Plan de lección 1 del juego de botellas Preparación: Cuántas botellas, de cuántos colores y formas. Primero, pegue dos gráficos unificados en el cuerpo y la tapa de la misma botella, y luego separe el cuerpo de la botella y la tapa en dos cestas.
Cómo solucionarlo: la madre tomó un biberón, señaló las imágenes publicadas en él y le preguntó al niño: "¿De qué color es este? ¿Qué formas hay en el plan de lecciones del jardín de infantes después del niño?" Respondió correctamente, la madre dijo: "Por favor, busque un bebé gráfico en la canasta con una tapa de botella, enrosque la tapa de la botella y déjelos formar parejas y convertirse en buenos amigos. Después de que el niño encuentre la tapa de la botella que responde, apriete la tapa de botella. Cada vez que completo uno, mi madre me dará confirmación y aprobación.
Al jugar, los padres deben respetar las reglas. Al principio se puede utilizar un color y varios gráficos, o un gráfico y varios colores. Dependiendo del entorno controlado por el niño, se pueden aumentar los tipos de colores y gráficos de forma adecuada.
Juego de botellas Clase grande Plan de lección 2 Propósito de la actividad:
1. Le gusta participar en actividades deportivas desafiantes y experimentar la alegría de los juegos cooperativos.
2. Explora varias formas de jugar con botellas, utiliza botellas para crear y editar juegos y mejora tu capacidad para crear y editar juegos desde múltiples ángulos.
Actividades destacadas:
Explora audazmente una variedad de juegos y experimenta la diversión de los juegos cooperativos.
Dificultad de la actividad:
Usa botellas para cooperar y crear situaciones de juego.
Preparación del material:
Muchas botellas de aguas residuales, cuerdas, tiras de goma, tijeras y otros materiales auxiliares, y un terreno amplio y llano. Marcha de los atletas. Un conjunto de ropa para Big Big Wolf y Pleasant Goat.
Preparación para la experiencia:
Los niños tienen experiencia jugando con botellas.
Proceso de la actividad:
1. Actividades preparatorias: (5 minutos)
1. Los niños hacen fila para ingresar al lugar de la actividad y hacer fila para practicar.
2. Escuchar música para prepararse para la actividad (ejercicio con botella).
Introducción: "¡Niños, hagamos ejercicios juntos!"
2. Parte básica: (25 minutos)
1. Profesor y niños exploran juntos varias formas. jugar con botellas.
Introducción: "Niño, el ejercicio con la botella que hiciste hoy es genial. La maestra te pondrá a prueba. Además de hacer ejercicios, ¿de qué otra manera puedes jugar?"
(1) Los niños pueden Elegir libremente lugares de asistencia en grupo. Materiales para crear una botella con la que jugar.
(2) Tres maestros observaron el juego y la cooperación de los niños y los orientaron.
El lenguaje rector clave del diseño de sitios web (exploración gratuita)
2. Comparte experiencias: compara quién ha jugado más.
Pregunta: "Descubrí que hay muchas maneras para que los niños jueguen con botellas. ¿Quién está dispuesto a presentarnos su nuevo método a todos?" Centrarse en el diseño del lugar (exposición, observación)
p>(1) La profesora anima a los niños a mostrar sus propios métodos y enriquecer su experiencia de juego con botellas.
(2) Haga preguntas para guiar a los niños a resumir lo esencial de las acciones durante el proceso creativo.
3. Introducción al juego: Salvad con valentía a los animales pequeños: Niños, la Cabra Agradable vino a pedirnos ayuda.
Cabra Agradable: "¡Los niños de la Clase 1 en la Aldea Yang están en problemas! El lobo feroz se llevó muchos animales pequeños y los encerró en los árboles. El jefe de la aldea me envió a buscar a los niños para ayuda, y Qi Xin fue a rescatarlos juntos. Animales, ¿estás dispuesto?" (Niños: "¡Sí!")
Introducción: "Nosotros" Introducción: Después de un tiempo, vamos a rescatar a los animales. animalitos. Necesitamos escalar una montaña, dos puentes y un árbol grande porque los animalitos están encerrados en el árbol. ¡muy bien! Ahora los niños se dividen en tres grupos para crear situaciones y practicar habilidades.
Cabra Agradable: "Pero en el camino, Big Big Wolf ha colocado muchas trampas y obstáculos. ¡Los niños tienen que caminar tres caminos hasta el otro lado y usar la botella mágica que les proporcioné! Deben pagar atención a la seguridad. Sólo trabajando juntos podremos ¡Éxito! ”
(1) El niño ajusta la situación y el maestro lo guía.
(2) Los niños rescatan animales pequeños (rescatan con éxito a todos los animales pequeños y ganan). Durante el juego, el maestro también puede ajustar la dificultad a tiempo. Pleasant Goat anima a los niños a superar las dificultades rápidamente.
(3) Discusión: los niños presentan la experiencia (el maestro se concentra en hacer preguntas)
(4) Guarde el juego, el juego se puede volver a jugar en el momento apropiado.
3. Parte final (5 minutos)
1. El enlace de evaluación pregunta: "¿Cómo te sientes hoy? ¿Qué tienes?" con botellas, métodos, elementos esenciales y experiencia de acción, unidad y cooperación, sin miedo a las dificultades y con coraje para desafiar.
2. Guía de actividades relajantes: "¡Sois niños tan valientes! Podemos trabajar con vuestros buenos amigos para ayudar a la Cabra Agradable. ¿Qué más podemos hacer con el agua de la botella?" "¡Regar las flores!" ") Los niños y la maestra regaron juntos las flores, plantas y árboles de las botellas.
Cuatro. Ampliación de la actividad:
"Niños, hoy completamos la tarea con nuestros propios esfuerzos y ayudamos a Pleasant Goat. En el futuro, entrenaremos activamente para derrotar al Gran Lobo y ayudar a más personas. ¿Estás seguro de completarlo?"
Reflexión docente:
Después de tomar este curso, descubrí que todavía hay muchas deficiencias en este curso. Por ejemplo, la distancia entre niños pequeños y niños pequeños es relativamente cercana y no hay suficiente espacio para actividades, porque esta es una actividad de observación docente para todo el pueblo y vienen muchos profesores. Especialmente los niños querían mostrar que estaban todos apiñados a mi alrededor, tanto que parecían un poco apiñados cuando corrían alrededor de la forma de "S" durante las lecciones clave. Si los obstáculos (botellas) se colocan verticalmente en la dirección que mira hacia mí, los niños naturalmente se colocarán a ambos lados de los obstáculos, para que los niños puedan tener más espacio para practicar y los maestros que vienen a observar también puedan ver más. claramente este enlace.
Plan de lección 3 sobre el juego de las botellas para la primera clase;
Las botellas se pueden ver en muchos lugares durante la vida en el jardín de infantes. A menudo vemos botellas sosteniendo, rodando, empujando, pateando, etc. Les gusta jugar con una variedad de botellas. Por eso diseñé esta actividad basándome en los intereses de los niños, explorando el valor educativo y el potencial de los biberones para los niños.
Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños para que adquieran diversos conocimientos y experiencias en diversas formas de actividades y experimenten la diversión de jugar con botellas.
2. Cultivar la capacidad de los niños para utilizar el conocimiento y la experiencia existentes para resolver problemas durante las actividades.
3. Animar a los niños a estar dispuestos a participar en operaciones, juegos y otras actividades, y a poder comunicarse abiertamente con sus compañeros y profesores.
4. Deje que los niños sientan felicidad y diversión, y aprendan conocimientos de forma inconsciente.
5. Muestre el lado lindo de su hijo durante las actividades.
Preparación de la actividad:
1. Preparación de conocimientos y experiencias:
(1) Los niños han tenido varias experiencias jugando con botellas.
⑵ Aprende a cantar la canción "Grandes Felinos y Pequeños Gatitos".
2. Preparar herramientas de enseñanza y aprendizaje:
(1) Hay una botella transparente con 1 a 4 puntas, varias tapas de botellas y frijoles: palitos de papel y varias gomas para atar. cintas de colores; 2 casas caseras.
⑵Música de fondo y cinta de la canción “Big Cat and Kitten”.
Proceso de la actividad:
1. Introducir actividades para despertar el interés de los niños.
Maestra: Hoy hace buen tiempo, gatos y bebés. ¿Quieres jugar con tu mamá?
1. Elige un biberón: Los niños eligen un biberón que les gusta y hacen buenos amigos.
2. Ejercicios con biberón: Los niños sostienen biberones (sin tapas) para hacer ejercicios: volverse más altos, más bajos, más gordos y más delgados.
2. Guíe a los niños y a los bebés con biberón para que jueguen varios juegos e inspire a los niños a utilizar sus conocimientos y experiencia existentes para resolver problemas durante las actividades.
1. Alimente a su bebé con un biberón de frijoles.
Guíe a los niños para que primero cuenten correctamente los puntos de la botella y luego coloquen la cantidad correspondiente de frijoles en la botella según la cantidad de puntos.
2. Tapar la botella.
Guía a los niños para que elijan tapones adecuados para las botellas y aprendan algunos colores básicos a través de tapones de colores.
3. Concierto de botella.
Anima a los niños a agitar el biberón libremente para obtener una comprensión preliminar de la relación entre intensidad y sonido. Intente tocar la canción "Big Cat and Kitten" con un biberón y aumente la intensidad del niño para que coincida con la canción. lírica.
3. Envía una botella del tesoro a casa durante las actividades del juego.
Inspire a los niños a pensar en varias formas de enviar el bebé con biberón a casa, intenten jugar con valentía y finalmente envíen el bebé con biberón a su casa.
Hay letras sobre grandes felinos y gatitos:
Soy un gato grande, tengo una voz fuerte, miau miau miau miau miau. Soy un gatito y mi voz es pequeña, miau miau miau miau miau.
Reflexión de la actividad:
El "Esquema de orientación para la educación infantil" señala que la selección del contenido educativo no solo debe estar cerca de las cosas y temas que interesan a los niños, sino también ayudar a ampliar la experiencia y la visión de los niños. Los maestros deben crear un ambiente de investigación relajado para los niños, de modo que cada niño tenga la oportunidad de participar en el experimento, apoyar y alentar a los niños a hacer preguntas con valentía, expresar diferentes opiniones y permitir que los niños expresen, comuniquen y compartan el proceso y los resultados. de investigación a través de diversos métodos. Los niños son el cuerpo principal de la educación y los maestros son sus apoyos, colaboradores y guías.
Plan de lección 4 del juego de las botellas para la clase grande Cada familia tiene algunas botellas innecesarias. No tires estas botellas vacías, grandes o pequeñas, altas o bajas. Con un poco de preparación, puede jugar varios juegos interesantes con sus hijos, lo que no solo mejora las habilidades de sus hijos, sino que también cultiva las relaciones entre padres e hijos.
Buscando gráficos de bebés de amigos
Preparación: unos biberones y figuras geométricas de varios colores y formas. Primero pegue dos figuras geométricas idénticas en el cuerpo y la tapa de la misma botella, y luego coloque el cuerpo de la botella y la tapa en dos cestas respectivamente.
Cómo se juega: La madre cogió una botella al azar, señaló la figura geométrica que había en ella y preguntó al niño: "¿De qué color es esta? ¿Qué figura?". Después de que el niño respondió correctamente, la madre. dijo: "Por favor, ponga la tapa del biberón". Busque un bebé con la misma forma en la canasta, atornille la tapa del biberón y déjelos emparejarse y convertirse en buenos amigos. Después de que el niño encuentre la tapa del biberón correspondiente, atorníllelo. en la tapa de la botella. Cada vez que completes uno, tu madre debe darte afirmación y elogios.
Al jugar, los padres deben proceder paso a paso. Al principio se puede utilizar un color y varias formas, o una forma y varios colores, y aumentar los tipos de colores y formas de forma adecuada según el dominio del niño.
Plan de lección 5 del juego de botellas Objetivos de la actividad:
1 Descubrir que el bicarbonato de sodio y el vinagre producen gas cuando se mezclan y comprender que la cantidad de gas generado está relacionada con la cantidad de. materiales.
2. Ser capaz de cooperar con experimentos de manera ordenada y seguir pasos experimentales básicos como conjetura, verificación y conclusión.
3. Interesado en experimentos científicos y dispuesto a explorar los fenómenos científicos que te rodean.
4. A través de la observación, la comunicación y la discusión, podemos percibir los cambios constantes en las cosas que nos rodean y saber que todo está cambiando.
5. Capacidad para comunicar proactivamente sus hallazgos con sus compañeros, estimulando el deseo de explorar más a fondo los cambios en las cosas.
Punto clave:
Sé que mezclar bicarbonato de sodio y vinagre genera gases.
Dificultad:
Podemos cooperar con el experimento de forma ordenada y sacar la conclusión de que la cantidad de gas producido está relacionada con la cantidad de material utilizado.
Preparación de la actividad:
Un material de actividad para cada grupo: taza, bicarbonato de sodio, sal, azúcar, esencia de pollo, vinagre, botella vacía, cuchara, embudo, globo. Los niños aprenden a soltar globos antes de clase.
Proceso de la actividad:
1. Utilice preguntas para estimular el interés; muestre globos soplados con botellas para estimular el interés en la exploración.
Profesor: Niños, hoy el maestro jugará con ustedes un interesante juego de ciencias. El nombre de este juego es soplar globos. Mira...muestra el globo inflado de la botella y piensa: ¿De dónde viene el gas del globo? ¿Qué hay en la botella?
2. Utilice la diversión para estimular el aprendizaje: busque la solución mágica de burbujas y explore el gas que se produce al mezclar bicarbonato de sodio y vinagre.
Profe: La botella no está llena de agua, sino de un líquido mágico de burbujas que se forma al mezclar dos materiales. ¿Cuáles son estos dos materiales?
1. Muestra los materiales y deja que los niños huelan y vean: vinagre, sal, azúcar, glutamato monosódico y bicarbonato de sodio.
2. Muestra la tabla experimental y adivina colectivamente qué dos sustancias producirán gas juntas. Anime a los niños a expresar sus conjeturas utilizando varios métodos de grabación.
3. Experimentos de investigación para niños, guía turística de los profesores.
4. Resumen del intercambio: El bicarbonato de sodio y el vinagre producirán gas cuando se combinen. Adivinar a veces no es confiable y es mejor intentarlo cuando surgen problemas.
En tercer lugar, aplique lo que ha aprendido: intente inflar un globo con una botella para sentir de forma más intuitiva el gas que se produce al mezclar bicarbonato de sodio y vinagre.
Profe: Encontramos estos dos materiales que pueden producir gas. ¿Cómo los vas a utilizar para ayudar a inflar botellas?
1. Discuta cómo inflar una botella. ¿A qué debe prestar atención durante la operación?
2. Experimentos infantiles, orientación docente.
3. Muestra resultados y comparte experiencias: ¿Qué acaba de hacer tu grupo? ¿Por qué algunos globos son grandes y otros pequeños?
4. Feliz experiencia: deja que el globo explote cada vez más grande y verifica además que la cantidad de gas producido esté relacionada con la cantidad de material utilizado.
Maestro: Si lo vuelves a hacer, ¿cómo planeas inflar tu globo más grande?
1. Discusión infantil:
Usa más materiales, coloca el globo más rápido, tapa la boca de la botella con la mano...
2. Vuelve a inflar un globo y experimenta la diversión de los juegos de ciencia.
3. Resumen: El gas producido por el bicarbonato de sodio y el vinagre puede inflar globos. Cuanto más se utilicen estos dos materiales, más grande será el globo. Cuantas más veces lo intentes, más exitoso resultará el experimento.
5. Expansión y extensión: qué es el gas mágico que infla los globos y qué aplicaciones en la vida pueden estimular el deseo de seguir explorando.
Profe: ¿Sabes cómo se llama el gas que se utiliza hoy en día para inflar los globos? ¿Para qué sirve en nuestras vidas?
Se utiliza en diversas bebidas, lo utilizan los médicos para ayudar a los pacientes a aliviar el dolor, y lo utilizan los bomberos para apagar incendios...
Reflexión didáctica:
A lo largo de toda la actividad se utilizó la curiosidad de los niños para estimular su interés por aprender, lo que logró el propósito esperado y el efecto fue muy bueno, superando incluso el efecto esperado. Toda la actividad no sólo permitió a los niños experimentar la alegría de los experimentos exitosos, aumentó su confianza en sí mismos, sino que también les hizo tomar conciencia de la necesidad de proteger el medio ambiente. Al mismo tiempo, también cultiva la observación y las habilidades prácticas de los niños. Es muy significativo y necesario realizar esta actividad entre la clase media.