Los conceptos de gestión de clase son los siguientes:
1.
El llamado concepto determina la altura, y la altura determina la visión. El maestro de la clase debe tener su propia filosofía educativa. Bajo la guía del concepto, puede realizar rápidamente el trabajo educativo y docente. lograr sus propios objetivos educativos y objetivos de gestión de clase.
De esta forma, el trabajo del profesor de clase es eficiente. Si el maestro de la clase no tiene un objetivo claro, caerá en el torbellino de estar ocupado con los asuntos de la clase todo el día, sintiéndose cansado y dolorido, y no tendrá ninguna sensación de haber realizado el trabajo. El propio profesor de la clase es ciego y toda la clase carece de una dirección clara de esfuerzos. Toda la clase será como una bandada de gansos sin cabeza, que no volarán demasiado lejos por mucho que lo intenten.
2. Ser capaz de “hacer escándalo con un grano de arena”.
El Sr. Ye Shengtao dijo una vez: "¿Qué es la educación? En pocas palabras, es cultivar los buenos hábitos de los estudiantes y hacerlos naturales. Por lo tanto, un detalle puede determinar la vida de un estudiante".
El director debe aprovechar cada oportunidad educativa para fortalecer la educación y orientación de los estudiantes para que puedan formar buenos hábitos. Los buenos hábitos son la cualidad más básica de una persona. Sólo la educación inspiradora, la educación sobre la gratitud, la educación sobre la seguridad, etc. basada en buenos hábitos serán más efectivas.
3. Respetar a los estudiantes.
Algunas personas dicen: “No hay educación sin amor”. El mayor amor de un profesor de clase por los alumnos es aprender a respetar a los alumnos, y es un puente para la comunicación igualitaria entre profesores y alumnos. También es la llave para que el maestro de la clase abra la puerta al corazón de los estudiantes.
Cuando los llamados "de bajo rendimiento" en la clase cometen errores y tienen problemas, algunos profesores de la clase criticarán simple y groseramente a los estudiantes o incluso los castigarán corporalmente basándose en suposiciones subjetivas sin una investigación y análisis cuidadosos. comida apresurada. Tal falta de respeto hacia los estudiantes y los hechos puede fácilmente causar que los estudiantes tengan una mentalidad rebelde.
4. Debemos utilizar el sistema de seguridad pública para contener a los estudiantes.
Si el profesor de la clase quiere alcanzar los objetivos colectivos de la clase, no sólo debe saber "comprender las reglas", sino también ser bueno para "concertar con la ley". Esta "ley" se refiere al sistema de disciplina. Este sistema no es una lista de N reglas "no permitidas" y "prohibidas" enumeradas arbitrariamente por el maestro de la clase, sino una regla de clase que el maestro de la clase lleva a los estudiantes a formular ellos mismos.
Este proceso de formulación de reglas de clase es en sí mismo un proceso educativo. Sólo a través de la formulación colectiva del sistema de clases pueden los estudiantes realmente mantenerlo. Cuando un estudiante viola la disciplina, los recordatorios de los compañeros de clase que lo rodean suelen ser más efectivos que el castigo del maestro de la clase. Esto es lo que generalmente llamamos el "efecto de los pares".
5. Ama a cada estudiante.
La educación no es para dar a los estudiantes desesperación, sino para darles esperanza. Por lo tanto, al profesor de la clase no le pueden agradar los "excelentes" y desagradar a los "pobres", favorecer y proteger a los "estudiantes excelentes" y olvidar y desagradar a los "estudiantes pobres". El maestro de clase no puede simplemente medir la calidad de un estudiante en función del nivel de sus calificaciones, sino que debe evaluar a cada estudiante de una manera diversa e integral, para que los estudiantes puedan desarrollarse integralmente moral, intelectual, física, aspectos artísticos y físicos.