referencia.
Texto
La Garceta Blanca es un poema delicado.
La combinación de pigmentos y el tamaño de la figura son muy adecuados.
La grulla blanca es demasiado grande y rígida. Incluso el ibis rosado o la garza real parecen demasiado grandes y demasiado inusuales.
Sin embargo, la belleza de la garceta es olvidada por la gente debido a su vista común.
El pelaje blanco como la nieve, la estructura estilizada de todo el cuerpo, el pico largo de color hierro y las patas cian. Si se aumenta en un punto, es demasiado largo, si se reduce. en un punto, es demasiado corto, y si se acorta en un punto, será demasiado corto. Si es demasiado blanco, si es oscuro, será demasiado oscuro.
En el campo de aguas claras, hay dos garcetas pescando de vez en cuando, y todo el campo se convierte en un cuadro incrustado en un marco de vidrio. El tamaño del campo parece ser el de una caja de espejos diseñada por alguien para la garceta.
En las mañanas soleadas, a menudo lo veo parado solo en lo alto de un pequeño árbol. Parece inestable, pero es muy pausado. Este es un pasatiempo que a otras aves les resulta difícil expresar. La gente dice que está vigilando al centinela, pero ¿realmente está vigilando al centinela?
De vez en cuando, ver garcetas volando bajo en el cielo del atardecer es una bendición en la vida rural. Era una visualización clara y estaba viva.
Algunas personas pueden sentir que la garceta no puede cantar. ¿Pero no es la garceta en sí una canción muy hermosa?
No, la canción es demasiado sonora.
Garceta es realmente un poema, un poema en prosa que rima en el corazón.
Apreciación de la lectura
"Garceta" es un ensayo del famoso escritor y poeta Guo Moruo que presenta las características de apariencia y los hábitos de vida de la garceta, diciendo que es un poema exquisito. Un poema con un encanto infinito. Es breve y conciso, con un lenguaje hermoso y vívido. Es una prosa adecuada para la educación estética de los estudiantes. Al enseñar, podemos mejorar el gusto estético de los estudiantes guiándolos a descubrir la belleza, sentir la belleza, apreciar la belleza y crear belleza, permitiendo que los estudiantes se conviertan en un lugar donde los estudiantes tengan contacto cercano con bellas imágenes, bellos lenguajes y hermosas situaciones, para que puedan mejorar el gusto estético de los estudiantes. que los estudiantes puedan convertirse en descubridores de la belleza.
1. Introducción de citas célebres y poemas antiguos para estimular el deseo estético de los estudiantes.
El famoso escultor Rodin dijo: "No es la falta de belleza en la vida, sino la falta de descubrimiento". De hecho, la belleza está en todas partes. Hay animales y plantas hermosos en la naturaleza, y los hay hermosos. Las palabras y los hechos en la vida, el alma, el medio ambiente e incluso nuestros libros de texto chinos también contienen mucha belleza, hermosas palabras y oraciones, hermosas ilustraciones, hermosas concepciones artísticas, hermosas emociones... Los nuevos estándares del plan de estudios chino señalan en el. sugerencias de enseñanza de que "cultivar el gusto estético saludable de los estudiantes es un contenido importante de la enseñanza del chino y no debe considerarse como una tarea adicional externa".
Para permitir que los estudiantes se conviertan en descubridores de la belleza y sepan cómo descubrir la belleza de la vida, descubrir la belleza en los libros de texto chinos y descubrir la belleza de la naturaleza, cuando estaba enseñando "Garceta", citó por primera vez el dicho famoso de Rodin, deje que los estudiantes hablen sobre su comprensión del dicho famoso, para que comprendan que hay mucha belleza en la vida, siempre que la descubramos con el corazón, descubriremos que la belleza está en todas partes. , para estimular el deseo estético de los estudiantes. Luego, se mostró la famosa frase de Du Fu "Dos oropéndolas cantan en los sauces verdes y una hilera de garcetas asciende al cielo azul", y se pidió a los estudiantes que leyeran el poema, hablaran sobre la belleza que encontraron y comprendieran la belleza. del lenguaje, la concepción artística, el color y el ritmo en el poema. Luego muestre la imagen de la garza como introducción, deje que los estudiantes hablen sobre la belleza que encontraron después de la observación y sientan intuitivamente la belleza de la imagen de la garza. Luego dígales que Du Mu también escribió un poema alabando a la garza. Muestre la "Garza" de Du Mu: "Ropa helada y boca de jade verde con pelos de nieve, un grupo de peces en el arroyo. Volando sobresaltado, reflejado en las montañas verdes, un peral cayó con la brisa de la tarde". A través de sus propias observaciones y la guía de poemas antiguos, los estudiantes experimentaron aún más la belleza reflejada en la garceta.
Finalmente, se revela el tema y se presenta al autor Guo Moruo. También utilizó hermosas palabras para elogiar a las garcetas, estimulando el interés de los estudiantes por aprender el texto y su deseo estético.
2. Primera percepción lectora, autodescubrimiento y cultivo de hábitos estéticos de lectura en los estudiantes.
Los nuevos estándares curriculares señalan que “la lectura es el comportamiento personalizado de un estudiante. El análisis del maestro no debe reemplazar la práctica de lectura de los estudiantes. Se les debe permitir a los estudiantes profundizar su comprensión y comprensión a través del pensamiento activo y las actividades emocionales. , tener intuiciones y pensamientos, dejarse influenciar por las emociones, obtener iluminación ideológica y disfrutar del placer estético ". "El enfoque de la enseñanza de la lectura es cultivar las habilidades de los estudiantes para sentir, comprender, apreciar y evaluar". Por lo tanto, un buen artículo debería permitir principalmente a los estudiantes leer y comprender, descubrir la belleza que hay en él, sentir la belleza que hay en él, expresar sus propios sentimientos estéticos, saber extraer algunas palabras y frases hermosas y aprender a anotar sus propias lecturas en el libro, desarrollar buenos hábitos estéticos de lectura y cultivar la capacidad de percepción del lenguaje de los estudiantes.
Al enseñar "Egret", pedí a los estudiantes que pasaran mucho tiempo leyendo el texto solos, primero leyeran la pronunciación de los caracteres, leyeran el texto y realizaran autoevaluaciones mediante la cooperación grupal; luego lea el texto en silencio y léalo solo. Comprender y tratar de encontrar la belleza en el texto tanto como sea posible, como marcar las palabras, oraciones y párrafos que crea que están bien escritos y anotar las razones por las que le gustan. o su propia comprensión, para prepararse para la comunicación. Al mismo tiempo, también debe agregar la suya propia. Al plantear preguntas, prepárese para pedir ayuda a sus compañeros y maestros y luego organice a los estudiantes para que hagan preguntas y resuelvan algunas de las preguntas; discusiones cooperativas, identificar algunos temas clave, prepararse para lograr avances clave durante la lectura intensiva del texto, aclarar la dirección de la guía del maestro y evitar la ceguera y la subjetividad docente de los maestros, lo que refleja verdaderamente la flexibilidad y el servicio del trabajo de los maestros, y refleja la iniciativa, la subjetividad y la practicidad del aprendizaje de los estudiantes.
3. Releer ideas, intercambiar sentimientos y mejorar la capacidad estética y la confianza en sí mismos de los estudiantes.
Los nuevos estándares curriculares señalan que "la enseñanza del chino debe llevarse a cabo en un proceso de diálogo igualitario entre profesores y estudiantes". "Los estudiantes son los maestros del aprendizaje del chino". Se deben valorar los sentimientos, experiencias y comprensiones únicas de los estudiantes. “Por lo tanto, la educación estética para los estudiantes también debe centrarse en los estudiantes, permitiéndoles principalmente dialogar con el texto ellos mismos y luego con sus maestros y compañeros de clase.
La tarea principal del profesor es organizar el proceso de las actividades de diálogo, garantizar el buen flujo de los canales de diálogo y controlar rápidamente el número de participantes en el diálogo, la duración del tiempo del diálogo y la elección del diálogo. métodos, etc. Debido a las diferencias en las habilidades y niveles individuales de los estudiantes, inevitablemente habrá diferencias o incluso desviaciones en la estética y la comprensión de los textos. Esto requiere que los maestros organicen y orienten a los estudiantes para realizar intercambios estéticos, complementarse y corregirse entre sí, de modo que. para lograr la promoción mutua y el mejoramiento mutuo. Los profesores también pueden corregir las desviaciones estéticas a tiempo para formar una estética correcta.
Al enseñar la lección "Garceta", organicé a los estudiantes para que realizaran actividades de intercambio estético sobre la base de dejar que los estudiantes leyeran y percibieran por sí mismos, permitiéndoles contarles a sus compañeros la belleza que descubrieron en el texto. puede ser la belleza de la garza misma, como la belleza del lenguaje, la belleza de las palabras, la belleza de la estructura de la oración, la belleza de la emoción; también puede ser la belleza de la garza experimentada desde el lenguaje y; Escritura, como la belleza de la apariencia, la belleza de los hábitos de vida, la belleza natural, la belleza pausada. Siempre que los estudiantes puedan decir la existencia de la belleza y las razones de su existencia, los profesores pueden alentarlas y afirmarlas a tiempo para mejorar la confianza estética en sí mismos de los estudiantes. Los profesores también pueden combinar la comunicación de los estudiantes y mostrar algunas imágenes y materiales de video para ayudarlos a profundizar su comprensión del lenguaje del texto y su apreciación de la belleza.
Los estudiantes obtienen beneficios de la lectura a través de la comunicación y luego aprecian el lenguaje del texto sobre la base de la comunicación, lo que mejora la capacidad estética y la confianza estética en sí mismos de los estudiantes. Creo que después de dicha formación, los estudiantes inevitablemente mirarán las cosas que los rodean con un ojo estético, descubrirán diversas formas de belleza que existen a su alrededor y se convertirán verdaderamente en descubridores de la belleza. 4. Fortalecer la acumulación, prestar atención a la expresión y mejorar la alfabetización china de los estudiantes. “Los cursos de chino deben dedicarse a la formación y el desarrollo de la alfabetización china de los estudiantes.
"Los cursos de chino deben cultivar los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre el amor a la lengua de la patria, guiar a los estudiantes a comprender y utilizar correctamente la lengua de la patria, enriquecer su acumulación de lengua, cultivar su sentido del lenguaje y desarrollar su pensamiento, para que tengan alfabetización. habilidades de lectura y escritura que satisfagan las necesidades reales, habilidades de comunicación oral. "Los cursos de chino también deben centrarse en mejorar el cultivo moral y el gusto estético de los estudiantes, para que puedan formar gradualmente buenas personalidades y personalidades sanas, y promover el desarrollo armonioso de la moralidad, la inteligencia, el cuerpo y la belleza". "Al brindar educación estética a los estudiantes, no debemos ignorar la mejora de su alfabetización china. Debemos combinar la comunicación estética de los estudiantes y fortalecer el cultivo y la mejora de la capacidad de expresión, para que los estudiantes puedan expresarse a través del hermoso lenguaje del texto. y pueden expresarse a través de la observación. Expresar sus propios sentimientos estéticos con fluidez, utilizar su propio lenguaje para elogiar objetos estéticos y expresar sus propias emociones estéticas. Además, se debe guiar a los estudiantes para que acumulen e interioricen el hermoso lenguaje del texto. transformarlo gradualmente en sus propias reservas lingüísticas. Puede soltar cuando sea necesario.
Cuando enseñé la lección "Garceta", organicé muchos entrenamientos de expresión lingüística, como hablar sobre la comprensión de citas famosas y la percepción estética. de poemas antiguos y la observación de imágenes, expresión estética, autointerpretación del lenguaje del texto, comunicación estética y elogio personalizado del objeto estético garceta, etc. Permita que los estudiantes tomen prestado el lenguaje del texto o utilicen sus reservas de idioma original para llevar a cabo. varias formas de actividades de práctica del idioma
Debido a que el texto es breve y el lenguaje es hermoso y vívido, es adecuado que los estudiantes acumulen y reciten varias formas de actividades de lectura en clase para permitirlo. Los estudiantes acumularon el lenguaje del texto y lo memorizaron de memoria. Sobre esta base, también les pedí que memorizaran el poema "Egret" de Du Mu para profundizar aún más su comprensión de la belleza de las garcetas "No falta belleza en la vida". pero hay una falta de descubrimiento." Mientras mejoramos la alfabetización china de los estudiantes, también los guiamos activamente para que descubran diversas formas de belleza en la vida, para que puedan convertirse en descubridores de la belleza, apreciadores de la belleza y creadores de la belleza.