Con el desarrollo de la sociedad, los discursos aparecen cada vez con más frecuencia en nuestro campo de visión. Los discursos prestan especial atención a una estructura clara y un nivel conciso. ¿Sabes cómo escribir un buen discurso? El siguiente es mi discurso cuidadosamente organizado sobre la gestión de clases por parte del monitor. Es sólo como referencia, espero que le resulte útil.
Discurso del Líder de la 1ª Clase de Gestión Estimados líderes y docentes:
¡Hola a todos!
En primer lugar, me gustaría agradecer a los líderes de la escuela por darme la oportunidad de comunicarme con todos y dar un discurso sobre la gestión de la clase. Siempre siento que las cosas que hago son demasiado ordinarias, demasiado mundanas y aburridas. No tengo experiencia y no puedo hablar de ello. Aquí hay muchos directores con experiencia, pero si es para intercambiar experiencias, es mejor ofrecer consejos. Como docente de clase, estoy muy feliz de que mi trabajo pueda ser reconocido por mis líderes y colegas. Pero sé que lo que he hecho no es suficiente y todavía quedan muchas áreas por mejorar. Entonces me sentí avergonzado otra vez. Lo siguiente es solo una breve charla sobre algunos de mis sentimientos como docente de clase, ¡para animar a mis compañeros!
Primero, desarrolla buenos hábitos de comportamiento y de estudio.
Algunas personas dicen: Los hábitos marcan la vida de una persona. Creo que tiene sentido. En particular, la disciplina en el aula es la base de una clase estable y progresiva y la garantía del aprendizaje de los estudiantes.
Presto atención a los hábitos y exigencias de cada alumno. Postura sentada, postura para levantar la mano, postura de pie, postura para sostener libros, colocación de libros, limpieza del escritorio, etc. Todos están dentro de los requisitos, por lo que puedo recordarlos y elogiarlos en cualquier momento. Para cosas que son difíciles de cambiar por un tiempo, se deben utilizar métodos como charlas sinceras después de clase, recordar a los líderes y miembros del equipo y ayudar a los compañeros a corregir lo antes posible.
En segundo lugar, aprenda las reglas y aclare la dirección
Al comienzo del nuevo semestre, organice a los estudiantes para que estudien detenidamente los "Estándares de comportamiento diario para estudiantes de escuela primaria" y los "Estándares cuantitativos". Normas de Evaluación para la Educación Moral en Clase” para que los estudiantes puedan evaluar su propio comportamiento. Tener una comprensión clara del código de conducta. Brinde a los estudiantes un buen comienzo en su vida de estudio.
En tercer lugar, cultivar un excelente equipo de cuadros de clase
Establecer cuadros de clase en la clase no es solo para ayudar al maestro de la clase a administrar la clase, sino, lo que es más importante, para cultivar líderes de clase a través de Creación de cuadros de clase. Los cuadros de clase son responsables de la supervisión y evaluación en el trabajo, y toda la gestión diaria de la clase es responsabilidad de los cuadros de clase. No importa qué tipo de sistema de rotación de cuadros de clase se implemente, el maestro de clase tiene una tarea importante, que es cultivar la capacidad de trabajo de los cuadros de clase. ¿Cómo cultivar las capacidades de los cuadros de clase? Los talentos de los estudiantes no son innatos, sino que se cultivan mediante la práctica. En el trabajo específico, cultivo la capacidad de trabajo de los cuadros pequeños desde tres aspectos. El primero es "caminar sobre las manos". La clave para "caminar con apoyo" es captar la "primera vez". Antes de la "primera vez", te guié y enseñé pacientemente paso a paso. Cuanto menor sea la calificación, más cuidadosa será la orientación. El segundo es "liderar el camino". Esta es una fase mitad asistida y mitad de liberación. Una vez que los cuadros de la clase tengan algo de experiencia, pueden pedirles que piensen en el futuro y hagan arreglos con anticipación antes de diversas tareas específicas, y que ellos mismos actúen como consultores. El tercero es "dejar ir": una vez que los cuadros de la clase tengan cierta capacidad de trabajo, déjelos trabajar con valentía. Se pueden celebrar reuniones periódicas de los cuadros de clase para permitir que los cuadros de clase intercambien experiencias y realicen críticas y autocríticas. Al mismo tiempo, debemos elogiar enérgicamente a los cuadros que se atreven a gestionar y hacerse cargo de sus propios asuntos y crear una situación de comparación, aprendizaje, recuperación, ayuda y superación entre los cuadros de clase.
Cuarto, introducir la competencia
Aprovechar al máximo los registros cuantitativos de educación moral para evaluar el comportamiento de los estudiantes. Hábitos de comportamiento, hábitos de estudio, efectos del aprendizaje, etc. Todos son competitivos. Les pido a los estudiantes que localicen a un competidor. Por ejemplo, después del examen, se comparan conscientemente con el competidor, se inclinan respetuosamente como si hubieran perdido y le dicen a la otra parte: "Perdí, quiero aprender de ti". También debe ser sustancial: ayudar al ganador a llevar la mochila escolar durante dos días, barrer el piso para el ganador y escribir un artículo de reflexión de 400 palabras.
5. entenderse a sí mismos.
Los niños son todos pequeños duendes que hacen todo lo posible para engañar a sus maestros. En primer lugar, a los estudiantes no se les debe permitir conocer sus hábitos para que puedan encontrar formas de engañarse a sí mismos. En mi clase decían que parecía un "fantasma". Las cosas siempre son invisibles. Por ejemplo, las tareas se revisan, a veces todos los días, a veces en grupo, a veces pasando lista y, a veces, no se mencionan durante varios días.
Pero los hilos del estudiante estuvieron tensos durante mucho tiempo porque no estaba seguro de cuándo comprobaría.
Sexto, no seas un maestro de clase “regañoso e indisciplinado”.
Cuando era profesora, solía proteger a todos los alumnos de la clase como una gallina protege a sus polluelos. Tengo que explicar muchas cosas sin cesar todos los días. Si un día me olvido de explicar algo, pasaré la noche sintiéndome culpable y preocupándome hasta que los estudiantes estén sentados de forma segura en clase al día siguiente. Pero poco a poco descubrí que los estudiantes no pueden hacer nada sin mí y, a veces, muchos estudiantes olvidan cosas que me he dicho varias veces. Después cambié mi estrategia. Solo dije todo una vez, así que no pude oírlo ni recordarlo con claridad. Muchos estudiantes al principio no estaban acostumbrados. Pero después de haber sido engañados varias veces, los estudiantes se pusieron alerta y gradualmente desarrollaron el hábito de escuchar atentamente y recordar cuidadosamente las palabras del maestro.
En definitiva, la gestión de clases es una tarea ardua, compleja y de largo plazo. Hacer un buen trabajo en la gestión colectiva de clase requiere que cada docente aprenda, reflexione y mejore continuamente.
¡Gracias a todos!
Discurso de gestión de clase del monitor 2 Queridos profesores, queridos tíos y tías:
¡Hola a todos! Es un honor para mí presentarles hoy aquí un informe resumido de la experiencia de gestión de clases. Primero, déjame presentarme. Mi nombre es Bai Yameng. El foco del trabajo de clase es el comité de clase, y el comité de clase es un equipo. Para hacer algo bien, primero debemos asegurar un grupo unido, pragmático y eficiente. Por lo tanto, en la construcción del comité de clase, todo parte de la situación real de la clase. De acuerdo con el principio del centralismo democrático, los miembros del comité de clase con prestigio, capacidad y un fuerte sentido de responsabilidad son seleccionados en las elecciones del comité de clase en lugar de evaluar a sus parientes, porque muchas clases nuevas eligen a los miembros del comité de clase basándose en la relación entre los candidatos y ellos mismos. Sí, pero esto en última instancia perjudicará los intereses de los candidatos y de la clase, así que espero que cuando te postules para las clases, elijas clases con prestigio, capacidad y un fuerte sentido de responsabilidad basado en la idea de servir. El colectivo de clase. Especialmente en nuestro primer semestre, el papel del comité de clase es particularmente importante.
En primer lugar, determine los objetivos de clase.
El * * * objetivo del colectivo de clase es el ideal y la dirección del colectivo de clase. Si el colectivo de clase no tiene un * * objetivo, perderá la motivación para seguir adelante. Por lo tanto, una buena clase debe tener un objetivo colectivo y formar una fuerte cohesión de clase. Como organizador de la clase, el monitor debe fijar objetivos de clase en función de la situación real de la clase. En el proceso de alcanzar el objetivo de la lucha colectiva de clases, se debe utilizar plenamente el entusiasmo de cada miembro del colectivo. Por ejemplo, partiendo de la premisa de que nuestra clase tiene una buena base en todos los aspectos, el objetivo de este semestre es crear un colectivo de clase armonioso y positivo, establecer una buena imagen de la clase y esforzarse por crear una clase avanzada y civilizada. a nivel departamental y universitario, al mismo tiempo, también debemos avanzar en el aprendizaje y el profesionalismo para que los estudiantes puedan mejorar en las actividades de clase deben ser más atractivas e innovadoras, para que los estudiantes puedan sentir la diversión; hay que reforzar la participación y sacar provecho de ella en términos de relaciones con los compañeros, la comunicación y la ayuda mutua entre compañeros y, al mismo tiempo, debemos establecer un sano sentido de competencia entre los estudiantes.
En segundo lugar, formula un plan de trabajo semestral.
“Todo se hace con anticipación, de lo contrario se arruinará”. Por lo tanto, si quieres crear una clase excelente, debes tener tu propia clase. El propio plan y los arreglos deben ser novedosos y únicos para la clase. Además, la formulación de planes de trabajo semestrales puede hacernos más organizados y eficientes en la gestión de la clase, ¡y no empeorará la situación debido a problemas emocionales cuando el desarrollo de la clase encuentre cuellos de botella! Por lo tanto, al momento de formular el plan de trabajo de un semestre, éste debe ser más detallado y factible. El cuestionario de clase anterior es una base importante para formular el plan de trabajo de este semestre. Lo más importante es que una vez que el comité de clase haya formulado el plan de trabajo semestral y toda la clase haya aprobado el plan de trabajo semestral, se debe implementar de acuerdo con el plan. El plan de trabajo debe completarse en tiempo y cantidad, porque solo en. de esta manera se puede reflejar el valor del plan de trabajo. Una vez que complete este plan, descubrirá que la clase ha crecido mucho de manera inconsciente.
En tercer lugar, la comunicación e integración entre comités de clase y entre comités de clase y compañeros.
En el trabajo y estudio diario de las clases universitarias, el problema más evidente reportado por los estudiantes es la falta de comunicación entre los comités de clase y entre los comités de clase y los estudiantes. Así que creo que debemos romper este patrón entre los miembros del comité de clase y entre los miembros del comité de clase y los compañeros de clase.
¿Pero cómo? Creo que, en primer lugar, nuestro comité de clase debe hacer bien su propio trabajo y hacerlo bien. En segundo lugar, es necesario fortalecer la conexión con los compañeros, mejorar el fenómeno de la comunicación frecuente entre los comités de clase y los compañeros, generar confianza, tener objetivos consistentes, comunicarse activamente con los compañeros y establecer conexiones entre los compañeros en el trabajo. Finalmente, es necesario cultivar la actitud positiva del comité de clase, lo que tiene un impacto vital en la clase. A partir del comité de clase, cultive un sentido positivo de honor y pertenencia colectivos, afectando así la mentalidad de los estudiantes que los rodean y generando confianza en la clase. El número de miembros del comité de clase representa 1/4 de la clase. En otras palabras, siempre que cada persona afecte activamente la mentalidad de dos o tres personas a su alrededor, el estado mental de la clase mejorará enormemente. En resumen, debemos lograr la integración de clases.
Cuarto, delegar “poder” a cada comité de clase.
De hecho, el propósito final de la gestión de clases es educar a las personas, capacitar y capacitar a los cuadros de clase, por lo que es particularmente importante que cada comité de clase esté capacitado. Por tanto, en la gestión de clase, especialmente en la planificación, realización y resumen de diversas actividades. No lo haré solo, pero para cada actividad, haré los arreglos para que un comité de clase lo haga, haciéndolo completamente responsable, y los otros comités de clase cooperarán plenamente. En pocas palabras, en esta actividad, él es el líder y el jefe, y nuestro líder de escuadrón, el secretario de la rama de la liga, el subdirector de escuadrón, etc., todos tienen que escucharlo. Por supuesto, cuando encontremos dificultades, nos levantaremos de inmediato. De esta manera, los miembros del comité de clase se han ejercitado mucho y todos los miembros del comité de clase han contribuido y ganado algo durante su mandato.
Verbo (abreviatura de verbo) Cómo manejar bien el trabajo y estudiar
Sabemos que los cuadros estudiantiles son estudiantes primero, por eso deben estudiar bien. Sin embargo, el tiempo y la energía de una persona son limitados y trabajar inevitablemente requerirá una cierta cantidad de tiempo de estudio, lo que generará conflictos entre el estudio y el trabajo. Entonces, ¿cómo podemos resolver conflictos y hacer que el trabajo y el estudio sean correctos? En primer lugar, debemos enderezar ideológicamente la relación entre ambos: el estudio y el trabajo se influyen mutuamente y se promueven mutuamente. Un buen rendimiento académico le permitirá estar libre de preocupaciones en el trabajo y favorecerá el buen progreso del trabajo. El desarrollo del trabajo requiere dar ejemplo, lo que a su vez le impulsará a dar ejemplo en el aprendizaje y trabajar duro para estudiar bien. En segundo lugar, dominar los métodos de aprendizaje científico y los métodos de trabajo, guiar a los cuadros de estudiantes para que exploren gradualmente un conjunto de métodos de aprendizaje científico de acuerdo con sus propias características, organizar el tiempo de manera razonable y mejorar el aprendizaje y la eficiencia del trabajo. Al estudiar, concéntrate y elimina los pensamientos que te distraigan. Escuche atentamente en clase y trabaje duro para digerir el conocimiento en clase; dedique tiempo después de clase a revisar, obtener una vista previa y completar la tarea; En el trabajo, preste atención a movilizar el entusiasmo de todos, obtenga ayuda de otros cuadros, apoyo de maestros y compañeros y esfuércese por hacer un buen trabajo en calidad y cantidad.
6. Haz un resumen y mejora.
Sabemos que el resumen del trabajo consiste en resumir, analizar y estudiar el trabajo de un determinado período, afirmar los logros, identificar problemas, extraer lecciones, explorar las leyes de desarrollo de las cosas y utilizarlo para guiar el siguiente. etapa de trabajo. Por eso, creo que en nuestra gestión de clases debemos hacer un buen trabajo resumiendo varias tareas, como resúmenes de actividades para cada actividad, resúmenes de reuniones para cada reunión, resúmenes semestrales para cada semestre, etc. Estos resúmenes son un proceso de superación personal, superación personal y superación personal, así como reflexiones sobre el propio desarrollo de la clase. El resumen no necesariamente tiene que ser extenso, pero debe refinarse y resumirse en los puntos principales, y luego extenderse lentamente desde los puntos hasta las líneas y luego a la superficie. De esta forma conseguirás una cierta mejora.
7. Esforzarse por alcanzar la excelencia y esforzarse por ser pioneros.
Universidad, un nombre bonito y misterioso con sueños de juventud. Aquí aprenderá los conocimientos más importantes de la vida; aquí conocerá amigos de todo el mundo, podrá adquirir experiencia de vida y riqueza antes de ingresar a la sociedad; Mis compañeros, la universidad es colorida. La universidad ahora es colorida y espléndida, esperando que la describáis con el corazón. Por lo tanto, espero que mientras participas en el trabajo de clase, también puedas participar activamente en la gestión y las actividades de la universidad y la escuela, cuidar y apoyar a esta gran familia que nos pertenece a nosotros y a ti como maestro, y hacer que tu vida universitaria sea plena. de juventud y vitalidad. ¡Lucha por la excelencia en la plataforma de la universidad y sé un pionero!
En resumen, hay muchas innovaciones y experiencias en la gestión de clases, esperando que las explores y las descubras.
Una clase, una clase excelente, una clase avanzada no se puede separar de todos. Por supuesto, la gestión de la clase también tendrá cierta desgana e impotencia, así que al final te daré ocho palabras, que también son las ocho palabras de mis propios principios de vida: ten la conciencia tranquila y vuélvete más valiente cuanto más te frustres. . No importa los problemas que encuentres, siempre que tengas la conciencia tranquila, no importa lo que piensen los demás, porque nada es absolutamente perfecto, y cuando encuentres contratiempos y dificultades, espero que puedas sentirte más frustrado y valiente, y ¡No te dejes golpear por las dificultades! ¡Es para fortalecer tu fe y avanzar con valentía! ¡Gracias a todos!
Estimados líderes, profesores, queridos estudiantes:
¡Hola a todos!
El título de mi discurso de hoy es "Fortalecer la gestión de clases y mejorar la eficiencia educativa".
La gestión de clases es complicada desde hace tiempo. Algunas personas dicen que "el profesor de clase es el puesto más difícil en la escuela". En los últimos años trabajando como profesora de clase, me sentí profundamente, un poco cansada y he ganado mucho. Mastiqué la amargura del fracaso y probé la dulzura del éxito. Permítanme hablar brevemente sobre algunas de mis prácticas en la gestión de clases. Por favor criticame y corrígeme.
Primero, comience desde el amor, tenga requisitos estrictos y esfuércese por ser diligente, meticuloso y hábil.
Cuidar y respetar a los estudiantes.
La gestión de la clase es un arte. Un profesor de clase fracasado puede tener cien razones para fracasar, pero cien profesores de clase excelentes deben tener una experiencia exitosa, que es amar y respetar a los estudiantes. "Si los estudiantes son capullos esperando florecer, el deber del maestro es dejarlos florecer al sol." El ex educador soviético Makarenko también dijo: "El amor es un lenguaje silencioso y el catalizador más eficaz". Por tanto, el amor del profesor de la clase por los alumnos es mejor que mil sermones. Esto requiere que impresionemos a los estudiantes con sinceridad en el proceso de gestión, los tratemos como amigos cercanos y abramos nuestros corazones. Al mismo tiempo, debemos ser pacientes, especialmente al educar a los de bajo rendimiento, debemos "tomar sus fortalezas, salvar sus pérdidas, promover sus fortalezas y promover sus cambios", ser buenos para descubrir sus "puntos brillantes" y brindar apoyo oportuno. a todos los estudiantes, mejorando así su confianza en sí mismos y su ambición. No preocuparse por las cosas pequeñas, los pequeños detalles revelan sentimientos verdaderos, preocuparse por las diferencias y "favorecer" a los de bajo rendimiento, amar estrictamente a los mejores estudiantes y preocuparse por los estudiantes promedio. Sólo el cuidado y el respeto pueden ganarse la confianza de los estudiantes y el aula será cálida y armoniosa.
2. Tomar la iniciativa es el primer paso
El famoso estratega estadounidense Edgar Preil dijo una vez que un rebaño de ovejas liderado por un león derrotará a una oveja y liderará una manada de leones. .
Esta frase me conmovió mucho, porque en mi opinión, la gestión de clases es también una guerra sin humo. El éxito o el fracaso de la gestión depende de si el director, el ganso líder, puede exigir estrictamente a su propio grupo de gansos y exhortarlos siempre a que no dejen que ninguno se quede atrás. Como maestro de clase, sé que los estudiantes deben ser tratados apropiadamente en Yankuan, y debemos "hacer truenos con el corazón de un bodhisattva" y "política de palo más política de suavización".
"Si no sigues las reglas, no puedes moverte." En la gestión de clases, primero debemos establecer reglas. Al formular reglas, debemos captar la palabra "estricto". "Administrar estrictamente la clase y el estudio". Al comienzo de este semestre, formulé las "Reglas cuantitativas para el manejo de la clase de la Clase 16, Senior One" en base a las reglas y regulaciones de la escuela y la situación real de los estudiantes en esta clase. gfd, ejercicios de carrera, etc. han establecido regulaciones detalladas y puntos clave específicos para garantizar que existan "leyes a seguir" y se implementen estrictamente para los estudiantes individuales.
3. La diligencia es lo primero
Hay muchas cosas en la gestión de clases, grandes y pequeñas.
Así que los esfuerzos de gestión de clase son la base y el tiempo es la garantía. El maestro de clase debe lograr las "cinco diligencias": diligencia en las piernas, diligencia en la boca, diligencia en las manos, diligencia en los ojos y diligencia en el cerebro. Insisto en ir a la escuela primero, mantenerme al día con los estudiantes, comprenderlos y descubrir los problemas a tiempo. En mi tiempo libre, siempre vengo a clase cuando tengo tiempo para comunicarme con los estudiantes, comprender sus tendencias ideológicas y realmente "involucrarme" con los estudiantes. Me esfuerzo por encontrar problemas en cada clase, trato de no volver con las manos vacías. Y resolver los problemas de manera oportuna cuando los encuentre. Dejar la clase en un estado desordenado. Después de muchos años de gestión de clases, me doy cuenta profundamente de que el punto más importante y crítico de la gestión de clases es la "diligencia", porque la diligencia puede compensarlo.
4. Presta atención a los detalles
A menudo decimos que "los detalles determinan el éxito o el fracaso" y "el énfasis en los detalles y los resultados prácticos en la gestión de clases debemos ser estrechos". Mentalidad, cautela y meticulosa, y la gestión de clase puede lograr resultados. Observe cuidadosa y cuidadosamente el estudio y la vida de los estudiantes; guíelos cuidadosamente y analice cada detalle. Por ejemplo, alguien es responsable de los estudiantes de turno y alguien es específicamente responsable del dispensador de agua y multimedia. Hay esteticistas especializadas en las paredes de las aulas que revisan periódicamente si los escritorios, sillas, libros y material de oficina están ordenados, para que los estudiantes puedan estudiar nada más entrar al aula. La proporción entre agachar la cabeza y levantarla en clase. . 5. El trabajo duro y el ingenio pueden conducir a un éxito inesperado, y el ingenio puede obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. La gestión de la clase requiere un mayor uso del cerebro, pensar en formas y trabajar duro en las habilidades internas. Si los estudiantes cometen errores con frecuencia, el maestro de la clase debe ser bueno controlando sus emociones, mantener la calma y estar impaciente por comer tofu caliente. Si se adopta un enfoque educativo "positivo", es fácil que surjan conflictos. Por lo tanto, es aconsejable mantener la calma, el silencio y controlar las emociones. Utilizar un enfoque frío no sólo puede persuadir a los estudiantes sino también reflejar el estilo de un educador. Además, ser creativo a menudo puede lograr resultados inesperados.
En segundo lugar, gestión independiente y orientada a los estudiantes
En la gestión democrática de la clase en la toma de decisiones, el profesor de la clase debe cambiar el concepto de educación, encontrar el posicionamiento correcto de los roles y cambiar "la "El maestro es el conductor y los estudiantes son los pasajeros" "El maestro es el entrenador y el estudiante es el conductor", permitiendo audazmente a los estudiantes administrar la clase ellos mismos, para que puedan realizar sin problemas el cambio de rol de "administrado" a "administrador". ".
1. Utilice audazmente cuadros de clase y explore con valentía modelos de gestión de clases. Este semestre, Clase 16, Grado 1, intenté construir un sistema de autogestión de estudiantes e implementar un sistema de responsabilidad de cuadros de clase bajo el liderazgo de. el maestro de clase utiliza sólidas capacidades de gestión, los estudiantes que se preocupan por el colectivo de clase sirven como cuadros de clase, capacitan a los cuadros de clase en uso, los utilizan en la capacitación, formulan responsabilidades específicas para cada cuadro de clase y hacen un buen trabajo en la división del trabajo. Mientras el maestro de la clase no esté en la escuela, delegue audazmente el poder al líder de la clase. El líder del escuadrón organiza automáticamente a todos los miembros del comité de clase para que cooperen entre sí y realicen las tareas del maestro de clase. El dormitorio implementa medidas de gestión de tres niveles. Los estudiantes de turno limpian los dormitorios ellos mismos y el comité de clase realiza inspecciones finales para garantizar que nada salga mal. Al mismo tiempo, se habilitan diversos puestos para el resto de estudiantes, como periódicos de pizarra, dispensadores de agua, interruptores de luz, cortinas, mesas y sillas, registros de asistencia, etc. Las aulas, restaurantes y áreas de salud cuentan con responsables y supervisores designados. En términos de gestión de clases, se ha establecido verdaderamente un sistema de "todos tienen algo que hacer, todos tienen algo que hacer" para permitir que los estudiantes sean independientes, autosuficientes, autodisciplinados y autónomos. escenas.
2. Los estudiantes crean sus propias "convenciones de clase" y permiten que los estudiantes hagan sus propias "convenciones de clase". Con base en la ética y las reglas y regulaciones de la escuela, los estudiantes se supervisan y restringen entre sí. Por ejemplo, las convenciones de clase incluyen: "Los estudiantes internos tienen un descanso con tres minutos de anticipación y no se les permite levantarse temprano; por favor no tiren basura, escupan, salpiquen agua, etc. Siéntanse libres de hacerlo; se recomienda comenzar la clase". en el aula después de las comidas 10 minutos antes de la hora establecida por la escuela, no se permite entrar y salir del aula a voluntad, y no se permite pelear ", etc. , muy específico y detallado.
En tercer lugar, formas de gestión diversificadas, liderando el aprendizaje y el desarrollo integral
1. Organizar cada reunión de clase, prestar atención a cada reunión de clase y sus diversas formas, y convertir al maestro de clase. en propaganda Cambie al comentarista en supervisor, deje que el líder del escuadrón presida todos los comités de la clase para resumir la situación de la semana pasada, haga planes específicos para la próxima semana, deje que los estudiantes discutan y debatan lo que sucede a su alrededor y se cambien a sí mismos durante la discusión. y debatir ideas razonables para realizar la autoeducación; organizar una reunión de intercambio de experiencias exitosa para estudiantes destacados después del primer examen mensual; realizar una reunión de clase con el tema de hábitos y etiqueta civilizada; recopilar videos inspiradores, como "El mejor ejercicio en" de Hengshui; el Mundo", en "Cree en el poder de la lucha", "Los sueños nunca mueren", "Nadie puede luchar por ti" de Jackie Chan, etc.
2. Hacer un buen uso de diversas competiciones para alentar activamente a los estudiantes a participar en diversas actividades escolares, cultivar el sentido de propiedad de los estudiantes, mejorar la cohesión de la clase y el sentido colectivo de honor de los estudiantes, y dejar que los estudiantes comprendan que " es difícil que un árbol se convierta en un bosque" Y el principio de "un palillo se rompe suavemente, diez pares de palillos se mantienen unidos". Nuestra clase ha logrado buenos resultados en proyectos grupales como competencias de tira y afloja y reuniones deportivas organizadas por la escuela. Aprovechamos esta oportunidad para cultivar el sentido de colectivismo y trabajo en equipo de los estudiantes de manera oportuna.
3. Llevar adelante el espíritu de cooperación y cooperar bien con profesores y padres. En el proceso de gestión de la clase, la cooperación y coordinación entre el director y el profesor son las condiciones más importantes. Además de cooperar con los profesores, también me comunico a menudo con los padres. Además de la comunicación telefónica, hago pleno uso de la actual plataforma de comunicación escolar para enviar el rendimiento escolar de mis hijos, resultados de exámenes, avisos de vacaciones, etc. Envíelo a los padres de manera oportuna para facilitar la comunicación entre el hogar y la escuela. Después del primer examen mensual, formé un comité de padres de clase para permitir que algunos padres participaran en la gestión de la clase.
"Si siembras una cultura, cosecharás un hábito; si siembras un hábito, cosecharás un carácter; si siembras un carácter, cosecharás un destino." empezar de cero y empezar desde cosas pequeñas Cuando empieces, no esperes lograr grandes cosas, sino esfuérzate por dejar tus propias huellas y reflejar tu propio valor de vida cada vez que caminas. Quizás hemos perdido mucho, pero no nos arrepentimos porque amamos profundamente nuestra causa más sagrada bajo el sol. "Como hemos elegido un lugar lejano, debemos compartir las alegrías y las tristezas."
Finalmente, terminé mi discurso con algunas frases que más me impresionaron durante el proceso de gestión de la clase:
1, la perseverancia es la victoria. Si no puedes resolver el problema nueve veces, inténtalo la décima vez.
2. No abandones ni te rindas. Para la clase, es sólo un estudiante, pero para los propios estudiantes y sus familias, eso es todo.
3. Sólo dando felicidad a los estudiantes se puede ser feliz. La crítica nunca es tan efectiva como el estímulo.
4. El amor es la esencia de la educación. Dales un poco de amor a tus alumnos y obtendrás mucho a cambio.
¡Mi discurso ha terminado! ¡Gracias a todos!