Reflexiones sobre la educación para la vida (1) Cuando haces una pregunta después de analizar el texto, los estudiantes te mirarán sin comprender y harán otra pregunta, pero todavía están perdidos. No pude evitar suspirar, ¿qué le pasó al niño? ¿Por qué está tan activo después de clase? ¿Qué provocó esta situación? Los "Estándares del plan de estudios chino para la educación obligatoria a tiempo completo" establecen claramente que la enseñanza del chino debe llevarse a cabo en un proceso de diálogo equitativo entre profesores y estudiantes. Los estudiantes son los maestros del aprendizaje del chino y deben estimular el interés de los estudiantes por aprender. centrarse en cultivar la conciencia de los estudiantes y la conciencia sobre los hábitos de aprendizaje independiente, crear una buena situación de aprendizaje autónomo para los estudiantes, respetar las diferencias individuales de los estudiantes y alentarlos a elegir sus propios métodos de aprendizaje. El autor cree que la razón de esta situación es que el concepto de enseñanza centrado en el estudiante no se ha implementado a menudo. Los profesores "trabajan solos" en clase y llevan a los estudiantes por las narices. A través del simple adoctrinamiento del maestro, los estudiantes desarrollan el hábito de no ser buenos en el pensamiento y el aprendizaje independientes.
Primero quiero mostrar mi escenario a los estudiantes. Todo estudiante tiene potencial de desarrollo en uno o varios aspectos. Todo estudiante puede convertirse en un talento siempre que reciba la educación adecuada.
En segundo lugar. En la enseñanza, dejar que los estudiantes hablen más también es un aspecto importante. Hablar es un medio importante para entrenar la secuencia de pensamiento de los estudiantes. Por ejemplo, "Tadpole Finds It Mother" es un buen texto que da rienda suelta a la imaginación de los estudiantes.
Finalmente, anime a los estudiantes a hacer preguntas con éxito. Cada estudiante tiene el deseo y la necesidad de tener éxito. El éxito como meta es la motivación para el comportamiento exploratorio, y los resultados son una nueva motivación para una mayor exploración. Los profesores deberían ser buenos captando las pequeñas chispas de sabiduría de los estudiantes. Los profesores deben aprovechar la oportunidad para evaluar, elogiar, corregir u orientar los problemas de los estudiantes, sin importar cuán grandes o pequeños, correctos o incorrectos sean. Los profesores a menudo pueden decir: "Eres muy bueno y las preguntas que haces son realmente profundas..." y cosas por el estilo, "Puedes hablar muy en serio, incluso si es una pregunta tan pequeña...", y cosas por el estilo. "Eres muy bueno pensando, ¿crees? ¿Se puede formular esta pregunta así?". Los estudiantes recibieron afirmación y aliento. No solo entendieron la dirección de la pregunta y plantearon preguntas difíciles, sino que también sintieron la alegría. éxito. Cuanto más pido, más pido, más me encanta preguntar. Es importante enseñar a los estudiantes a cuestionar y hacer preguntas difíciles, y también es esencial enseñar a los estudiantes a resolver dudas. Los profesores deben combinar métodos de cuestionamiento y resolución de dudas: o leer el texto repetidamente y buscar respuestas en el libro; o combinar la vida real y pensar de forma independiente o cooperar con los compañeros en discusiones e intercambios; introducir dudas en el aula y animar a los estudiantes Cuestionar y disipar dudas cambiará fundamentalmente la rígida situación de "los profesores enseñan y los estudiantes reciben", eliminará la dependencia de los estudiantes, permitirá que la conciencia subjetiva de los estudiantes se refleje plenamente en el aula y mejorará el aprendizaje de los estudiantes. entusiasmo y aprovechar el potencial de aprendizaje de los estudiantes.
Reflexiones sobre la educación para la vida (Parte 2) El libro "La educación inspira la vida" refleja el aprendizaje en el aula activo, feliz, eficiente y de alta calidad de los estudiantes y los excelentes resultados en el examen final con ricos ejemplos, revelando la transformación de la vida en La naturaleza de la educación. Me sentí profundamente conmovido después de leer este libro.
Cuanto más natural es algo, más pertenece a la esencia de mi vida y más puede afectar las emociones de mi vida. Abra "La educación que inspira la vida" del profesor Guo y lea la frase inicial que me conmovió. Como continuación de la educación de los estudiantes, este libro tiene más de 300 páginas, sin teorías educativas avanzadas ni estadísticas aburridas. Lo que permea entre líneas es la expectativa de millones de educadores de actualizar sus conceptos educativos y su anhelo de una mejor educación. Después de leer este libro, todavía tengo mucho que aprender de él y no puedo evitar obtener más conocimientos sobre la profesión docente. La educación centrada en el estudiante no significa abandonar a los profesores, sino que cambia el papel de los profesores de enseñar a guiar y ayudar. El trabajo principal debe completarse con el pensamiento y las actividades de los propios estudiantes. La educación centrada en el estudiante aboga por convertir todas las actividades del educador en una fuerza orientadora para el aprendizaje independiente de los estudiantes.
Desde la enseñanza hasta la promoción del aprendizaje de los niños, el trabajo del maestro debe ser ser el organizador que planifica la vida de aprendizaje de los niños, los ayuda a aprender de forma independiente y sin problemas y organiza la vida de aprendizaje de los niños. La competencia central de los docentes es la capacidad de organizar el aprendizaje de los estudiantes. El significado de la ayuda del maestro es sólo inspirar y guiar. El papel del maestro es encender una antorcha, no llenar una olla de agua como en el pasado.
Efectivamente, maestro, así se predica, se enseña y se resuelven dudas. Es un resumen de las responsabilidades de los docentes en el sentido tradicional. Pero desde la enseñanza y la comprensión, desde estos verbos con significados unidireccionales obvios, podemos ver la desigualdad entre profesores y estudiantes. Para los estudiantes, el aprendizaje parece ser más pasivo que interactivo. Los maestros deben darles a los estudiantes la iniciativa en el aprendizaje y solo ayudarlos a establecer objetivos de aprendizaje, impulsar métodos de aprendizaje y dejar mucho tiempo para que estudien y exploren de forma independiente. Deben acercarse a los estudiantes, tener conversaciones equitativas con los estudiantes, alentarlos y ayudarlos a completar las tareas docentes. Las actividades docentes deben ser actividades especiales de aprendizaje para los estudiantes, y la tarea principal del docente es organizar esta actividad. Por lo tanto, los profesores deben abandonar el papel de protagonistas, convertirse en partidarios, promotores y ayudantes de las actividades de aprendizaje, y situar las actividades de enseñanza en el diálogo entre profesores y estudiantes, y entre estudiantes y estudiantes.
Después de leer el libro "La educación inspira la vida", como docente, cuando me reexamino, realmente tengo mucho sobre qué reflexionar. Constantemente cambio mis ideas, actualizo mis ideas, cambio el color de la escuela del maestro y cambio los métodos de enseñanza en el aula. Además, incluso con estas ideas, todavía queda un largo camino por recorrer antes de que se implementen en acciones. Por ejemplo, cómo proponer el tema del aprendizaje y los problemas que deben resolverse adecuadamente en la enseñanza, cómo guiar a los estudiantes de manera oportuna y adecuada, y cómo permitir que los estudiantes se desarrollen libremente pero al mismo tiempo confíen y dependan de nosotros. , para que las actividades docentes puedan desarrollarse de forma saludable y eficaz. El proceso de cooperación grupal a menudo me molesta y no logra los resultados esperados. Considero que gran parte del proceso es una formalidad. No muy oportuno. En el futuro docente seguiré pensando y esforzándome por lograr el vuelo de la vida con mis hijos en mi propia aula.
Reflexiones sobre la educación para la vida (Capítulo 3) Aunque la educación actual ha estado abogando por una educación de calidad, de hecho, todos los niños todavía corren en los grados, escuelas y clases. Falta educación moral. Nuestra educación moral se basa en la maravillosa vida de aprendizaje de los niños, que se explica bien en el libro "Educación que inspira la vida".
Como fundamento y parte central de la vida de los niños, el aprendizaje y la vida son la cuna para la iniciación y el desarrollo de la naturaleza infantil y la formación de la mala naturaleza. Determina en gran medida las virtudes confortables de los niños y su futuro. dirección Para satisfacer las necesidades adicionales de la sociedad para el crecimiento moral de los niños. El llamado mecanismo de vida de la educación se refiere al hecho de que la educación depende en última instancia y básicamente de la vida misma del objeto educativo. La formación de la virtud humana depende en gran medida de la vida natural humana con el instinto como núcleo. Sin embargo, si durante sus estudios se les permite realizar de forma independiente un gran número de actividades de atención al cliente o de cooperación, se verán sutilmente afectados por los instintos de armonía, creación y placer, y se volverán amables, amigables y sociables.
Los niños forman automáticamente virtudes en un buen ambiente de enseñanza. El proceso de formación, la materia, el principio y el mecanismo, la forma básica y el estatus son diferentes de las virtudes formadas principalmente por la educación externa. Por su naturaleza la llamamos virtud simple. Comprender la existencia, las características y el mecanismo de generación de las virtudes simples es la clave para comprender el estado de una buena enseñanza de la ecología en la educación moral. También es la clave para que la educación moral regrese de la "pequeña educación moral" separada de la vida central de los niños a la "pequeña educación moral". "Gran educación moral" basada en la vida sencilla.
1. La orientación valorativa es sencilla.
2. El cultivo de la personalidad y el cultivo espiritual son la esencia.
3. Desarrollar una buena vida para los niños.
4. El sujeto de la producción es la vida misma.
5. Es básico, amplio y profundo.
En la relación entre la educación moral consuetudinaria y la enseñanza, la enseñanza ocupa una posición secundaria. Comprender la posición central de la enseñanza y el aprendizaje en toda la vida del niño es el requisito previo para comprender la verdadera posición fundamental de una buena ecología docente en la educación moral.
1. La posición central de la enseñanza de la ecología se basa en las necesidades del desarrollo humano.
2. El núcleo de la enseñanza de la ecología se basa en la coherencia entre la voluntad de la sociedad mayoritaria y la naturaleza de los niños.
3. El núcleo de la enseñanza de la ecología está estrechamente relacionado con el futuro de los niños.
"Aún queda un largo camino por recorrer en Xiuyuan, y lo exploraré de arriba abajo". En la enseñanza futura, continuaré pensando en ello y esforzándome por lograr el mismo objetivo con mi estudiantes en mi salón de clases. La vida vuela.
Reflexiones sobre la educación para la vida (Capítulo 4) Esta semana leí un libro llamado "Educación para la vida" y me conmovió mucho.
Educación para la vida es un libro que nos enseña qué es la vida. Dividido en tres partes: 1. Historia de vida. 2. La dignidad de la vida. 3. El poder de la vida. Cuando leí la primera parte, la primera lección es "Nuestro Cuerpo", me di cuenta de que la estructura de nuestro cuerpo es muy compleja, como una máquina sofisticada. Cada órgano y tejido es parte de esta máquina y trabajan en estrecha colaboración día y noche. También sé profundamente de dónde vengo: primero el esperma de mi padre entró en el cuerpo de mi madre y luego el esperma atravesó la cáscara del óvulo. Después de la fertilización, la cáscara del óvulo se endurece para impedir la entrada de otros espermatozoides. Al séptimo día nació una nueva vida. 9 meses después, mi madre nos dio a luz. No sólo sé esto, también conozco el código de la juventud. ¿No suena extraño? ¿La contraseña de la juventud? ¿Conozco el secreto de la vida eterna? No, ese no es el código de la juventud, es la adolescencia. Jeje, las niñas enfrentarán la menarca durante la pubertad. ¿Qué es la menarquia? La menarquia es un tipo de menstruación. ¡Después de la menarquia de una niña, sus mejillas se sonrojarán, sus senos se hincharán y se volverá más hermosa! Jaja, ¿son estos los diez principales cambios en las universidades de mujeres? Bueno, hablemos de otra cosa. ¡La Lección 15 es inolvidable!
La lección 15 trata sobre la seguridad del campus y hay una historia al respecto. Es dinero para protección: Xiao Wu, un estudiante de primaria, fue golpeado por algunas personas cuando regresaba a su casa. Esas personas decían ser de alguna pandilla y querían dinero para protección. Xiao Wu no estaba convencido y encontró a su ex compañero de clase Xiao Hai para que lo ayudara a desahogar su ira. Xiaohai también pertenece a algún tipo de pandilla. Al final, las dos pandillas pelearon y el brazo de Xiao Wu se rompió. ¡Kotakeya pagó muchas facturas médicas! ¡Este tipo de cosas nunca ha sucedido, pero es imposible evitarlo!
¡La educación para la vida es tan buena!
Reflexiones sobre la educación para la vida (Capítulo 5) Divide la vida en partes iguales, el niño y su hermana viven juntos. Sus padres murieron jóvenes y él era su único pariente. Entonces los niños aman a sus hermanas más que a sí mismos.
Sin embargo, el desastre volvió a golpear a estos dos desafortunados niños. La hermana estaba gravemente enferma y necesitaba una transfusión de sangre, pero la sangre en el hospital era demasiado cara y el niño no podía afrontar ningún pago. Aunque el hospital eximió el pago de la cirugía, mi hermana habría muerto sin una transfusión de sangre. Como único pariente de su hermana, el tipo de sangre del niño coincidía con el de su hermana. El médico le preguntó al niño si era valiente y tenía el coraje de soportar el dolor de extraer sangre. El niño empezó a dudar, pero después de pensar un poco, su cerebro de 10 años finalmente asintió.
Mientras le extraían sangre, el niño no emitió ningún sonido y se limitó a sonreír a su hermana clínica. Después de extraerle sangre, el niño preguntó con voz temblorosa: "Doctor, ¿cuánto tiempo puedo vivir?". El médico quiso reírse de la ignorancia del niño, pero quedó impactado por la valentía del niño: en el cerebro del niño de 10 años, Pensó que la transfusión de sangre causaría la muerte, pero todavía está dispuesto a donar sangre para su hermana. En un instante, el niño decidió morir con valentía y determinación.
Las palmas de las manos del médico estaban sudando. Apretó la mano del niño y dijo: "No te preocupes, no morirás. No perderás la vida por una transfusión de sangre". Los ojos del niño se iluminaron: "¿En serio? ¿Cuántos años puedo vivir?" /p>
El médico sonrió y le dijo cariñosamente: "¡Puedes vivir hasta los 100 años, joven, estás muy sano!" El niño saltó de alegría. Después de confirmar que estaba realmente bien, él. Volvió a levantar los brazos, mantuvo la cabeza en alto y solemnemente le dijo al médico: "¡Entonces dale la mitad de mi sangre a mi hermana y cada uno de nosotros vivirá 50 años!" "Todos quedaron conmocionados. Esta no es la promesa involuntaria de un niño. Es la promesa más desinteresada e inocente de la humanidad.
La vida es lo más preciado para las personas, y la vida se da solo una vez a todos.
Compartir esta preciosa vida con los demás, incluso si se trata de un padre y un hijo o un marido y una esposa, es difícil de hacer. ¿Cuántas personas pueden decirlo con tanta voluntad y hacerlo tan bien? Algunas personas incluso traicionan los secretos militares de su país para salvar sus propias vidas. ¡Es realmente odioso! Sin embargo, para salvar a su hermana, el niño de 10 años tuvo que darle la mitad de su sangre y dejarla compartir la vida en partes iguales con él. ¡ah! Sus sentimientos son realmente nobles, amables y puros… ¡ah! Su amor por su hermana es más puro que el cristal y más precioso que el oro... Si todos tienen este espíritu de estar dispuestos a compartir la vida con los demás, el sol será más brillante, las flores serán más brillantes y los pájaros serán más brillantes. más bella. Canta más...