El propósito de escribir una carta de recomendación:
Primero, hablemos sobre el propósito de escribir una carta de recomendación. ¿Por qué escribir una carta de recomendación? De hecho, lo más importante es que la escuela a la que postulas así lo requiere. No parece haber mucho que decir, pero puedes pensar en por qué las escuelas nos piden que proporcionemos cartas de recomendación.
Creo que todo el mundo es consciente del motivo. Por supuesto, es para comprendernos mejor, para comprender nuestra capacidad académica, nuestro nivel de conocimientos profesionales e incluso nuestro nivel moral.
Por supuesto, estos pueden reflejarse plenamente en nuestra PS, pero la PS la escribimos nosotros mismos y es muy subjetiva. La carta de recomendación es la evaluación que hace una tercera persona de nosotros, que a menudo es mucho más objetiva que la propia. PD.
Cómo elegir recomendadores:
Dado que la carta de recomendación es para conocerte mejor a ti mismo, debes demostrar plenamente tus características y ventajas en la carta de recomendación. Es necesario hablar aquí de la elección del árbitro. Para mostrar sus diferentes características, necesita encontrar los recomendadores correspondientes.
Por lo general, al menos dos de las tres cartas de recomendación están relacionadas con los aspectos académicos del solicitante, por lo que lo mejor es buscar dos cartas de recomendación relacionadas con sus propios aspectos académicos, o de aquellos que han realizado proyectos. Profesor o profesor asociado.
Me gustaría enfatizar aquí que es mejor encontrar a alguien con el título de profesor asociado o superior, porque cuando se trata de campos académicos, las escuelas valoran más a los profesores. Aunque puede que este no sea el caso en todas las escuelas, si quieres postularte para una buena escuela, esto es seguro. Porque incluso en China las personas por debajo del rango de profesor asociado no tienen mucho que decir y su peso es muy ligero, como se desprende de esto.
Para estas dos cartas de recomendación, lo mejor es buscar un profesor que esté familiarizado contigo y recomendar encarecidamente a uno de ellos para que te lleve a un proyecto. De esta manera, no solo puede utilizar algo de experiencia en proyectos para resaltar sus antecedentes, sino que si le pide a un maestro que escriba una carta de recomendación, también puede decir más, como qué problemas complejos encontró en el proyecto, qué problemas resueltos, cómo los resolvió y usted y qué tipo de colaboración han tenido otros en el proyecto. Si lo escribe de esta manera, su credibilidad será mayor.
La otra carta de recomendación puede ser escrita por un profesor de la clase. Lo mejor es que los cursos profesionales los escriban profesores, y su puntuación en este curso debe ser más alta, como 9 o una clasificación. 3+, por lo que es natural razonar, y también puedes resaltar tus propias ventajas en esta área y usar cosas pequeñas para ver cosas grandes. Algunos estudiantes eligen profesores que son celebridades profesionales pero que no saben nada sobre sí mismos para escribir cartas de recomendación y hacer que la otra parte sospeche.
Entre las tres cartas de recomendación, 1 está relacionada con el estudio y la vida diaria del solicitante, por lo que las cartas de recomendación están ordenadas para presentarse de manera más completa. Bastaría con que el ámbito académico tuviera dos letras.
Si escribes tres cartas de recomendación sobre tus estudios académicos, no hay problema, pero no es bueno. Primero, es demasiado monótono. En segundo lugar, lo que puede mostrar será repetitivo y desperdiciará recursos. Por eso recomiendo ampliamente que 1 de las tres cartas sea sobre la vida. Los requisitos de recomendación para este tipo de carta de recomendación se pueden relajar adecuadamente. El título profesional no es necesariamente importante, pero es mejor pedirle a un maestro que lo escriba. Los consejeros no son nuestra primera opción. En esta carta de recomendación podemos escribir sobre nuestras actividades habituales, nuestro desempeño en clase y en el colegio, y también se valora nuestra capacidad de comunicación extraescolar.
¿Con quién escribes?
1. Líder de la unidad de trabajo/prácticas o compañeros del mismo nivel
◎Nombre de la empresa, ámbito de negocio y estatus de la empresa en la industria, estatus personal en la empresa y contenido del trabajo. y relación del solicitante, etc.
◎Recomiende el horario laboral del solicitante y una descripción general de su experiencia laboral en su empresa, incluido el departamento, el puesto, las principales responsabilidades laborales, etc.
◎Céntrese en los principales proyectos en los que ha trabajado el solicitante, preferiblemente relacionados con la carrera solicitada, los principales resultados alcanzados por el solicitante o los problemas encontrados en el trabajo y sus soluciones.
◎Evaluar objetivamente los conocimientos y habilidades profesionales del solicitante y describir cómo el solicitante organiza y coordina la toma de decisiones y la implementación del proyecto como líder de equipo, o cómo el solicitante participa activamente, coopera estrechamente y Aporta ideas como miembro del equipo.
◎La capacidad profesional y el nivel de desarrollo empresarial demostrado por el solicitante en el trabajo, o las actividades de investigación académica y la importancia del solicitante, o los trabajos publicados.
◎ ¿El solicitante está familiarizado y comprende las tendencias de desarrollo de la investigación científica mundial en este campo? ¿Cuáles son los potenciales importantes para mantenerse al día con el desarrollo de la investigación científica? ¿En qué aspectos está calificado para participar? ¿Cursos de grado de alto nivel?
◎Deficiencias del solicitante.
◎¿Qué impactos positivos crees que tendrá estudiar en el extranjero en las carreras de los solicitantes? ¿Tiene el solicitante una fuerte motivación para aprender?
◎Otros asuntos que creas que merecen la atención del comité de admisiones.
2. Jefes de departamento, decanos, directores, etc.
◎Resuma el estado académico nacional y la clasificación profesional de la escuela/universidad/departamento del recomendador.
◎Los títulos administrativos y académicos del recomendador, el campo profesional en el que se dedica a la investigación científica, su relación con el solicitante y la hora y lugar donde el solicitante estudió en la escuela/departamento/universidad.
◎Recomendar las escuelas, especialidades y cursos de grado a los que los solicitantes están solicitando actualmente.
◎ ¿Ha enseñado personalmente al solicitante o lo ha llevado a participar en actividades de investigación científica? En caso afirmativo, describa su desempeño y logros en el curso (o proyecto de investigación).
◎El rendimiento académico general del solicitante (desde una perspectiva de comparación horizontal, el ranking y GPA de la clase o departamento, aspectos sobresalientes, premios ganados durante el estudio, es mejor indicar la proporción ganadora de estos premios.
En su opinión, ¿en qué aspectos importantes el solicitante ha sentado una buena base de investigación académica y científica? ¿Cuáles son sus principales cualidades profesionales y cualidades destacadas?
◎Las actividades extracurriculares del solicitante? ¿Qué cargos ha ocupado, en qué clubes de estudiantes, actividades colectivas o actividades benéficas ha participado y qué premios ha ganado?
◎El dominio del inglés del solicitante
◎ ¿Cómo mejorar las deficiencias del solicitante?
◎¿Qué potencial académico importante tiene el solicitante? ¿Cómo se pueden realizar estos potenciales estudiando en el extranjero?
◎Otros asuntos que usted cree que merecen. la atención del comité de admisiones
3. Profesores profesionales/tutores de tesis y proyectos de graduación
◎¿Cuándo la relación entre el recomendador y el solicitante guía al solicitante en el proceso de tesis/tesis? ¿Conoció al solicitante durante el proceso de experimento/diseño?
◎El desempeño del solicitante en el curso, la calificación del curso, la clasificación de la calificación en la clase (departamento/calificación), la calificación del solicitante Rendimiento académico general.
◎El desempeño del solicitante en otros cursos relevantes. ¿Qué aspectos importantes cree que el solicitante ha sentado una buena base en el campo profesional al que se postula? ◎El desempeño del solicitante en otros cursos relevantes. Nivel académico y capacidad para participar en investigaciones científicas, así como cuándo y dónde se han publicado los artículos académicos.
◎ Si el solicitante está familiarizado con los últimos avances en. círculos académicos nacionales/internacionales en el campo profesional al que se postula y a qué academias ha asistido. Actividades académicas en el departamento/universidad/escuela/ciudad/provincia/nivel nacional/internacional. ¿Ha leído un artículo o ha pronunciado un discurso?
◎El tema del trabajo elegido por el solicitante, la importancia del tema, el método utilizado y la solución. ¿Cuál es el problema, ya sea innovador o de importancia práctica, y la puntuación y la evaluación? del trabajo.
◎Qué cualidades académicas importantes tiene el solicitante (perspectivas originales, autoridad para cuestionar y criticar, materiales detallados y corrección, excelentes habilidades de pensamiento y razonamiento lógico, rica imaginación, etc.). sólidos conocimientos profesionales, análisis práctico y capacidad de resolución de problemas, etc. )?
◎Otras ventajas o experiencia importantes
◎¿Qué deficiencias tienen los solicitantes en el ámbito académico y científico? investigaciones y cómo se pueden mejorar
◎Otros asuntos que crees que merecen la atención del comité de admisiones