A nivel de estrategia de desarrollo nacional, los conceptos, sistemas y regulaciones de la educación de estudiantes internacionales están relativamente atrasados. Conceptualmente hablando, permanece en el nivel del cultivo de talentos y el desarrollo de relaciones amistosas internacionales, y no se ubica en el marco de la estrategia general de desarrollo nacional como lo hacen las potencias de educación superior en Europa y Estados Unidos. Sin embargo, las leyes y regulaciones pertinentes relativas a la educación de estudiantes internacionales están seriamente rezagadas. El sistema educativo para estudiantes internacionales es imperfecto y una serie de sistemas sociales, como el sistema de seguridad vital, el sistema de empleo y las visas de trabajo para estudiantes internacionales, van muy por detrás de la tendencia de desarrollo de la educación para estudiantes internacionales.
También hay una serie de problemas en los colegios y universidades, que obstaculizan directamente el mayor desarrollo de la educación para los estudiantes internacionales. Estos problemas se destacan de la siguiente manera:
En comparación con las universidades de clase mundial altamente internacionalizadas, el conocimiento de la marca de las universidades chinas generalmente no es alto, el grado de internacionalización de las universidades es bajo y el nivel de conocimiento científico y tecnológico La educación es inferior a la de la educación superior en Europa y Estados Unidos. Un país fuerte, no ha logrado establecer la posición destacada de nuestras universidades en el mercado mundial de la educación superior en su conjunto y carece de la fuerza científica y tecnológica para atraer al mundo. -Talentos de clase para estudiar en China. En términos de filosofía educativa, la mayoría de los colegios y universidades aún no han incorporado la educación de los estudiantes internacionales en China en la estrategia general de desarrollo del colegio. La calidad general de la educación superior todavía está muy por detrás de la de las potencias de educación superior europeas y estadounidenses. El grado global de internacionalización del profesorado es relativamente bajo. La estructura curricular de los colegios y universidades no resalta las características y ventajas culturales de China. Debido a la "herencia" o "copia" a largo plazo de los modelos de las universidades europeas y estadounidenses, el sistema académico y el sistema organizativo de las universidades chinas se basan en las universidades europeas y estadounidenses, y no existe un sistema curricular sistemático e independiente en los chinos. Cultura y civilización china en su conjunto Obviamente, hay pocos cursos sobre cultura tradicional china y civilización tradicional. Las ideas y métodos de enseñanza en los colegios y universidades están desactualizados, la proporción de enseñanza bilingüe y cursos impartidos por profesores de inglés es demasiado baja, una serie de problemas que enfrentan los estudiantes internacionales, como la comunicación intercultural y la adaptación psicológica, muchos problemas en el aprendizaje , planificación de vida razonable y orientación laboral, falta de orientación profesional por parte de agencias especializadas, etc.