2. La educación especial utiliza cursos, materiales didácticos, métodos de enseñanza, formas de organización de la enseñanza y equipos de enseñanza generales o especialmente diseñados para educar a los niños con necesidades especiales con el fin de alcanzar objetivos de formación generales y especiales.
3. El propósito y tarea de la educación especial es satisfacer en la mayor medida posible las exigencias de la sociedad y las necesidades educativas de los niños especiales. Desarrollar su potencial, permitirles aumentar sus conocimientos, adquirir habilidades, mejorar su personalidad, potenciar su capacidad de adaptación a la sociedad y convertirse en talentos útiles para la sociedad. Las escuelas de educación especial matriculan a niños y adolescentes discapacitados que tienen dificultades para adaptarse a las escuelas primarias y secundarias ordinarias. La edad de ingreso de los niños con discapacidad a la escuela primaria es generalmente la misma que la de los niños en edad escolar primaria ordinaria. Puede flexibilizarse adecuadamente en circunstancias especiales, pero no excederá los 10 años.
4. Para los estudiantes que tienen más de la edad de ingreso, el ciclo de aprendizaje se puede acortar uniéndose a una clase o programando clases separadas. En principio, la capacidad de las escuelas para ciegos y sordos no debería exceder de 12 alumnos. En principio, la capacidad de las escuelas para estudiantes con retraso mental no excederá de 8 estudiantes.
5. Los niños y adolescentes con discapacidad en edad escolar que reciben educación especial obligatoria deberán acudir al centro educativo correspondiente para realizar los trámites de inscripción en el lugar y horario indicados con su libreta de registro de hogar, cédula de identidad o certificado de discapacidad. . Los estudiantes con físicos especiales presentan explicaciones por escrito.
6. Las escuelas primarias y secundarias ordinarias deben, de acuerdo con los requisitos de las regulaciones nacionales pertinentes, reclutar a niños y adolescentes discapacitados de edad adecuada que puedan adaptarse a las clases regulares en las escuelas primarias y secundarias ordinarias, y brindarles asistencia. según sus necesidades especiales de aprendizaje y rehabilitación. Las escuelas con condiciones también pueden establecer aulas de tutoría especiales. La escuela garantizará a los niños y adolescentes discapacitados que asisten a escuelas primarias y secundarias regulares completar nueve años de educación obligatoria.