Con el fin de ayudar a todos a afrontar el examen especial posterior a la entrevista de contratación de profesores lo antes posible, Miss Global Ivy ha resumido las tres reglas de hierro que se deben seguir en la entrevista de contratación de profesores, con la esperanza de que sirvan de algo. ayuda a los candidatos!
1. Resalte los puntos clave y difíciles y sea "específico".
Debe saber cuánto tiempo debe tomar cada parte de una lección. Las preguntas más importantes y difíciles deben tomar más tiempo. y profundizar. No confunda el orden y el enfoque, y preste atención a la asignación del tiempo científico. No es recomendable aflojar el frente y apretar la espalda. Algunos profesores temen que los estudiantes no escuchen al principio, por lo que convierten respuestas detalladas en conferencias complejas una y otra vez. Más tarde, cuando vieron que se estaba acabando el tiempo, eliminaron el contenido de la conferencia sin autorización y "renunciaron apresuradamente" algunos profesores retrasaron la conferencia casualmente y continuaron enseñando incluso después de que sonó el timbre durante mucho tiempo; Hay mucho ruido afuera, no hay intención de escuchar atentamente en clase y "retirarse apresuradamente o procrastinar al azar" son malos hábitos de enseñanza en el aula que deben eliminarse diligentemente.
2. La explicación debe ser ruidosa, atractiva y, al mismo tiempo, divertida.
El lenguaje de enseñanza de los profesores debe ser lógico, lógico, conciso, fácil de entender, humorístico y el tono de enseñanza debe ser alto y potente. La atención debe centrarse en el contenido más importante, los cálculos de fórmulas y las reglas, para centrar la atención de los estudiantes y estimular su iniciativa en el aprendizaje. De lo contrario, el lenguaje será aburrido y rígido, y sólo puede convertirse en música hipnótica, adormeciendo a los estudiantes. La velocidad al hablar del profesor debe ser moderada y estar sincronizada con el pensamiento lógico de los estudiantes de principio a fin.
3. Debe haber varias formas de hacer preguntas en clase.
Las preguntas en la enseñanza en el aula son útiles para inspirar la curiosidad de los estudiantes sobre el conocimiento profesional. El problema de diseñar un plan debe abordarse de cierta manera, con pensamiento lógico y pertinencia. Preste atención también al estándar paso a paso, que no es ni apresurado ni tradicional.
(1) Se plantean preguntas para guiar el plan de diseño. Este tipo de preguntas puede crear algunos presagios y despertar la curiosidad de los estudiantes. Capte la atención de los estudiantes desde el principio y allane el camino para actualizar el contenido del aula.
(2) Plantear cuestiones que resalten puntos clave y dificultades en el plan de diseño. De acuerdo con las preguntas planteadas en el plan de diseño intencional, los estudiantes pueden aprender a pensar y trabajar, para aceptar y captar activamente los puntos clave y las dificultades de esta lección.
(3) Preguntas de resumen. Este tipo de preguntas generalmente se hacen en el resumen de una clase. El maestro puede captar el dominio de los estudiantes sobre el conocimiento profesional enseñado y finalmente invita a algunos estudiantes a demostrarlo en la pizarra del salón de clases. corregir los problemas comunes de los estudiantes.
4. Las "seis características" del lenguaje de los profesores
(1) Narrativa razonable, organización clara, bien fundamentada, integral y meticulosa, y lógica fuerte.
(2) Representa materia similar a la humana, vívida y realista, con detalles encantadores y abstracción.
(3) Fan leyó la conversación con sinceridad, fluidez, sinceramente conmovedora y contagiosa.
(4) Utilice manos y ejemplos cruzados para describir, novedoso, fácil y desafiante.
(5) La pronunciación de los símbolos fonéticos es precisa, la pronunciación es clara, la redacción es apropiada, la metáfora es apropiada y es bastante precisa.
(6) Por analogía, hay sonidos fuera de las cuerdas, dejando espacio para la enseñanza, y es bastante creativo.
Lo anterior es una introducción a las tres reglas de hierro de los profesores de puestos especiales. Finalmente, planteamos las "seis características" del lenguaje de los profesores. Para convertirse en profesor, las habilidades docentes son multifacéticas. Debemos prestar atención a la integración de tres niveles de química orgánica, aprender de las fortalezas de los demás y compensar nuestras propias deficiencias. Será fácil y lógico producir un método de enseñanza único. Más información sobre preparación para el examen de selección de docentes, consejos de preparación, noticias e información.