Informe de análisis de la puntuación total de la clase 1
Se han anunciado los resultados del examen parcial. Aunque estaba preparado y sabía que habría una brecha entre otras clases y yo, ¡no sabía que la brecha era tan grande que no me lo esperaba! Observando los puntajes de cada clase de noveno grado y comparando los puntajes de las pruebas de cada materia: el puntaje total es bajo, solo dos de los seis cursos principales están entre los diez primeros, uno ocupa el segundo lugar desde abajo y la mejor física es octavo. Para ser honesto, estoy realmente avergonzado como profesor de clase.
1. Análisis de calidad del examen de mitad de período
550 -600: Hay dos personas, Song Yuanlin con 580 puntos y Song Jinzha con 553,5 puntos -549: Ninguno; años: 4 personas; 400-449: 6 personas; 300-399: 7 personas obtuvieron una puntuación inferior a 300 puntos. Solo hay dos estudiantes entre los 50 primeros en todo el grado, dos menos que el examen mensual.
2. Problemas en la clase actual:
1. A juzgar por la distribución de los puntajes de los exámenes parciales, no hay muchos estudiantes excelentes en nuestra clase, pero sí muchos estudiantes con dificultades de aprendizaje.
2. Algunos estudiantes no son lo suficientemente activos en el aprendizaje de materias difíciles como matemáticas e inglés, especialmente los niños, que tienen miedo a las dificultades. Aunque se ha trabajado mucho, el fenómeno de la parcialidad sigue siendo grave. 3. Algunos estudiantes no tienen una actitud de aprendizaje correcta, no están motivados y simplemente salen del paso.
4. Algunos estudiantes potenciales no invierten lo suficiente en sus estudios y se niegan a trabajar duro, lo que resulta en malas calificaciones.
5. Algunos estudiantes no estudian de la manera correcta. Aunque hicieron grandes esfuerzos, el efecto no fue evidente. 6. Los estudiantes individuales no pueden cumplir con las disciplinas escolares y han sido criticados y educados repetidamente.
En tercer lugar, reflexionar sobre mi trabajo en los últimos dos meses:
Creo que he hecho lo mejor que he podido. Es casi niñera desde la mañana hasta la noche, viene al aula al menos tres veces por semana a las 6:40 de la mañana e insta a los estudiantes a leer a las 6:00 después de la cena todos los días. Todos los profesores también son muy serios y responsables. Después de la cena, brindan orientación y tutoría individual, se comunican entre ellos si tienen alguna pregunta y realizan un trabajo ideológico con los estudiantes. Lamento mucho haber obtenido ese resultado en el examen. Estos profesores están ocupados desde la mañana hasta la noche, dedicándose a sus alumnos. Creo que las principales razones son:
1. Como docente de clase, mis métodos de trabajo no son lo suficientemente flexibles y mi orientación ideológica no está establecida. Aunque he hecho todo lo posible, todavía no he encontrado un fármaco eficaz para mi clase.
2. Aunque los estudiantes de esta clase suelen ser muy activos, la mayoría de sus estudios son descuidados y poco fiables. Hay 44 personas en la clase, 10 de ellas no quieren tomar el examen de ingreso a la escuela secundaria.
3. Los requisitos de aprendizaje de los estudiantes no son lo suficientemente detallados, como objetivos de aprendizaje poco claros y poco específicos y malos hábitos de estudio.
En cuarto lugar, el plan de mejora para el trabajo posterior es:
1. Fortalecer la comunicación con los profesores en cada clase, tratar de reducir el fenómeno de las materias parciales, especialmente mejorar las materias débiles de los estudiantes. , a fin de mejorar la calidad de la puntuación total de los estudiantes de nivel secundario.
2. Continúe adhiriéndose al "entrenamiento excelente"
compensa la diferencia" y "Zhou Zhouqing, Tang Tangqing".
3. Continúe fortaleciendo educación ideológica, cambiar la actitud de aprendizaje de los estudiantes individuales, educar a los estudiantes para que disfruten aprendiendo y estudien mucho
4. Investigar diligentemente y contactar a los padres para educar a los estudiantes de bajo rendimiento y traviesos
5. Se deben hacer más esfuerzos en la educación ideológica de los estudiantes para cambiar efectivamente su actitud de aprendizaje. Ante esta situación, estoy muy preocupado, pero nunca me desanimaré debo aprender de las excelentes clases y trabajar duro para reducirme. Con la brecha entre ellos, trabajé duro para enviar bien a esta promoción.
El informe de análisis de desempeño general de la segunda categoría
Salieron los resultados de los estudiantes y tomé el examen de nuestra clase. Análisis cuidadoso y meticuloso. La situación es la siguiente:
En comparación con la última prueba mensual, la puntuación general de la clase ha disminuido, excepto en inglés, existe una gran brecha entre la puntuación del idioma chino. 83,26 y la puntuación más alta de la clase de 88,11, la diferencia entre 88,05 en matemáticas y 97,25 en la clase superior es de casi 1 punto, la diferencia entre 89,09 en política y 89,98 en la clase superior es de casi 1 punto, la diferencia entre 83,71 en historia. es de casi 4 puntos, y la diferencia entre 71,10 en física y 79,48 en la clase superior es de casi 8 puntos, y la diferencia entre 70,51 y 54 en química es de casi 21 puntos. Deportes 32,76 es de casi 7 puntos de diferencia, con una puntuación total de. 483,67 y la puntuación de clase más alta de 512.
Creo que hay dos razones principales que inciden en la mejora del rendimiento académico de los estudiantes. Primero, estaban en clase. El segundo es la tarea. Las razones principales son las siguientes:
1. Hay más niñas en esta clase, lo cual es una debilidad para el estudio de las ciencias en sí, pero no se inclinan por las ciencias.
2. También existe el fenómeno de copiar los deberes por la mañana. Aunque algunos estudiantes no copiaron, su propósito era afrontarlo, por lo que lo hicieron de manera muy descuidada. Algunos estudiantes respondieron preguntas de opción múltiple sin siquiera mirarlas y escribieron ABCD al azar.
3. Los estudiantes no pueden aprender de forma independiente, su aprendizaje es pasivo y la atmósfera de aprendizaje no es fuerte.
4. No desarrolló el hábito de ser serio y cuidadoso, y fue descuidado durante el examen, lo que resultó en una grave pérdida de puntos. Especialmente los dos primeros, Wu Xiaoyu y Wang Kaijun.
5. La calidad de las clases magistrales es mala. La mayoría de las preguntas de los exámenes, especialmente de química, son preguntas originales, pero los estudiantes no las califican.
Después de este examen, tuve una charla sincera con varios compañeros para comprender oportunamente sus tendencias ideológicas y su situación de aprendizaje, y brindarles educación ideológica. Sobre esta base, me esforzaré por lograr los siguientes puntos en la siguiente etapa:
1. Estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender, mejorar su iniciativa de aprendizaje y desarrollar mejores hábitos de aprendizaje.
2. Fortalecer la gestión de rutinas, establecer un ambiente saludable y esforzarse por formar un buen estilo de clase y de estudio.
3. Hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de cada alumno, asegurarse de que cada alumno pueda cooperar con los profesores de cada materia para completar cada lección y completar las tareas de cada materia con alta calidad y cantidad. . Particularmente inclinado hacia la ciencia.
En general, a través de este examen, vi la brecha entre nuestra clase y otras clases, y sentí que la tarea era bastante ardua. Pero la confianza de nuestros profesores sigue ahí. Creo firmemente que mientras no nos rindamos y sigamos trabajando duro, podremos reducir la brecha.