Los profesores deben aprovechar al máximo la autonomía de los estudiantes en el proceso de enseñanza, prestar atención a la orientación de los métodos de aprendizaje y permitir que los estudiantes aprendan de forma independiente tanto como sea posible. La siguiente es mi tesis de graduación en educación universitaria, compilada para usted. ¡Bienvenido a aprender!
El chino es el tema más significativo. No sólo da vida a las palabras, sino que también encarna plenamente la vida natural, la vida espiritual y la vida inteligente de las personas, haciendo nuestras vidas más valiosas. Esta es una educación para la vida al estilo chino basada en la vida natural de los estudiantes. En comparación con otras materias, la educación china en la escuela primaria tiene requisitos más altos en cuanto a las estrategias educativas de los profesores, porque el chino en la escuela primaria es una materia integral y requiere que los estudiantes dominen más puntos de conocimiento. Al mismo tiempo, los profesores también deben prestar atención a la educación emocional de los estudiantes, a la educación de calidad y a otros contenidos educativos. Además, debido a la edad limitada y la cognición psicológica de los estudiantes de primaria, es poco probable que tengan un cierto propósito de aprendizaje y capacidad de autocontrol como los estudiantes de secundaria. Necesitan ser cultivados e inculcados por los maestros en la enseñanza diaria, por lo que los maestros. ' Las estrategias educativas son particularmente importantes. En este artículo, el autor habla principalmente de algunas de sus experiencias docentes desde los aspectos de liderar con el ejemplo, fomentar la formación docente y cultivar los hábitos de los estudiantes.
Palabras clave: chino en la escuela primaria; educación y enseñanza; estrategia
Primero, debemos ayudar a las escuelas primarias a establecer un sentido de modelos a seguir.
"El poder de los modelos a seguir es infinito" e incluso puede afectar la vida de un niño. En la escuela primaria, los niños tienen una gran capacidad de imitación y se ven afectados fácilmente por el entorno que los rodea. Por ejemplo, si dos niños juegan mucho, otros niños harán lo mismo. De manera similar, en el aula, si la mayoría de los niños escuchan atentamente y participan en la enseñanza, esto afectará a otros estudiantes a escuchar atentamente. Por el contrario, si la mayoría de los estudiantes no están en el estado y todavía están distraídos en clase, afectará a otros estudiantes "seguir a la multitud". Por lo tanto, en el proceso de organización de la enseñanza en el aula, si el profesor llega al aula y dice "Por favor, cállate, vamos a clase" pero nadie escucha, el profesor también podría guiarlo así: Compañeros, miren. ¡Qué derecho se sienta fulano de tal hoy! ¡Es el más serio de la clase! Cuando la maestra dijo esto, el compañero de clase generalmente travieso se enderezó. "¡Compitamos con él!" Toda la clase inmediatamente se quedó en silencio. Todos intentaban enderezar la espalda y estaban muy serios. Comienza la clase. Al mismo tiempo, para permitir que los estudiantes cumplan mejor con los registros de clase y organicen mejor la enseñanza, también recopilé muchas canciones infantiles, como "cabeza recta, pecho recto, manos detrás de la espalda, pies planos, ojos y orejas". abierto, fuerte ¡Responda la pregunta! "Esta canción infantil es simple y clara, y los estudiantes hablan y la hacen al mismo tiempo, y realmente ha logrado buenos resultados en el aula. Por lo tanto, en la enseñanza diaria, a menudo guiaré a los niños para que descubran las buenas personas o las buenas obras entre ellos, les dejaré aprender de las "buenas personas y las buenas obras" que los rodean y dejaré que los estudiantes "elijan a las buenas y las sigan". "ellos", para que haya una buena comunicación entre ellos. Habrá más comunicación y más comprensión entre ellos. Al mismo tiempo, los profesores deberían orientar más a los estudiantes durante el proceso de enseñanza en lugar de reprimendas o castigos corporales. Creo que también será un buen ejemplo para ellos.
Al mismo tiempo, los profesores también son los guías y organizadores del estudio y la vida de los estudiantes en la escuela, por lo que los profesores siempre deben prestar atención a su propia imagen, no perder los estribos fácilmente, no regañar a los estudiantes. casualmente, pero para establecer una buena imagen para los estudiantes La imagen de un maestro joven, saludable y amable, como ayudar a los niños con dificultades a superar dificultades, ayudar a los niños a resolver algunos problemas básicos, jugar con los niños en la vida diaria y el estudio, etc. Es un buen ejemplo para que interactúen y se comuniquen con los demás y tiene un significado muy positivo para su crecimiento saludable.
En segundo lugar, debemos prestar atención a la educación motivacional en la enseñanza diaria.
Sabemos que no todos los niños nacen inferiores. Asimismo, no todos los niños son superdotados académicamente. Especialmente debido a la influencia de factores familiares, como los diferentes métodos educativos y filosofías educativas de los padres, la brecha en la base de conocimientos de los niños en la escuela primaria es muy grande. Algunos niños están bien informados y otros son ignorantes. Por lo tanto, los profesores deben proporcionar cierta educación motivacional en la enseñanza para ayudar a los niños a desarrollar confianza en el aprendizaje. Como docentes, debemos tratar a nuestros alumnos de manera justa y debemos amar los "cisnes blancos" y los "patitos feos". Por ejemplo, para un alumno tímido o introvertido que no se atreve a hablar, el profesor debe tomar la iniciativa de acercarse a él u organizar a los alumnos para que interactúen con él para que pueda sentir el encanto del grupo. De manera similar, cuando se trata de aprender, debemos utilizar los modelos a seguir que nos rodean para persuadirlo y alentarlo, en lugar de ser sarcásticos. Por ejemplo, en la clase de dictado, algunos estudiantes tienen buenas habilidades básicas y pueden escribir rápidamente, mientras que otros tienen malas habilidades básicas. Animaría a los estudiantes que acaban de aprender conocimientos lentamente y que escriban bien, o que agreguen algunas palabras nuevas: "Oh, lo que escribiste es correcto. Sería mejor si escribieras con más claridad".
"Así que los estudiantes regresaron felices a sus asientos y comenzaron a escribir de nuevo; a aquellos que no escribieron bien, yo los guiaba: "¿No habéis revisado cuidadosamente los conocimientos que habéis aprendido? Necesita repasar más para dominar el conocimiento. No importa si no escribo bien esta vez. ¡Asegúrate de escribir bien la próxima vez! "Para motivarlos, permítales "no ser arrogantes al ganar, no desanimarse al perder" y lograr poco a poco progresar en su aprendizaje. A los ojos de los adultos, una palabra de aliento o un incentivo puede no significar nada, pero en A los ojos de los niños, puede ser una "ayuda" poderosa o una "pajita que les salve la vida" que puede sacarlos de las dificultades y lograr un desarrollo acelerado.
En tercer lugar, debe estar en línea. con las características de los estudiantes, ampliar adecuadamente e insistir en practicar la escritura /p>
Como todos sabemos, “el chino, el chino y las habilidades del lenguaje escrito son fundamentales. "El papel básico del chino en la escuela primaria se cumple en última instancia con el dominio y uso del idioma de la patria. El maestro Cui Luan señaló: El tiempo de clase de chino es limitado, y ese tiempo limitado debe usarse sabiamente en alfabetización, escritura, lectura, tarea y comunicación oral.Hacer que la clase de chino sea animada y animada, para que los sentidos de cada estudiante, especialmente la mente, puedan realmente moverse, ser sólidos y efectivos, y prestar atención a la eficiencia y la calidad cada 40 minutos. En la enseñanza actual en el aula de chino, los estudiantes también lo tienen. poca formación en el aula, hay muy poco tiempo para escribir. Para superar el persistente problema de que "los caballeros hablan pero no usan las manos" en el aula, los profesores deben reservar entre 8 y 10 minutos para que los estudiantes practiquen el lenguaje escrito mediante exámenes. el logro integral de objetivos tridimensionales, desde la perspectiva de la generación de pensamientos, emociones y lenguaje, diseñamos ejercicios de lenguaje escrito contextualizados a partir del contenido del texto, permitiendo a los estudiantes escribir un conjunto de oraciones o un párrafo.
IV.Conclusión
La educación primaria china no es sólo una herramienta educativa, sino también una educación humanística de calidad. En el proceso de enseñanza, los profesores deben aprender más, comprender e investigar más para dar ejemplo e inspirar a los estudiantes. Al mismo tiempo, cultivar buenos hábitos de estudio en la vida docente diaria de los estudiantes y centrarse en la orientación del caso, para que los estudiantes puedan aprender. ¡Felizmente, progresar continuamente y lograr un desarrollo integral y saludable en el proceso de aprendizaje del chino!
Referencias
[1] Chen Wei Análisis de las características y estrategias de construcción de la educación primaria, " Heilongjiang Higher Education Research", 2010, número 6.
[2. ]Sun Jing, Sun Liyan. Estrategias para implementar la enseñanza reflexiva en la enseñanza del chino en la escuela primaria, "Jilin Education", número 1, 2007
;