En primer lugar, la educación para la vida debe combinarse con la educación en otras materias.
La educación para la vida no es sólo educación en conocimientos para la salud, sino también una educación humanística profunda. Deberíamos aclarar el significado de "educación para la vida". "A los educadores de la vida primero hay que enseñarles." Sólo cuando los profesores tengan conciencia de la educación para la vida y amen la vida podrán incorporar el concepto de educación para la vida en la enseñanza y educar a los estudiantes consciente o inconscientemente en el aula. También podemos combinar la educación para la vida con el contenido de enseñanza de algunas materias marginales (política, moralidad, salud) y utilizar ejemplos para decirles a los estudiantes el gran significado de la vida para nosotros. A través de la educación para la vida, los estudiantes pueden establecer una visión correcta de la vida, una perspectiva de la vida y los valores, cultivar su propia actitud de valorar y respetar la vida de los demás y permitir que los estudiantes se desarrollen saludablemente en términos de personalidad.
En segundo lugar, la educación para la vida se combina con la práctica extraescolar.
La educación para la vida tiene una característica destacada, es decir, en la vida real, no es principalmente a través del lenguaje o la teoría, sino mayoritariamente a través de acciones y comportamientos. La educación para la vida es un tipo de educación especial que es más importante que enseñar con el ejemplo. Sólo educando a las personas con comportamientos o acciones específicas podemos realmente influir en las personas, influir en las personas, conmocionar el alma de las personas, cultivar su personalidad e influir en su crecimiento. Por tanto, la educación para la vida debe prestar atención al papel de la educación práctica. Brindar educación para la vida a través de algunas actividades extracurriculares, como las noticias que nos rodean, los accidentes de tránsito, hablar sobre la despiadada devoración de vidas por los accidentes de tránsito, pedir a los bomberos que hablen sobre la cruel destrucción de la vida por el agua y el fuego y organizar a los estudiantes para que miren cuadros, como salas de parto, cuartos de bebés, quirófanos, etc. , comprender el "origen" de la vida, permitir a los estudiantes experimentar la alegría de vivir, comprender la dignidad de la vida y formar una actitud correcta hacia la vida y una conciencia correcta de la vida.
Por último, la educación para la vida debe ser el resultado del esfuerzo conjunto de la escuela, las familias y la sociedad.
La educación para la vida no es sólo una cuestión de las escuelas, sino también de toda la sociedad. Todos los sectores de la sociedad deben cooperar plenamente para crear una atmósfera de respeto y amor por la vida y asumir conjuntamente la responsabilidad de brindar educación para la vida a los estudiantes. La familia es la primera clase de un niño y los padres son los primeros maestros de sus hijos. La actitud de los padres ante la vida determina la actitud de sus hijos ante la vida. Los niños que crecen en una familia positiva, optimista y emprendedora deben tener una personalidad sana y saber valorarse a sí mismos y respetar la vida de los demás.
El gran poeta indio Rabindranath Tagore dijo: "El propósito de la educación es transmitir el aliento de vida a la humanidad". Por lo tanto, la "enseñanza" de la educación debe comenzar por respetar la vida, mejorar la naturaleza humana y ampliar la mente de las personas. Esta es la buena raíz para que los seres humanos despierten. "Cómo ganarse la vida" es sólo el propósito principal de la educación, y "para qué vivir" es el propósito último de la educación. Todos los educadores actuemos.