La tecnología de la información proporciona una variedad de métodos de enseñanza y presenta el conocimiento con imágenes y textos, lo que compensa efectivamente las deficiencias del modelo de enseñanza tradicional.
Resumen:
Con el continuo avance de la ciencia y la tecnología, la tecnología de la información se utiliza cada vez más en diversos campos educativos, y la educación especial no es una excepción. Este artículo combina la práctica de la educación especial para estudiar los principios y métodos de aplicación de la tecnología de la información en la educación especial.
Palabras clave:
Tecnología de la información; educación especial; aplicación de aplicaciones
Dado que la educación especial está limitada por muchos factores como la visión y la audición, es difícil de dominar. Todo el Conocimiento hace que todo el proceso educativo sea extremadamente difícil. Con el desarrollo de la tecnología de la información, la capacidad de los docentes para aceptar y aplicar la tecnología de la información también afectará directamente la calidad de la enseñanza en educación especial. Por lo tanto, para mejorar eficazmente la eficiencia docente de la educación especial, la tecnología de la información juega un papel vital.
Primero, los principios del uso de la tecnología de la información en la educación especial
(1) Comprender con precisión los principios teóricos de la compensación de defectos
La teoría de la compensación de defectos señala :? Cualquiera que carezca en un área lo compensará en otra o en varias áreas. ? Por ejemplo, los niños con discapacidad auditiva necesitan fortalecer sus capacidades de análisis cerebral y observación visual; los niños con discapacidad visual necesitan fortalecer su tacto y su audición. Por lo tanto, al utilizar tecnología de la información, se deben resaltar plenamente los principios de la teoría de la compensación. Por ejemplo, al enseñar a niños con discapacidad auditiva, puede utilizar pantallas multimedia para crear escenas audiovisuales reales y vívidas, utilizar imágenes y animaciones coloridas para atraer la atención de los niños, resaltar los puntos clave de la enseñanza y superar las dificultades de enseñanza al enseñar a personas con discapacidad visual; Niños, debemos aprovechar al máximo los equipos de audio y los equipos táctiles para implementar la enseñanza, y utilizar música melodiosa para estimular los órganos auditivos y la imaginación de los estudiantes. La práctica ha demostrado que con la ayuda de la tecnología multimedia, no sólo se puede evitar la repetición ineficaz de un lenguaje engorroso, sino que también se puede permitir a los estudiantes obtener información intuitiva en los aspectos visuales o auditivos, lo que les permite formar nuevas percepciones del conocimiento en los aspectos perceptivos, superar los obstáculos del aprendizaje y lograr buenos resultados en la enseñanza.
(2) Prestar atención a la combinación orgánica de intuición y abstracción
La imagen intuitiva es una de las características destacadas de la educación especial. La percepción intuitiva sólo puede producir cognición de imágenes. Si los estudiantes quieren dominar un conocimiento más profundo, deben refinar y resumir una gran cantidad de materiales intuitivos para mejorar la cognición perceptiva a la cognición racional. Por lo tanto, como docente de educación especial, debemos prestar atención a la combinación orgánica de intuición y abstracción, y conectarlas estrechamente, para lograr mejor los objetivos esperados y mejorar la eficiencia de la enseñanza.
(3) Unificación de tecnología, ciencia y arte
Para utilizar la tecnología de la información para implementar la enseñanza, debemos ser buenos en reorganizar los materiales didácticos existentes y establecer bibliotecas de materiales de conocimiento y materiales didácticos correspondientes. bibliotecas, y utilizarlo como un soporte importante para registrar y entregar materiales didácticos. Estas bibliotecas de materiales deben ser altamente técnicas, científicas y artísticas, y lograr la integración de las tres. La tecnología es una base importante para garantizar el buen progreso de las actividades docentes en el aula, y la ciencia es una piedra angular importante para garantizar la eficacia de la enseñanza. El arte sirve a la tecnología y la ciencia, fortalece la integración orgánica de las tres y refleja mejor el encanto infinito de la tecnología de la información en el proceso de educación especial. Por ejemplo, implementar actividades docentes con la ayuda de tecnología de red es un nuevo método de enseñanza. La aplicación extensiva de la tecnología de redes en el campo de la educación especial puede romper las limitaciones de tiempo y espacio y desempeñar un papel importante a la hora de alentar a grupos especiales a regresar a la sociedad en general.
Dos sugerencias para la aplicación de la tecnología de la información en educación especial
(1) Aplicación en la preparación de la lección
La preparación de la lección es una parte importante del proceso de enseñanza. Para lograr una calidad eficiente en el aula, debemos preparar bien las lecciones. Durante el proceso de preparación de la lección, los profesores deben preparar el material didáctico correspondiente con antelación y seleccionar el equipo didáctico adecuado en función del contenido didáctico específico y la situación real de los estudiantes. Si desea saber si se ha realizado el trabajo de preparación de la lección, debe examinar si los medios tecnológicos de la información seleccionados son consistentes con el contenido de la enseñanza. Sólo garantizando que el contenido de la enseñanza, la práctica de los estudiantes y los medios de tecnología de la información se complementen entre sí se podrá ser aceptado por los estudiantes y mejorar la eficiencia de la enseñanza.
(2) Aplicación en el proceso de enseñanza
La tecnología de la información proporciona una variedad de métodos de enseñanza, presentando el conocimiento con imágenes y textos, lo que compensa efectivamente las deficiencias del modelo de enseñanza tradicional. . La organización del software y la gestión de la tecnología de la información se llevan a cabo principalmente de forma similar al cerebro humano, lo que facilita a los estudiantes la adquisición y comprensión de conocimientos.
Los propios estudiantes tienen diferencias individuales, especialmente para grupos especiales de estudiantes. ¿Los profesores deben considerar la situación real de los estudiantes? ¿Enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud? . Antes de que se utilizara ampliamente la multimedia para implementar la educación especial, las formas en que los estudiantes especiales podían obtener conocimientos eran limitadas por sus propias razones. Sin embargo, con la popularización de la tecnología de la información, se han abierto nuevas vías de aprendizaje para los estudiantes con necesidades especiales y se han ampliado nuevas formas de adquirir conocimientos.
Por ejemplo, los estudiantes con discapacidad visual pueden utilizar un software de traducción por computadora para convertir el contenido de texto de Internet en sonidos. Todas las operaciones se vuelven fáciles y sencillas con solo un clic del mouse; Durante la enseñanza, para compensar su pérdida auditiva, se puede utilizar la tecnología multimedia para presentar un gran número de imágenes, animaciones, vídeos, etc. con fotografías y textos. Las imágenes de texto vívidas pueden estimular el cerebro de los estudiantes, activar la capacidad de pensamiento lógico de los estudiantes y promover la comprensión y la digestión de los estudiantes. Por poner otro ejemplo, en la enseñanza de estudiantes sordomudos, la formación oral y la lectura de labios son puntos clave y difíciles, que requieren práctica y consolidación repetidas. Si se adopta el método de enseñanza tradicional, no sólo será aburrido, sino que también aumentará la carga de trabajo del profesor. Con la ayuda de la tecnología de la información, se puede estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje, se puede proporcionar una buena interacción y los estudiantes pueden aprender y comunicarse cómodamente.
En tercer lugar, conclusión
En resumen, la introducción de la tecnología de la información en la educación especial ayudará a promover el desarrollo en profundidad de la educación especial. No solo puede estimular eficazmente el interés de los estudiantes en. aprendizaje, pero también mejorar efectivamente la efectividad de la instrucción en el aula en educación especial.
Materiales de referencia:
[1]Xiao Li. Aplicación de la tecnología de la información en educación especial [J]. Revista del Instituto de Educación de Henan, 2007, (02).
[2], Zhao,. Un breve análisis de la aplicación de la tecnología de la información en la educación especial [J China Educational Technology and Equipment, 2012, (21).
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