1. Ensayo de nivel 1 (33-40 puntos): ideas claras y profundas: capaz de discutir el tema, significado, enfoque, etc. Tiene una visión profunda y la sitúa a la altura del desarrollo de toda la sociedad para analizar su esencia. Ampliar el pensamiento y el análisis multidimensional: los ángulos de análisis deben ser lo más diversos posible y el significado y la práctica se pueden analizar desde más de dos ángulos.
El contenido es sustancial y la discusión es suficiente: el uso de materiales es confiable y rico, la lógica es rigurosa y los detalles son apropiados, la discusión debe estar estrechamente integrada con los antecedentes de la época y; Destacar la adaptación a los tiempos. Riguroso y coherente con el estilo: La estructura es completa y rigurosa, el título está estandarizado, el lenguaje es fluido, la redacción es depurada, se ajusta al estilo (estilo argumentativo, no se puede escribir como narrativa, etc.), cumple el número prescrito de palabras y la letra es clara.
2. Composición de segunda clase (25-32 puntos): Pensamiento claro y puntos de vista distintos: capaz de discutir el tema, discutir significados y prácticas, y estar en la cima del desarrollo social. Las dimensiones de análisis son diversas. Puede elegir varios niveles diferentes para analizar el tema y observar el problema de manera integral y diversificada.
El contenido es sustancial y la discusión clara: el problema se puede ver desde diferentes ángulos, los materiales son confiables, los niveles son claros y los puntos clave son convincentes, la discusión se puede combinar con la discusión; antecedentes de la época. La estructura es simétrica y el lenguaje fluido: la estructura es completa y simétrica, el lenguaje es fluido, se ajusta al estilo, la escritura es clara y se cumple el número de palabras, pero no hay puntos destacados en la expresión del lenguaje;
3. La tercera categoría de artículos (13-24): No hay ningún fenómeno en la cuarta categoría de artículos. El tema es correcto, pero el punto de vista no es lo suficientemente profundo. Puede discutir temas, pero las opiniones no son lo suficientemente claras y difíciles de entender o el ángulo de la discusión es demasiado micro, como discutir solo desde una perspectiva unilateral o el contenido es demasiado complejo; Existe una grave tendencia a modelar argumentos parciales e ideas vacías.
El contenido es escaso y la discusión vaga. Capaz de llevar a cabo discusiones básicas sobre puntos de vista pero no estrechamente relacionados con los antecedentes y temas de la época. La estructura es básicamente completa, el lenguaje es pobre, la escritura es ilegible y se acerca al número prescrito de palabras.
4. Artículos de categoría 4 (menos de 12 puntos): se desvían del título y significado del título. El punto de vista se desvía del material y tiene una actitud negativa hacia el tema. La estructura está incompleta o confusa y no cumple con los requisitos estilísticos. El idioma no es fluido y hay muchos problemas del habla. La letra es ilegible y el número de palabras es inferior a 600. Más de una cuarta parte del texto original está plagiado.
Una breve discusión sobre técnicas de respuesta a preguntas
1. Categorías de preguntas: las preguntas comunes incluyen "problemas, deficiencias, dilemas, cuellos de botella, desafíos, dificultades, etc." Al leer el material, buscamos principalmente expresiones negativas y prestamos atención al tema. Las palabras de alta frecuencia se pueden encontrar mediante clasificación y también depende de si hay una declaración normativa generalizada al final del primer párrafo.
2. Categoría de impacto: los problemas comunes con impacto positivo incluyen "significado, efecto, logro, efectos positivos, etc.", mientras que los problemas comunes con impacto negativo incluyen "daño, consecuencias, etc." Los materiales de lectura son principalmente palabras simbólicas, que tienen efectos positivos como "alentar, promover, realizar, potenciar, beneficiar, contribuir, promover, consolidar", y también tienen "iniciar, provocar, causar, dañar, estropear, disolver, destruir, obstaculizar, causar". ”y otros efectos negativos.
3. Contramedidas: Preguntas frecuentes "contramedidas, medidas, iniciativas, sugerencias, opiniones, prácticas, soluciones, experiencias, inspiraciones, etc.", y prestar atención a los verbos y frases verbo-objeto al leer el materiales.