Mi comprensión más profunda de este libro es que la educación debe ser una educación con calidez. Como profesores que tienen contacto directo con los estudiantes, deberían prestar más atención a la singularidad individual de los estudiantes. Los maestros deben tener tacto y sensibilidad educativos, tratar individualmente a los estudiantes, entrar en la situación educativa en ese momento y preocuparse verdaderamente por los pensamientos de los niños.
De hecho, la doble reducción de la educación nacional desde la educación de calidad hasta la actualidad es por la salud física y mental de los estudiantes, para cultivar una personalidad sana con personalidad propia y para cultivar talentos socialistas con desarrollo integral. de moralidad, inteligencia, cuerpo, belleza y trabajo, en lugar de altas puntuaciones y bajas habilidades cultivadas por la educación orientada a los exámenes. Los niños también se han convertido en herramientas de aprendizaje. En el futuro, serán "herramientas" de trabajo o no podrán utilizarlas después de aprender. Habrá muchos trabajos en el futuro que no serán consistentes con lo que aprendí, y diplomas que no serán consistentes con lo que aprendí.
La educación actual debe permitir que los niños aprendan mejor, regresar a la esencia del aprendizaje y brindarles oportunidades de aprendizaje apropiadas y moderadas. Bajo la "doble reducción", el propósito de la educación es cultivar la capacidad de aprendizaje independiente de los niños, cultivar la capacidad de autodisciplina de los niños, permitir que los niños aprendan a administrar el tiempo, dominar más métodos y habilidades de aprendizaje, dar juego a los intereses, pasatiempos y ventajas de los niños, y dejar que Los niños crecen sanos y felices.
Por eso nuestra mentalidad y métodos educativos como docentes son particularmente importantes. La “Enseñanza diaria emocional” del maestro Zhang nos proporciona un buen método.
Hoy compartiré contigo algunos de mis sentimientos.
Primero, las clases abiertas deben ser veraces
El profesor Zhang dijo: Cuando tomamos clases abiertas, especialmente las clases abiertas que nos interesan, no podemos deshacernos del miedo de preparar lecciones y seguir al profesor. Este es el defecto fatal de las clases abiertas...
Originalmente, los anfitriones de la clase deberían ser los alumnos, pero muchas clases abiertas se han convertido completamente en el profesor y el protagonista: el hombre. (femenino) es el papel principal, y los estudiantes se han convertido en roles secundarios o incluso Extras, cooperan con el maestro todo el tiempo e incluso ensayan algunos problemas con anticipación. Muchos cursos abiertos tienen "conferencias de prueba". Cuanto mayor sea el nivel, más oportunidades habrá para las conferencias de prueba. Por ejemplo, los cursos abiertos a nivel municipal requieren "orientación" a nivel escolar y "orientación" a nivel de condado...
La búsqueda única de libertad por parte del profesor debe estar presente en el aula. Nuestros puntos de vista e ideas de enseñanza habituales todavía se muestran verdaderamente. Ser apreciados y afirmados por los demás sacudirá uno de los propósitos de nuestra enseñanza de clase abierta.
En segundo lugar, permita que los estudiantes obtengan felicidad en el aula
El libro dice: Un aula llena de alegría no es necesariamente un buen aula, y un aula sin alegría debe ser un aula aburrida. Las actividades en el aula diseñadas por los profesores son más importantes. Los beneficios que aportan las actividades a los niños superan con creces los pocos conocimientos que se imparten de forma aburrida. La alegría que los estudiantes obtienen de las actividades en el aula puede ser recordada toda la vida.
Siempre pedimos a los estudiantes que escuchen atentamente y hablen activamente, pero a menudo resulta contraproducente. Siempre hay algunos oradores en la clase, y los que no hablan durante mucho tiempo suelen estar distraídos, como si la conferencia del profesor no tuviera nada que ver con ellos, como en el ejemplo que se da en el libro: el texto didáctico. "Four Seasons", la maestra pidió a los estudiantes que desempeñaran varios roles y contaran sus propias características y las características de las cosas que juegan en esta temporada. El ambiente del aula es tan animado... que incluso los estudiantes que faltan a clase se sentirán atraídos; .
La cooperación grupal también puede movilizar el entusiasmo de los estudiantes. Cuando estaba enseñando la clase de ciencias "Lavado de ropa", pedí a los estudiantes que discutieran en grupos cómo lavar la ropa y qué usar para lavar la ropa. Los estudiantes tuvieron una acalorada discusión y los resultados fueron variados: no lavar, no usar la lavadora, usar detergente para la ropa, usar jabón para platos, usar 84... Después de escuchar 84, algunos estudiantes todavía se rieron: ¿No es desinfectante? Un compañero que lo usó dijo seriamente que la ropa blanca se vuelve amarilla y se puede lavar con 84.
También le expliqué que el 84 tiene un efecto blanqueador...
No sólo en la enseñanza, los profesores a menudo pueden crear una atmósfera feliz: una vez pedí a dos estudiantes que aprobaran, vi que lo estaban llevando muy laboriosamente. , una persona puede llevarlo, pero no muy lejos, así que dije que ustedes dos caminaron 10 pasos, pero ambos caminaron más rápido que yo y se quejaron de que el otro caminaba demasiado ... Originalmente era trabajo, pero fue Produce un efecto de juego.
En tercer lugar, no lleve a los estudiantes al límite.
Cuando miramos a un niño, no sólo debemos evaluarlo y tratarlo desde la perspectiva del aprendizaje, sino también respetarlo desde la perspectiva de la igualdad de vida. Deberíamos asumir parte de la responsabilidad por el bajo rendimiento académico de un estudiante, pero si lo llevamos al límite, deberíamos asumir toda la responsabilidad.
Cuando estaba enseñando en una escuela de montaña, había un estudiante que se contaba como estudiante no residente, pero una mañana fui a su dormitorio y lo vi haciendo las camas de otras personas. Le pregunté por qué no lo organizó él mismo. Él dijo: Está en primer grado (hay pocos estudiantes en la escuela, por lo que hay seis grados conviviendo con el primer grado. No puede doblar y ayuda a ordenar todos los días... y por lo general le encanta). para trabajar y es cariñoso.
Y esa vez jugué a atrapar gallinas con los estudiantes. Debido a que a esos estudiantes no les gustaba moverse en la clase de actividad física, hice un águila y me escapé a propósito. Resultó que se vieron "obligados" a mudarse. Por lo tanto, por un lado, debemos guiar activamente el aprendizaje y las actividades de los estudiantes, y no llevarlos al límite.
Enseñar con el corazón: brindar educación real y vivir tu verdadero yo no solo beneficiará a los estudiantes, sino que también experimentará una atmósfera educativa feliz.