Cuento narrativo educativo del profesor de clase (8 artículos) Cuento narrativo educativo del profesor de clase 1
Construir un arco de triunfo para el niño
Ayer en la revista leí esta historia online: a los padres estadounidenses les gusta enviar a sus hijos a participar en actividades deportivas organizadas por la comunidad. Una razón importante es que este tipo de equipo deportivo tiene un propósito basado en el estímulo y orientado a la participación. En una temporada de cierto año, después del primer partido, el entrenador pidió a los padres que se alinearan en dos equipos uno frente al otro. Luego los padres levantaron la mano y estrecharon la mano de los padres frente a ellos, formando un largo "Arco de Triunfo". ". ". Los niños se rieron y corrieron bajo la "puerta" uno por uno. Más tarde, independientemente de ganar o perder, los padres siguieron el "Arco de Triunfo". Como resultado, este equipo con no muy buenas habilidades llegó a la final del campeonato comunitario.
Después de leer esta historia, pensé que, como profesora, había construido muy pocos "arcos de triunfo" para mis alumnos. Siempre he tratado a todos los estudiantes con una actitud "justa y equitativa". Cuando los estudiantes tengan logros, cuando se desempeñen bien o progresen, los elogiaré y los alentaré con entusiasmo de manera oportuna y publicaré con entusiasmo las hazañas de los estudiantes sobresalientes para que toda la clase pueda aprender de ellos. Educar a los estudiantes con bajo rendimiento académico y carácter moral "con diligencia" y paciencia, señalando sus deficiencias. Me alegré mucho cuando vi a un estudiante con malas calificaciones y mal carácter moral retirado de la clase. Pensé que mi carga se había aliviado y que podía dejar de chismorrear. Ahora piénselo, para ellos, las oportunidades que les di fueron desiguales, el trato fue desigual y mi evaluación de ellos también fue unilateral.
La clase tiene líderes de grupo para cada grupo de chino y matemáticas, quienes son responsables de guardar las tareas y enviarlas y recibirlas. He estado dando esta clase durante dos semestres y medio y he sido responsable de organizar al personal para ambos semestres. Estos líderes de grupo son todos buenos chicos, escriben sus tareas bien y con claridad, siguen la disciplina y tienen muy pocos problemas físicos. . Siempre he llamado a todos a aprender de ellos. Un día recibí el diario de Xiaocheng, que solo contenía unas pocas líneas suyas: "Maestro, es demasiado parcial, ¿por qué no podemos ser líderes de grupo? Li Yue y otros tienen buenas calificaciones, les encanta hablar y, a menudo, reciben capacitación. por lo que sus habilidades y aprendizaje son cada vez mejores". Y a menudo nos reprenden y nuestra confianza en nosotros mismos disminuye gradualmente y, naturalmente, no podemos sobrevivir. De hecho, tengo muchas ganas de intentar ser un líder de equipo. Puedo hacer un buen trabajo. Necesitamos tener confianza. Qué niño tan encantador, qué niño tan confiado, ¿por qué lo descuidé debido a su mal estudio y comportamiento, y nunca construí un "arco de triunfo" para él? Mi cara se calienta. Muchos niños obtendrán muchos éxitos, encontrarán muchos golpes y moretones y cometerán muchos pequeños errores en su camino hacia el crecimiento. Los educadores no sólo debemos construir un "arco de triunfo" para los niños exitosos, felicitarlos y alentarlos a perseguir constantemente nuevos logros, sino que también debemos construir un "arco de triunfo" para los niños fracasados y los que cometen errores, brindándoles cálidas caricias. y expectativas entusiastas, creen que los niños pueden tener éxito. Deje que los niños crezcan más sanos y con más confianza. Mañana les pediré a mis hijos que se postulen voluntariamente para ser líder de equipo de varias materias. Escribiré "Solicitar voluntariamente para líder de equipo de cada materia" en grandes palabras en la pizarra.
Cada niño tiene sus puntos fuertes, y tiene un lado que es digno de tocar y sorprender, sin embargo, como profesores, siempre nos gusta darle una serie de reglas basadas en nuestras propias preferencias. y el desempeño de los estudiantes. El marco abre arcos triunfales de diferentes tamaños, dándoles sólo evaluaciones unilaterales e injustas, dejando al final sólo arrepentimientos. Como maestra, mi atención y amor por los estudiantes deben ser iguales. Debo aprender a motivar a cada niño y construir un "arco de triunfo" adecuado para que sean felices y que al menos se diviertan. La vida. El comienzo de la vida. Historia narrativa educativa del maestro de clase 2
El educador ruso Ushinsky dijo: "Si la pedagogía espera educar a los estudiantes desde todos los aspectos, primero debe comprender a los estudiantes desde todos los aspectos. Como maestro, es necesario que los estudiantes tengan". más cercanía y confianza en ustedes, para que cada estudiante pueda recibir su misma atención. Esto requiere que los maestros se agachen y tomen la iniciativa de acercarse al corazón de cada niño y usar la energía profunda de sus corazones para iluminarlos. mundo. Las golondrinas se fueron, pero volverán; los sauces se secaron, y volverán a estar verdes pero los años se fueron para siempre como agua corriente; Como maestra, cultivé silenciosamente mi propia educación y enseñé historias en el podio de un metro. Muchas de ellas se han ido olvidando gradualmente con el paso del tiempo, pero algunas están tan profundamente arraigadas en mi corazón como las raíces de un árbol. . Aunque no fue trascendental, todavía estaba vívido en mi mente.
Yangyang (seudónimo), un alumno de mi clase, es vivaz y extrovertido, lleno de frescura y curiosidad por todo. A menudo hace pequeños movimientos mientras escucha en clase. Aunque se lo recuerdan con frecuencia, es difícil lograr que se siente erguido y escuche una clase. Descubrí que las cosas externas lo perturbaban fácilmente. Cuando escuchaba conferencias en clase, lo que sucedía afuera rápidamente atraía su atención. No se toma en serio las disciplinas de la escuela y comete errores todo el tiempo. A menudo pelea con otros estudiantes y muchos estudiantes de la clase han sido golpeados por él. Cuando le preguntas por qué golpea a los demás, parece confundido, sacude la cabeza vigorosamente y responde: "No". Puede aceptar las críticas y la educación del maestro, pero se niega a cambiar a pesar de las repetidas amonestaciones. En realidad, es un niño problemático.
Ese día era una clase de autoestudio y escuché mucho ruido proveniente del salón de clases a lo lejos. Entré enojado al salón de clases y estaba a punto de regañarlo. Algunos niños se sumergieron apresuradamente en su tarea cuando me vieron entrar, y algunos me miraron sin comprender. El monitor de disciplina me vio venir y dijo: "Maestro Bai, descubrieron que Yangyang (seudónimo) tomó el bolígrafo de aceite de Nannan (seudónimo). Si se lo pides, ¿por qué no se lo das?". ¿Podría ser que Yangyang (seudónimo) esté volviendo a tener el mismo viejo hábito? Dudé y miré a Yangyang (seudónimo) con severidad, pensando: Si este es el caso, nunca lo toleraré y definitivamente presentaré una queja ante sus padres. . En ese momento, Yang Yang (seudónimo) se puso de pie con un grito, arrojó el libro al suelo y gritó histéricamente: "¡No soy yo, no tomé el bolígrafo de otra persona!". Los niños quedaron atónitos por el grito repentino. saltó, sorprendiéndonos. Yo también me quedé atónito: estaba tan enojado. Tenía los ojos saturados de lágrimas y su carita estaba hinchada de ira. Tenía muchas ganas de regañarlo con unas palabras con voz severa para apagar su arrogancia, pero esta idea sólo se me ocurrió a mí. El destello desapareció. ¿Quién admitiría tal cosa? Al ver que no tenía palabras, se enojó aún más, con fuego en sus ojos. En ese momento, Huihui (seudónimo) se levantó tímidamente, bajó la cabeza y dijo: "Maestro Bai, estaba jugando con la pluma de aceite hace un momento. y accidentalmente rompí mi Yang Yang". En la mochila de (seudónimo), él estaba leyendo y no prestó atención en absoluto... Los estudiantes se sintieron aliviados cuando la verdad salió a la luz, y yo también me sentí aliviado. Me acerqué y toqué suavemente. su cabeza y dijo: “En realidad, profesores y compañeros ni siquiera piensan de esa manera, son ustedes los que piensan demasiado. "Dudó un poco y su estado de ánimo se volvió más estable. Agregué: "Estudiantes, Yangyang (seudónimo) simplemente se concentró en la lectura en la clase de autoestudio. Esto demuestra que nuestro Yangyang (seudónimo) sabe cómo controlarse. Se llama progreso. , y le damos un aplauso. "Mis sinceras palabras conmovieron a todos los estudiantes. El rostro de Yangyang (seudónimo) se nubló con mi afirmación. Cuando hablé de este asunto con él nuevamente después de clase, dije: "Yangyang (seudónimo), estoy muy feliz. "Es un malentendido. Si estás realmente confundido, el maestro estará a tu lado y te ayudará". Estaba tan conmovido que lloró y dijo: "Maestro, gracias, nunca volveré a cometer este tipo de confusión". Vale, porque me hiciste levantar la cabeza delante de mis compañeros. "Después de escuchar sus palabras, me sentí sinceramente conmovido. Como maestro, aunque todos tratamos de preocuparnos y respetar a cada estudiante, si una palabra es descuidada, cambiará un corazón y una vida.
Después Después de este incidente, la confianza en sí misma de Yangyang (seudónimo) ha aumentado, básicamente puede concentrarse en clase, su entusiasmo por aprender también ha mejorado mucho, responde activamente preguntas en clase y el número de peleas ha disminuido. p>
Al mismo tiempo, también entiendo profundamente que los estudiantes y profesores deben ser tolerantes con ellos con un corazón amable, generoso, sincero y sincero. Sólo cuando el profesor resuelva el problema los estudiantes reflexionarán sobre sí mismos y se convencerán. A veces, una mirada o una palabra pueden hacerlo. Logros en el cielo. Historia narrativa de la formación docente en la clase 3
El amor es el método más importante e indispensable en la formación docente, pero en mis conceptos educativos y. prácticas, la palabra "alentar" es indispensable. Es más probable que se utilice "estímulo" que se puede interpretar como: estímulo, estímulo, estímulo, recompensa, temple, etc.
El llamado estímulo. El método educativo también se llama método educativo de apreciación, que es un tipo de relajación y armonía. Un método educativo que permite a los estudiantes completar las tareas de aprendizaje con una actitud segura, autosuficiente y emprendedora en un ambiente más agradable. La educación está en consonancia con las características psicológicas de los estudiantes de primaria y es fácilmente aceptada por los estudiantes. Los profesores deberían utilizar métodos más "cambiantes" y pensar en "tratar a los estudiantes, apreciarlos, animarlos, tratarlos con sinceridad y utilizar palabras más alentadoras". alimentan sus corazones que anhelan la lluvia y el rocío. Entonces, ¿cómo implementar el método educativo alentador?
En primer lugar, también podríamos escuchar la siguiente historia corta:
Una escuela primaria. El estudiante de la escuela solo obtuvo 58 puntos en el examen parcial de matemáticas y se quedó en la oficina del maestro y se negó a irse a casa.
Le dijo a la maestra: Hay una linterna roja colgada en la hoja de puntuación. Mamá no puede dejarme entrar a la casa, y dijo: Maestra, ¿puede prestarme 2 puntos primero esta vez? La próxima vez que haga el examen, definitivamente obtendré estos 2 puntos. El profesor de matemáticas pensó por un momento y asintió profundamente. En el siguiente examen, el niño había logrado un progreso significativo y recibió 2 puntos, lo cual fue elogiado por el profesor. Después de eso, el desempeño del niño se ubicó en el nivel medio y superior de la clase. El progreso del alumno de primaria de esta historia se debe a los elogios o estímulos del maestro, lo que le permite ganar suficiente confianza, generar motivación para progresar, estimular su entusiasmo por aprender y mejorar significativamente su rendimiento académico.
Algunas personas dicen que el estímulo y el agradecimiento es el puente hacia el éxito en la educación. El estímulo y el aprecio sinceros y desinteresados de los maestros hacia los niños son el mejor medio para estimular su entusiasmo, una forma importante de cultivar las emociones de maestros y estudiantes, un puente hacia el éxito de la educación y la enseñanza, y el arte más elevado del trabajo de los maestros.
1. El agradecimiento puede llenar a los estudiantes emocionalmente.
El psicólogo educativo estadounidense Ross Campbell dijo: "Cada niño tiene ciertas necesidades emocionales... Esta necesidad determina muchas cosas en el comportamiento de un niño (placer, satisfacción, alegría)... Emociones naturales Cuanto más se enriquece el almacenamiento es decir, cuanto mayor sea el estado de ánimo y mejor será el comportamiento, para que pueda sentir que está en las mejores condiciones "El reconocimiento del maestro es una bendición para los estudiantes sobresalientes en el camino y es una ayuda oportuna para los de bajo rendimiento. estudiantes, porque las deficiencias de los estudiantes de bajo rendimiento son más prominentes ", es fácil de descubrir por la gente, pero sus ventajas y fortalezas son fáciles de ignorar. Es este prejuicio habitual el que hace que las fortalezas y ventajas de los estudiantes pobres desaparezcan con el tiempo. Por lo tanto, los maestros pueden descubrir rápidamente las fortalezas y ventajas de los estudiantes pobres, elogiarlos sincera y desinteresadamente y afirmarlos con valentía, lo que les hará sentir la calidez del trato igualitario en el aprecio del maestro y así comprender correctamente sus propias palabras y acciones. Esto inspirará motivación desde el corazón. Es interminable.
Tao Hantao es un estudiante típico con dificultades de aprendizaje en nuestra clase. Ocupa el último lugar en todos los exámenes y tiene malos hábitos de estudio. Le gusta ser vago y distraerse en clase. a veces no entrega los deberes... ...En vista de las muchas deficiencias en sus estudios, los profesores a menudo las ignoran. Sus compañeros también sienten que es demasiado pobre en sus estudios y no están dispuestos a comunicarse más con él. Pero hubo un momento que cambió por completo mi visión de los estudiantes de bajo rendimiento. Fue en una clase de escritura que estaba mostrando los trabajos bien escritos de mis compañeros de clase. En ese momento, vi a Tao Hantao levantando la mano. Una y otra vez, no le presté atención, gritó desde abajo: "Maestro, mi letra también es muy buena, ¡yo también quiero mostrarla!". No pude evitar sonreír, ¡su letra era tan mala! en sus tareas habituales. ¿Cómo puedo escribir buena caligrafía? Fingí no escuchar. En ese momento, me entregaron un cuaderno en el podio y vi que la letra era decente y la fuente estaba limpia y ordenada. escrito por Tao Hantao." Sí, mira qué bueno es, ¡solo muéstralo!" Me quedé atónito en ese momento, ¿por qué no les creí a mis alumnos? ¡Se está esforzando mucho, pero lo estoy ignorando! Así que inmediatamente le mostré su trabajo, le hice comentarios y elogios, y sugerí que toda la clase le diera un caluroso aplauso.
En ese momento, vi una rara sonrisa en el rostro de Tao Hantao. Después de clase, lo llamé a la oficina y le pedí disculpas. Al mismo tiempo, lo animé a seguir escribiendo bien y a mostrarle al maestro Wu una caligrafía tan hermosa en su tarea. Él asintió felizmente. En el siguiente estudio, descubrí que la escritura de la tarea de Tao Hantao había mejorado mucho y que también hablaba en serio en clase. Escuchó a la clase con los ojos bien abiertos. ¡Esperaba los elogios del maestro! Después de este incidente, corregí los puntos ciegos en la educación de los de bajo rendimiento en el trabajo, insistí en descubrir los puntos brillantes de los de bajo rendimiento en la clase y los registré en la enseñanza diaria, los profesores deben utilizar una visión única para explorar la ventaja de cada estudiante. de los estudiantes es que son buenos para distinguir lo extraordinario de lo ordinario. Por cada buen desempeño y progreso sutil de los estudiantes, debemos capturar, elogiar y alentar de manera oportuna y encontrar formas de magnificar los puntos brillantes de los estudiantes, para que estos estudiantes puedan sentir la atención y el aprecio del maestro por ellos, para que que puedan comprender que tienen sus propios méritos. El derecho a recibir estímulo de los profesores.
Al descubrir y mostrar constantemente los puntos brillantes de los estudiantes de bajo rendimiento, gradualmente descubrí que se volvían más optimistas y alegres, ¡y estaban llenos de entusiasmo por aprender!
2. El estímulo y el aprecio pueden fortalecer la confianza en sí mismos y el coraje de los estudiantes.
El ex educador soviético Soloveitchik señaló: "Un niño que agradaba a los demás en su infancia sentía que era amable e inteligente, por eso agradaba a los demás, por lo que hizo todo lo posible para que sus hijos fueran más Compórtate de una manera digna de tu nombre y prepárate para convertirte en una persona segura.
¿Y qué pasa con aquellos niños que no son favorecidos? La gente siempre los regaña: "Eres un tonto, un perdedor, un holgazán... así que realmente desarrollan esta mala cualidad". Por tanto, la moralidad humana depende en gran medida de la confianza en uno mismo y de la evaluación de la justicia social. Esto nos recuerda que si los profesores dan confianza y aliento a los estudiantes al principio o cuando sea necesario, sin duda seguirán fortaleciéndose y superándose en alegría y satisfacción.
Li Jun y Xu Xu son dos estudiantes de nuestra clase que no son muy destacados y no les gusta expresarse. Los dos estudiantes tienen buena conducta, pero simplemente no pueden levantar el ánimo y están. Siempre incapaz de hacer las cosas bien, al profesor le cuesta prestarles atención. Pero siempre quiero aprovechar el potencial de estos dos estudiantes. En mayo de este año, la escuela llevó a cabo la "Actividad de Educación Práctica de Sunshine Youth". En la ceremonia de clausura del día, sugerí que el instructor los seleccionara a los dos como líderes de escuadrón para completar la tarea final para todos. dudaron. Con el apoyo del instructor, finalmente dieron un paso valiente. A lo largo de la actividad, sus habilidades quedaron liberadas y recibieron el reconocimiento unánime de todos. Después de la actividad, descubrí que los dos niños han cambiado mucho. Están dispuestos a participar activamente en las actividades escolares y pueden ayudar al maestro a compartir algunas cosas. Especialmente Li Jun no estaba muy motivado para aprender antes, pero el niño es muy bueno. en el aprendizaje, así que le sugerí que participara en más concursos de matemáticas, y sus hijos han escuchado. Ahora están llenos de confianza en lo que respecta a las matemáticas y siguen siendo los que marcan el paso en el aprendizaje de matemáticas en nuestra clase.
Verlos gradualmente volverse confiados, valientes y positivos con mi aliento, ¡creo que esto puede ser lo más feliz de ser maestro!
3. El reconocimiento y el estímulo potencian las emociones de profesores y alumnos.
El aprecio sincero por los estudiantes en sí mismo mostrará respeto y compasión por los estudiantes, preocupándose por el progreso sutil de los estudiantes, tratándolos con igualdad y sin recordar las pequeñas quejas. Este tipo de entusiasmo y carácter en sí mismo es una especie de contagio. . Es una especie de ejemplo a seguir para que los estudiantes practiquen. Como dice el refrán, "devuelve un melocotón a cambio de una ciruela". El aprecio y el respeto sincero y desinteresado de los profesores por los estudiantes profundizarán el amor y el respeto de los estudiantes por los profesores, estableciendo así una buena relación profesor-alumno.
Las visitas domiciliarias durante tres meses, de septiembre a noviembre, son la mejor manera de mejorar la relación entre profesores y alumnos. Visité cada familia y conocí a todos los niños. Durante las visitas domiciliarias, los niños tenían miedo. del maestro Decimos "cosas malas" sobre nosotros mismos delante de los padres, por lo que nos sentimos deprimidos. Sin embargo, en las reuniones cara a cara con los padres, tratamos de dejar que los niños estén presentes, elogiando las fortalezas de los niños tanto como sea posible. posible y tratar de evitar señalar directamente las deficiencias. Después de mi visita a casa, los estudiantes que visité estaban muy motivados para aprender y dispuestos a acercarse a sus maestros. Estudiantes como Xu Xu, Gan Yifei, Zhong Yulu, Li Mingjun y Li Jun a menudo me rodeaban después de su casa. El entorno se ha vuelto más destacado que antes, la atmósfera entre profesores y estudiantes es más armoniosa y el sentido de confianza entre profesores y estudiantes es más fuerte. ¡Cada vez que veo esto, me siento feliz!
Al mismo tiempo, en mi método educativo, también hay "recompensas", que vienen en varias formas, que incluyen: configurar un "modelo civilizado de clase" para tomar fotografías y mostrarlas en la ventana de clase. establecer un "modelo de aprendizaje en diversas materias", elogiar a toda la clase... y métodos educativos "motivadores", dirigidos principalmente a estudiantes con un desempeño sobresaliente y en constante mejora;
El famoso educador Suhomlinsky dijo una vez: Ser bueno para inspirar a los estudiantes es la experiencia más valiosa en educación. El estímulo es una buena medicina para los niños, y los niños necesitan estímulo: el estímulo puede ayudar a los estudiantes a crecer de manera saludable y la educación debe ir precedida de la palabra "estímulo".
(3) Observaciones finales
Con un corazón amoroso, preste atención a todo y ayude a los niños a tener confianza en sí mismos. Una suave palabra de aliento, elogio en cualquier momento y establecer un camino para que los estudiantes progresen. La mayor felicidad de un estudiante es ser apreciado por los profesores y compañeros de clase; la mayor felicidad de un profesor es que los estudiantes crezcan delante de sus propios ojos. Los profesores crean la educación con "amor" y dirigen con "estímulo". Esta es una hermosa manera para que los profesores y los estudiantes adquieran un sentido de felicidad en la educación. Historia narrativa educativa del profesor de clase 4
La educación es maravillosa en los detalles
Desde que comencé a dar clases de arte, me he fijado una regla: si a los estudiantes les va bien en sus tareas Dibujé una estrella roja de cinco puntas en su pintura y le pedí al representante de la clase de arte que pegara la pintura que representaba la estrella de cinco puntas en la pared detrás de la clase, que se convirtió en un pequeño jardín de arte. Creo que esto no sólo elogia mucho a los estudiantes, sino que también anima a aquellos estudiantes que no se toman muy en serio aprender a trabajar duro. Al mismo tiempo, es un buen lugar para el aprendizaje y la comunicación (el progreso de la pintura radica en la comunicación entre los alumnos).
Un día, uno de mis alumnos vino a verme y me dijo: "Maestro, las pinturas de Yang Ming y las mías son excelentes. ¿Por qué la suya tiene una estrella de cinco puntas y la mía no?". >
Dije: "¿En serio? Entonces ¿crees que él es mejor pintor o tú?"
Ella dijo sin pensar: "Ambos son buenos, sino todo sería excelente". "Jaja, sí, todos son muy buenos, pero verás, tu cuadro es muy bueno. La maestra originalmente quería darte una estrella de cinco puntas, pero el cuadro con la estrella de cinco puntas es para exhibición, así que tú ¿No crees que hay algún problema con tu pintura?" Ella dijo con calma: "¿No está un poco sucia? ¿No puedo prestarle más atención la próxima vez?"
Yo En realidad, solo quería aprovechar la oportunidad para solucionarlo. Para solucionar su descuidado problema, le dije: "Las pinturas expuestas deben ser hermosas y elegantes, de lo contrario otros tendrán opiniones cuando las vean. No importa si eres tú". La pintura está sucia accidentalmente. Pero si la muestras así, ¿tus compañeros creen que este es tu nivel? Entonces la maestra no quiere hacerlo. La maestra piensa que nuestra Ma Yue puede dibujar mucho mejor que esto. El maestro te dio una calificación excelente, pero no te dibujó una estrella de cinco puntas. Esto se llama protección de claves. Cuando tu próxima pintura esté bien y limpia, ¡veamos quién se atreve a decir que nuestra Ma Yue! es descuidado." Ella se puso muy feliz cuando escuchó esto. Incluso dijo que sí. Y siguió haciendo promesas. Efectivamente, su siguiente cuadro fue mucho mejor. Aunque todavía quedaban algunas manchas, le regalé una gran estrella de cinco puntas sin dudarlo. Desde entonces, sus pinturas han ido mejorando cada vez más, e incluso cubrió sus libros de arte, lo cual es algo único para ella. No sólo estoy feliz por ella desde el fondo de mi corazón.
Es deber del profesor educar a los alumnos. Los profesores de diferentes materias están educando a los estudiantes en diferentes materias. Pero lo mismo ocurre con la educación regular de los estudiantes. Debemos aprovechar todas las oportunidades para brindarles una educación científica y vívida en cualquier momento y lugar.
Realizar una pequeña exposición de arte en la clase es crear un ambiente de aprendizaje elegante, y educar a los estudiantes sobre la pulcritud también es crear un buen ambiente de aprendizaje y de vida a partir de ellos mismos. De esta manera, los estudiantes pueden estudiar y vivir mejor. La ciencia demuestra que un entorno hermoso y una atmósfera cultural fuerte cultivarán los sentimientos de los estudiantes y mejorarán su gusto cultural.
Como educadores, debemos prestar atención a educar y guiar a los estudiantes en los detalles y crear nuestro propio cielo. Historia narrativa educativa del maestro de clase, parte 5
Bailando el alma
Después de cenar, salí a caminar y escuché canciones de Yangyang desde lejos. A medida que me acercaba, descubrí que solo había un anciano agitando la seda roja en su mano. Aunque había un grupo de viejos y jóvenes parados junto a él, todos eran espectadores. Por curiosidad, no pude evitar detenerme y mirar. Mientras miraba, me preguntaba: ¿Cómo podía este anciano bailar con tanta fuerza?
Mira su mirada alegre, ese rostro amable está grabado con las vicisitudes de los años, y la luz de la felicidad siempre brilla. en su cara. Sus pasos cruzados son sin duda alegres y elásticos, pero su postura de baile realmente no favorece mucho y el ritmo no está muy afinado. Pero a él no le importaba en absoluto, se atrevía a bailar, y parecía tener grandes ambiciones de conseguir que el público bailara con él.
Efectivamente, el entusiasmo del anciano contagió poco a poco a la gente que lo rodeaba, y mucha gente empezó a tener ganas de intentarlo. El anciano aprovechó para cambiar la música, repartir las cintas que se habían preparado, Y alineó a algunos niños traviesos. Pronto se formó un pequeño equipo Yangko. La pequeña plaza de repente se convirtió en un mar de alegría.
Admiro a este anciano desde el fondo de mi corazón. Confianza, optimismo, paciencia, ilusión, consigue por fin tu deseo. No puedo evitar pensar en la enseñanza diaria en el aula. En el aula, ¿no se contagian y motivan también los profesores y los estudiantes? Especialmente los profesores, ¿no deberían tener este tipo de capacidad de súper contagio y movilización? A veces, los niños seguirán su propio ritmo y lograrán resultados de enseñanza ideales. Pero también hay muchas ocasiones en las que los niños se sienten inspirados pero no pueden ingresar al estado durante mucho tiempo. En este momento, el maestro no debe frustrarse ni darse por vencido fácilmente. Al igual que este anciano, usa su entusiasmo inmutable para impresionar a la audiencia que lo rodea y usa nuestras emociones positivas para contagiar a los estudiantes. estar bajo su guía. Poco a poco mejorará con la movilización.
Gracias al anciano que bailó y por los conocimientos didácticos que me aportó. El cuento narrativo educativo del profesor de la clase Parte 6
Escuchando las voces de los niños
Hace unos días di una clase de comunicación oral sobre el tema "¿Qué tipo de escuela ¿te gusta?" Los estudiantes estaban muy emocionados, hablaron libremente y pensaron en su proyecto escolar ideal.
"Me gustan las escuelas con parques infantiles. Podemos jugar todo lo que queramos después de clase."
"Espero que los pupitres de la escuela tengan forma de dibujos animados, así que quien quiera sentarse pueden sentarse donde quieran." Dónde."
"Realmente quiero tener una biblioteca en cada piso de la escuela, para que puedas leer lo que quieras." Maestro, ¿puedes guardarlo? ¡Es muy agotador hacer algunos deberes, especialmente cuando el examen está a punto de realizarse!
“Maestro, ¿puedes tomar menos exámenes? ¡Sufrirás las consecuencias cuando regreses a casa!
"Maestra, el "Pequeño Doudou junto a la ventana" que nos recomendaste es tan hermoso. Envidio mucho su escuela. Los maestros son tan buenos. El director siempre dice: '¡Eres un buen chico!' Entonces 'Ba Academy' Los niños están muy contentos”…
Gracias a los estudiantes por brindarme pensamientos profundos: ¿Cómo debemos tratar la educación y cómo hacerlo? tratar a los estudiantes?
El antiguo filósofo griego Pitágoras dijo: "Qué es lo más hermoso: la armonía".
El maestro de la pintura Picasso dijo: "En armonía, todo es posible". p>
Entonces, ¿qué es la educación armoniosa? Creo que primero debe haber una relación armoniosa entre maestro y alumno.
Una vez escuché a los niños cantar: "Soy el que tiene la mochila más pesada, soy el que tiene más deberes, soy el que cada día se levanta más temprano y soy el que duerme a última hora. Soy yo, soy yo, o soy yo..." Una vez leí un artículo sobre un estudiante de cuarto año de escuela primaria que siempre ocupaba el primer lugar en la clase en matemáticas. No vino a la escuela. Un día, la maestra dijo que el abuelo del alumno había fallecido y pidió un día libre. Escuché a toda la clase aplaudiendo. ¿Por qué? Porque su abuelo es profesor de matemáticas y otros estudiantes no pueden superarlo, pero ahora finalmente pueden superarlo. ¿Es este un grupo de niños o una manada de lobos aulladores? Se puede ver que el desarrollo físico y mental de los estudiantes no es lo suficientemente sano y armonioso.
"Gracias, niños". Después de clase, les dije a los niños: "Haré todo lo posible para ser un buen maestro que les guste..." El aula estalló en vítores y lo supe. que mi promesa todavía carecía de confianza porque la educación armoniosa y el desarrollo armonioso de profesores y estudiantes no se puede lograr de la noche a la mañana, pero creo que esta es la necesidad del desarrollo social y la necesidad del desarrollo saludable de la salud física y mental de las personas. salud mental Hemos estado trabajando duro. Historia narrativa de formación de profesores de clase, parte 7
Sea tolerante cuando debería ser tolerante
La crítica es un método educativo, y la tolerancia también es un método educativo y, a veces, es un método educativo muy eficaz. método.
Un día al mediodía, regresaba de una reunión, apenas entré por la puerta del salón de clases, vi que los escritorios y las sillas estaban hechos un desastre y había muchos escombros en el piso. Sólo dos compañeros de clase estaban ocupados haciendo sus tareas y no había forma de encontrarlos. No había señales de los estudiantes de turno. Pensé para mis adentros: Los estudiantes de turno son demasiado irresponsables. Si no estoy en el salón de clases, ellos no estarán de turno. ¡Estaba realmente enojado y mi ira seguía aumentando!
Bajé corriendo las escaleras y vi a los estudiantes de turno hablando y riendo con sus compañeros desde la distancia. Me volví hacia ellos con cara de mal humor. El inteligente entre ellos levantó un par de ojos asustados, sin saber cómo soportar las llamas que salían de mí. Al mirar esa carita inocente, de repente me sorprendió. Nadie es perfecto y nadie puede cometer errores. Los niños son puros e inocentes, sus corazones son transparentes como el cristal. Cometerán errores, ¡pero no son intencionales! ¡Son como pequeñas plántulas que necesitan riego de amor! y que sean sutilmente influenciados e inspirados por el océano del amor, moldeando así sus almas.
La ira se fue extinguiendo poco a poco en mi corazón y una sonrisa tolerante apareció en mis mejillas. "¿Puedes hacerle un favor a la maestra?" "¿Para qué, maestra?" "¡Lo sabremos cuando regresemos al salón de clases!"
Cuando entraron al aula, lo entendieron inmediatamente. "Maestra, justo ahora los compañeros estaban haciendo la tarea en sus asientos y no podían hacer la tarea, así que decidimos salir a jugar un rato". Sonreí y dije: "¡La maestra no te criticó! La maestra". Sólo quiere decirte que no hay nada que no puedas hacer. Sólo hay cosas que no queremos hacer. Ahora, cumplamos con nuestro deber juntos, ¿de acuerdo?" "¡Sí!" Asintieron vigorosamente y se dirigieron a sus deberes. rápidamente.
La mentalidad abierta y la tolerancia de los profesores pueden influir en los estudiantes y hacerlos sentir culpables, lo cual es mucho más eficaz que la crítica y la reprimenda. Un fuerte viento se convirtió en llovizna y roció el corazón del niño. Sí, aunque el viento fuerte es fuerte, sólo puede romper las cosas; la suave lluvia puede humedecer las cosas silenciosamente.
En el macizo de flores del nuevo siglo, sólo los fuertes vientos y la lluvia pueden hacer que nuestras flores florezcan y muestren su más bello esplendor. Clase Profesora Historia Narrativa Educativa 8
La tranquilidad lleva a la distancia, la indiferencia lleva a aspiraciones claras
Aprecio el mar magnífico, pero prefiero ser una gota de agua tranquila me gusta el; llama furiosa, pero prefiero ser una chispa que arde silenciosamente. Este soy yo, contento con lo ordinario y feliz de estar tranquilo.
Soy un maestro que vino de una zona rural. Entiendo lo que más necesitan los niños rurales y también conozco la brecha entre los estudiantes rurales y los urbanos. Amo a los niños y estoy más acostumbrado a evaluar a un estudiante en su conjunto. "Los seres humanos son intrínsecamente buenos por naturaleza", y el objetivo de la educación debe ser "eliminar el mal y promover el bien". Prefiero elogiar a los estudiantes, para que puedan seguir creciendo y purificándose ante los ojos del aprecio. Pero mis elogios no son baratos, sino importantes y preciosos. Sólo así se podrá reflejar el verdadero valor del elogio. Hay un niño llamado Liu Chunxiang en nuestra clase, cuya familia es relativamente difícil. Los padres están frágiles y enfermos. Se van temprano y regresan tarde a casa todos los días para ganarse la vida, por lo que no pueden prestar más atención a sus hijos. La higiene personal de este estudiante es particularmente deficiente: su ropa está sucia y desordenada, y su cuerpo desprende un desagradable olor a sudor durante todo el año. Le dije varias veces que prestara atención a la higiene personal, pero no vi mucho efecto. Durante una clase de autoestudio, descubrí que su tarea de matemáticas, que siempre estaba garabateada y desordenada, estaba excepcionalmente ordenada. Entonces, en clase al día siguiente, saqué su tarea y les pedí a los estudiantes que adivinaran a quién pertenecía. Todas las respuestas de los estudiantes apuntaron a las compañeras de clase que siempre fueron ordenadas y serias. Cuando les mostré a todos el nombre en el libro de matemáticas, hubo una exclamación en el salón de clases. Le dije sinceramente a Liu Chunxiang: "Los antiguos decían que 'las palabras son como la persona'. Puedes ver el carácter y la calidad de una persona en su escritura. Creo que esta tarea limpia y ordenada tiene un dueño limpio". La tarea de Liu Chunxiang se ha mantenido ordenada y su persona se ha vuelto mucho más limpia. Éste es el efecto de un elogio razonable.
No soy adicto al trabajo, pero definitivamente soy un profesor responsable. Creo primero en la eficiencia: "El trabajo de hoy se hace hoy". Me gusta sacar a relucir el potencial de los estudiantes. El salón de clases de mi clase está en el tercer piso. Nunca he propuesto formalmente requisitos estrictos para la disciplina de los estudiantes al subir y bajar escaleras. Simplemente deje que los estudiantes piensen: ¿Cómo es posible que no escuchen sus pasos en un equipo de 30 personas? Los estudiantes entendieron rápidamente mis intenciones. También en las clases de autoestudio también pido a los alumnos su opinión sobre cómo evitar afectar a los demás. No hay necesidad de mi demostración personal ni de una reprimenda seria. Los estudiantes deben comenzar por sí mismos y subir y bajar escaleras "de forma rápida, silenciosa y uniforme". "El camino es silencioso", sólo la educación con la brisa y la lluvia primaverales puede hidratar las cosas en silencio y también nutrir los corazones de los estudiantes.
En la enseñanza, no soy estricto con las reglas. Prefiero ser "ecléctico" después de estudiar profundamente los materiales didácticos. Aprecio el aula dinámica y emocionante donde interactúan profesores y estudiantes. Aprecio la búsqueda de los estudiantes de sus raíces y su renuencia a irse, para que puedan experimentar la alegría de aprender. En mi clase, los estudiantes pueden expresar libremente sus ideas y decir "no" al profesor. En una clase ordinaria de matemáticas, cuando hablé sobre el cálculo convencional de suma y resta de decimales, el cero al final del decimal no tiene ningún efecto sobre el tamaño del número, por lo que generalmente se elimina para simplificar la escritura. opiniones de inmediato: Creo que no es necesario eliminar el cero al final del decimal. Es especialmente conveniente conservar el cero para verificar. El cero al final del decimal es particularmente valioso. Tan pronto como salió esta declaración, la mayoría de los estudiantes respondieron de acuerdo y algunos estudiantes incluso estaban ansiosos por dar ejemplos. Respeté las opiniones razonables de los estudiantes, lo cual fue muy apreciado por el personal docente e investigador de la escuela de educación superior después de enterarse. Mientras les demos a los estudiantes suficiente espacio y un poco más de paciencia, lo que mostrarán será inesperadamente maravilloso. Qué grande es el escenario, qué grande es el “corazón” de los estudiantes.
Mi puesto es ordinario y mi trabajo es ordinario, pero tengo un corazón abierto, tranquilo e indiferente hacia la educación. El éxito se consigue poco a poco mediante la suma