La educación es una gran causa para rejuvenecer el país y está relacionada con el desarrollo de un país y el ascenso y caída de la nación. La educación básica es la parte central de la educación y la clave para moldear la calidad integral de una persona, una nación y un país. El siguiente es un ejemplo de informe de una encuesta sobre educación moderna que compilé. ¡Bienvenidos a leer!
¿Insistir en solucionarlo? Las cuestiones de la agricultura, las zonas rurales y los agricultores ocupan un lugar destacado, lo que refleja la preocupación y la atención del partido y del gobierno por las zonas rurales, la agricultura y los agricultores. ¿Quieres resolverlo fundamentalmente? Para resolver los problemas de la agricultura, las zonas rurales y los agricultores, debemos acelerar el desarrollo de la educación rural y mejorar vigorosamente la calidad de la fuerza laboral rural. La escuela primaria central de la ciudad de Zhuonimul se ha embarcado en un nuevo camino al implementar escuelas centralizadas en áreas rurales y establecer y mejorar un sistema de internado para estudiantes de primaria y secundaria. Investigué las condiciones de vida y aprendizaje de los estudiantes internos de la escuela y escribí este informe de investigación.
La ciudad de Mu'er, ubicada en el sureste de Zhuoni, tiene jurisdicción sobre 11 aldeas administrativas y una población total de 8.941 habitantes, de los cuales la población agrícola representa más del 97%. En la actualidad, la ciudad cuenta con 1 escuela primaria central, 3 escuelas primarias completas de seis años, 2 centros de enseñanza a nivel de aldea y 586 estudiantes en la escuela primaria central.
En primer lugar, aprovechar plenamente el papel de los docentes y tomar el camino de la educación centralizada.
Durante la popularización de la educación primaria en la década de 1980, de acuerdo con el principio de escolarización jerárquica, todos los municipios, aldeas y grupos de nuestro condado Se han establecido en general escuelas municipales y puntos de enseñanza, formando un patrón de funcionamiento de las escuelas en las aldeas. Después de entrar en la década de 1990, la tasa de natalidad cayó drásticamente y el número de estudiantes de escuela primaria disminuyó aproximadamente un 40% cada año, lo que obligó a algunas escuelas a matricular estudiantes cada dos años. Sumado a la situación de vida dispersa, algunos estudiantes tienen que caminar más de diez millas por caminos de montaña, lo que hace que muchos niños no puedan ir a la escuela hasta los ocho, nueve o incluso diez años. Esto también ha provocado que algunos estudiantes abandonen la escuela secundaria porque son demasiado mayores. En los últimos años, la tasa de deserción escolar en esta ciudad llegó al 14% en las escuelas secundarias y a más del 8% en las escuelas primarias. ¿Pujiu? Las metas son difíciles de alcanzar. Debido a la disminución del número de estudiantes, algunos profesores se sienten incómodos al enseñar en zonas rurales remotas, les resulta difícil expresar su entusiasmo y la eficiencia del funcionamiento de las escuelas es baja. Por ejemplo, la escuela primaria de la aldea de Siguduo en esta ciudad tiene 28 estudiantes y 4 maestros. La proporción maestro-alumno es de 1:7, mucho más alta que el estándar nacional de 1:23. Al mismo tiempo, debido al fenómeno de una escuela con un maestro y un maestro con usos múltiples en algunas aldeas, los maestros no sólo son responsables de la enseñanza de cada grado y materia, sino que también gestionan todos los asuntos administrativos, financieros y de otro tipo. Es difícil concentrarse en la enseñanza, un desperdicio de recursos docentes, y es difícil dar rienda suelta al funcionamiento normal. La escuela no puede iniciar las clases según el plan curricular y no se puede garantizar la calidad de la enseñanza, lo que ha provocado fuertes reacciones de la población local.
Para cambiar la situación desfavorable, Funer Town implementó un funcionamiento escolar centralizado en el segundo semestre de 20xx y fusionó algunas escuelas primarias a nivel de aldea después de una amplia consulta con las masas, una demostración rigurosa y una preparación cuidadosa. En el municipio sólo se ha establecido una escuela primaria central de seis años, con 389 estudiantes y un radio de servicio de 20 kilómetros. Comenzó a emprender el camino de la educación centralizada estableciendo escuelas centrales en ciudades y pueblos.
2. Incrementar la inversión de capital y promover el sistema de internado para niños rurales.
Las escuelas concentradas en las zonas rurales, especialmente las escuelas primarias, se enfrentan al problema de que los estudiantes viven demasiado lejos de la escuela. Los padres y las escuelas tienen grandes preocupaciones sobre la conveniencia y seguridad personal del estudio y la vida de los estudiantes. Por ejemplo, los estudiantes de Lalu Village, que está muy cerca de la escuela central, deben caminar por 6 Huali Village Road para ir a la escuela. La aldea más alejada es Binggu, que está a 20 kilómetros de distancia. Las escuelas, los padres, los estudiantes y los maestros creen que establecer internados para estudiantes de primaria y secundaria es una mejor idea. Por lo tanto, con el fuerte apoyo del comité local del partido, el gobierno y los departamentos superiores, la escuela central comenzó a organizar e implementar el sistema de internado para estudiantes rurales en el año de escolarización centralizada. Luchar activamente por conseguir subsidios de subsistencia para los estudiantes internos en la educación obligatoria rural. El gobierno del municipio invirtió 20.000 yuanes, la oficina de educación del condado contribuyó con 30.000 yuanes y la propia escuela recaudó 250.000 yuanes para renovar y reconstruir 20 dormitorios de estudiantes con una superficie de 1.260 metros cuadrados. Ha encargado 320 camas para uso de alumnos superiores e inferiores, con una capacidad de 320 alumnos. En ese momento había 1,84 estudiantes. Hay un comedor para estudiantes y personal con una superficie de 250 metros cuadrados. Compramos televisores en color, VCD y DVD aptos para niños, y añadimos una lavadora, un mueble de vapor, una microcaldera, una mesa de comedor, etc. Se han construido una nueva cafetería y comedor para estudiantes, equipados con cocineros higiénicos, saludables y responsables. Los gastos mensuales en alimentación de los estudiantes son de sólo unos 50 yuanes. 70 yuanes. Por lo tanto, una vez implementado el sistema de internado, el estudio y la vida de los docentes y alumnos en la escuela irá por el buen camino y será reconocido por docentes, alumnos y padres. Según las encuestas de opinión realizadas en los municipios ese año, se celebraron dos simposios y se distribuyeron 300 formularios de opinión. 262 personas expresaron su satisfacción con los efectos de la implementación del sistema centralizado de gestión escolar y de internado de estudiantes.
3. Mejorar el sistema y fortalecer y mejorar la gestión estandarizada.
En los últimos años, Moore Town Central School ha centralizado la educación e implementado un sistema de internado para los estudiantes, y ha recorrido un camino de exploración y mejora continua. Al concentrar recursos financieros para resolver problemas de infraestructura, los líderes escolares otorgan gran importancia al establecimiento y mejora de sistemas relevantes y se esfuerzan por lograr los mejores resultados y maximizar el impacto de los nuevos métodos de gestión escolar y recursos materiales. Después de varios años de exploración y práctica, sus modelos de gestión de internados y gestión escolar han madurado y mejorado gradualmente.
1. Utilizar la gestión para sujetar a las personas y establecer un sistema de sonido.
Cientos de profesores y estudiantes de internados estudian y viven juntos, como una pequeña comunidad. La escuela formula e implementa rápidamente normas de comportamiento diarias, estándares para residentes civilizados y sistemas de evaluación de dormitorios civilizados, de modo que los estudiantes, grupos de clases y grupos de dormitorios tengan reglas y evidencia a seguir, promoviendo efectivamente la normalización del orden de vida estudiantil. El primero es fortalecer la publicidad y la educación. Utilice reuniones, radio con pañuelo rojo y otras posiciones para analizar los buenos o malos hábitos entre los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan distinguir el bien del mal y establecer conceptos correctos; en segundo lugar, establezca supervisores escolares y supervisores de clase; Establecer un puesto de supervisión de clase de turno para que sea responsable de la supervisión del área de contrato de salud del aula de toda la escuela. Supervisar las comidas de desayuno, almuerzo y cena de los alumnos del colegio. Al vincular los registros con las evaluaciones de las clases civilizadas, instamos a los estudiantes a formar buenos hábitos de higiene; en tercer lugar, llevar a cabo vigorosamente actividades de evaluación de los dormitorios civilizados y de las clases civilizadas. Ofrezca a los estudiantes la libertad de embellecer sus dormitorios y aulas. Permitir que los estudiantes desarrollen con audacia y libertad sus habilidades creativas y prácticas. A través de actividades, los estudiantes pueden potenciar su concepto de amar al colectivo y sentir la alegría de compartir los frutos de su trabajo.
2. Equiparse completamente con instructores de por vida y aprovechar al máximo el papel de profesores de clase.
En primer lugar, está equipado con profesores de orientación para la vida. Especialmente los estudiantes internos en los grados inferiores, los estudiantes son relativamente jóvenes. Por lo tanto, los profesores de orientación vital deben prestar atención a fortalecer la gestión del sueño nocturno de los estudiantes. Por ejemplo, por la noche, el instructor de vida se levanta cada dos horas, cubre a los estudiantes con edredones, les permite usar el baño y supervisa la disciplina en el dormitorio. Hay clases de interés laboral todos los martes y jueves, y el instructor de vida es responsable de ayudar a los estudiantes internos a aprender a lavarse la cara y los pies. Las habilidades de autocuidado y autoprotección en la vida diaria, como doblar colchas, lavar loncheras, cocinar arroz al vapor, atarse los cordones de los zapatos, cambiarse de ropa, bañarse y prevenir resfriados, en segundo lugar, dan pleno juego al papel de guía del maestro de clase; El profesor de clase, por un lado, es el responsable de las tareas docentes y, por otro, es el organizador y director del colectivo de clase. ¿Es este doble papel propicio para el desempeño consciente del director? ¿Enseñar a la gente? La responsabilidad es grande. Los estudiantes internos permanecen en la escuela durante mucho tiempo y el profesor de la clase se convierte en el puente y vínculo entre el trabajo escolar y los estudiantes. Cada semestre, el maestro de la clase formulará un plan para cultivar las habilidades para la vida de los estudiantes y lo pondrá en práctica. Por ejemplo, se llevan a cabo actividades periódicas de práctica de habilidades para la vida y se llevan a cabo eventos de habilidades para la vida y competencias integrales.
3. Educar a través de la diversión, y realizar diversas actividades de aprendizaje y educación.
Haz un buen trabajo de penetración de la disciplina. Los profesores de vida y trabajo implementan los objetivos didácticos de cada lección. En la clase de vida y trabajo, el maestro también enseñó a los estudiantes cómo cocinar arroz al vapor, lavar ropa, cepillarse los dientes, bañarse, administrar el dinero, comunicarse con los demás y otras cosas de sentido común. Al mismo tiempo, puede plantear ciertos requisitos para los hábitos de comportamiento de los estudiantes y explicárselos de una manera intuitiva y vívida, para que puedan tener una comprensión perceptiva. Si algunos estudiantes tienen mucho dinero de bolsillo y no saben cómo usarlo correctamente, el profesor les dará la orientación adecuada. () Si algunos estudiantes gastan mucho dinero, comen muchos bocadillos todos los días. La maestra lo ayudó a contar el dinero que gastó en refrigerios en un día o una semana y le sugirió que usara el mismo dinero para comprar algunos libros extracurriculares o útiles escolares que le gustaran. A través de la cognición y la comparación, los estudiantes pueden ahorrar dinero gradualmente, tomar la iniciativa de comprar más libros y leer más, y formar buenos hábitos.
4. Cooperar entre el hogar y la escuela y establecer comunicación con los padres de los estudiantes.
La conexión entre la escuela y el hogar es muy importante. La escuela aprovecha al máximo la forma efectiva de establecer una escuela para padres para fortalecer la comunicación entre la educación dentro y fuera de la escuela. La escuela organiza periódicamente escuelas para padres al menos dos veces por semestre. Informar con prontitud sobre las condiciones de vida y aprendizaje de los estudiantes en la escuela y escuchar con humildad las opiniones y sugerencias de los padres no sólo tranquiliza a los padres sobre la vida estudiantil de sus hijos, sino que también fortalece la conexión entre la educación escolar y la educación familiar. Al mismo tiempo, hacer un buen trabajo en las visitas domiciliarias periódicas, cumplimentar el formulario de contacto de visitas domiciliarias y registrar los expedientes familiares de cada estudiante. Asegurar que la escuela, especialmente el director, tenga un conocimiento integral de la situación familiar, nivel económico, nivel intelectual, pensamientos y sentimientos de cada estudiante. Esforzarse por lograr coherencia entre la educación escolar y la educación familiar para que los niños puedan recibir el mayor efecto educativo.
IV. Problemas existentes y contramedidas
La reforma del modelo de gestión escolar de la escuela primaria Moore Town Central ha logrado grandes resultados, pero inevitablemente hay algunos problemas que merecen atención.
Por ejemplo, algunos estudiantes rara vez hacen cosas como limpiar y ordenar la habitación, y tienen poca capacidad de vida, algunos estudiantes tienen poco autocontrol y a menudo usan el dinero que traen a casa para comer bocadillos, lo que afecta directamente el mantenimiento normal del estudio; y vida; no están calificados Las meriendas no son nutritivas ni higiénicas, y afectan directamente la salud y el crecimiento físico y mental de los estudiantes.
Creo que en respuesta al fenómeno de que algunos estudiantes tienen bajas capacidades para vivir, las escuelas y los padres deberían explorar cuidadosamente las razones, adoptar estrategias activamente y considerar el cultivo de las habilidades básicas para vivir de los estudiantes internos como un paso importante. parte de la educación escolar, a través de la educación en el aula Combinada con la educación, buscamos estrategias y enfoques educativos correspondientes para que los estudiantes internos puedan obtener una nutrición rica y beneficiosa en sus vidas y sentar una buena base para una futura vida laboral y social productiva en vista de los pobres; El autocontrol de algunos estudiantes, profesores y padres debe fortalecer el contacto, educar a los estudiantes para que establezcan una actitud positiva y saludable ante la vida y animarlos a desarrollar hábitos de vida saludables, sencillos y buenos desde una edad temprana. ¿Los departamentos pertinentes deberían intensificar sus esfuerzos para rectificar el mercado cultural y de entretenimiento y eliminar resueltamente a los menores? ¿Tres salones y dos dormitorios? Crear un entorno de crecimiento fresco y saludable para los estudiantes de primaria y secundaria. Los gobiernos de todos los niveles, los departamentos y las escuelas pertinentes deben prestar atención y apoyar las condiciones de aprendizaje y de vida de los estudiantes pobres de primaria y secundaria. En la actualidad, existe un mecanismo de asistencia financiera relativamente completo para estudiantes pobres a nivel universitario. Especialmente cuando se trata de afrontar las dificultades de la vida de los estudiantes de primaria y secundaria, existe una indiferencia generalizada en la sociedad. No es culpa de los niños que las familias sean pobres; ellos también necesitan cuidados, alegría y alimento. En mi opinión, en una situación en la que los fondos para las escuelas primarias y secundarias son generalmente escasos, los gobiernos de primer nivel deberían asumir sus debidas responsabilidades.
En resumen, la reforma y mejora de la gestión escolar es un proceso paso a paso y no se puede lograr de la noche a la mañana. Requiere nuestra exploración y práctica continua y profunda, así como la cooperación y colaboración de las escuelas, las familias y la sociedad. El funcionamiento centralizado de la escuela primaria de Moore Town y la implementación del sistema de internado de estudiantes nos proporcionan referencias útiles.
；