Escrituras de maestros modelo
En la vida, el trabajo y el estudio, todos tienen la experiencia de redactar escrituras. Las escrituras pertenecen a un tipo. Tiene la función de promover la rectitud, encomiar a las personas avanzadas y promover el trabajo. Entonces, ¿cómo deberían formularse los materiales de las escrituras para que puedan desempeñar su papel más importante? Los siguientes son los hechos de los maestros modelo que he recopilado. Todos pueden aprender de ellos y consultarlos. Espero que sea útil para todos.
Material modelo de hazañas docentes 1
He Changshu, mujer, de Huaying, Sichuan, miembro del Partido Comunista de China, nacida en noviembre de 1963, comenzó a trabajar en septiembre de 1982, ahora en Enseña en la escuela primaria de la aldea Tianbazi de la escuela secundaria Guanyinxi en la ciudad de Huaying.
En el otoño de 1982, He Changshu, que sólo tenía 18 años, caminó hacia las montañas con pleno entusiasmo y entró en la escuela primaria Liziya Village de la escuela secundaria Guanyinxi en la ciudad de Huaying para enseñar. En aquella época, las condiciones para el funcionamiento de una escuela eran extremadamente malas: estaba a más de 1.500 metros sobre el nivel del mar, rodeada de altas montañas, con fuertes vientos de montaña durante todo el año, maleza cubierta de maleza y escasamente poblada, no había carreteras; y los caminos de montaña eran accidentados y difíciles de transitar. Se necesitaron al menos 6 meses para ir y venir de la montaña al pueblo de abajo. El ambiente de enseñanza es lamentable: una casa en ruinas sirve como aula, el podio es un lugar; plataforma de tierra irregular, el pizarrón está picado y hace tiempo que se volvió blanco, además de algunas mesas y taburetes a los que les faltan brazos y piernas, esta es toda la enseñanza en las instalaciones de la escuela. Para He Changshu, que acaba de incorporarse al mundo de la enseñanza, además de superar estas dificultades, también tiene que afrontar la realidad de que los estudiantes no tienen entusiasmo por estudiar y sus padres no están dispuestos a enviar a sus hijos a la escuela. La gente de las montañas no cree que la educación sea importante. Creen que "no importa si estudias o no. Ver salir el sol y llevarlo montaña abajo, estudiar es peor que cavar montañas y cultivar la tierra". Por eso, hay muchos niños que no van a la escuela. En tales condiciones, no es fácil retener a los maestros y conservar sus corazones. Los maestros que vienen aquí siempre quieren irse tan pronto como llegan, y es difícil sentirse cómodo. La estadía más larga es de solo un año y medio. y el más corto es de solo uno o dos meses, e incluso se cambiarán varios profesores en un semestre. Hay escasez de profesores y, por supuesto, las tareas laborales son pesadas. Un profesor tiene a menudo que impartir dos o tres clases: enseñanza dúplex.
Para enseñar, primero hay que tener alumnos a los que enseñar. La maestra He considera que movilizar a los niños no escolarizados es su primera tarea. Va de comunidad en casa y promueve la movilización uno por uno. Aunque habla mucho de la verdad, la gente de las montañas siempre la ignora con cara sombría. , y Maestro Él simplemente habla duro, si no funciona una vez, ve dos, si no funciona dos veces, ve tres, cuatro, cinco veces ... La hija de Lao Liu en la aldea, Jiaojiao, es. Tiene diez años y ha pasado temprano la edad de ir a la escuela, pero nunca ha ido a la escuela. La maestra He fue a su casa una y otra vez para movilizarla, pero Lao Liu nunca la soltó. Lao Liu cree firmemente que "no importa si una niña va a la escuela o no". Además, la familia es demasiado pobre y es difícil pagarle a Jiaojiao para que vaya a la escuela. No hace su trabajo, y ha fallado varias veces y regresa. Un domingo, el Maestro He subió dos colinas más para ir a la casa de Lao Liu y movilizarse. Lao Liu vio al Maestro He venir desde la distancia y rápidamente cerró la puerta. Maestro Llamó a la puerta durante mucho tiempo, pero cuando la puerta no se abrió, simplemente se agachó. Pasó una hora, pasaron dos horas, pasaron tres horas... Con sinceridad, la puerta finalmente se abrió. La sinceridad del Maestro He finalmente conmovió a Lao Liu, y prometió enviar a sus hijos a la escuela al día siguiente. Todo es difícil al principio, pero con los incansables esfuerzos del Maestro He, los aldeanos enviaron a los estudiantes de regreso a la escuela uno tras otro, y el sonido de la lectura perdido hace mucho tiempo resonó en el valle vacío.
Los niños han vuelto a la escuela, pero las dificultades prácticas se suceden una tras otra. Las viejas mesas y taburetes estaban hechos jirones y el techo estaba en mal estado. Mirando hacia el cielo, se podía ver el cielo azul y las nubes blancas a través de los agujeros. En los días de lluvia, las gotas de agua pasaban a través de las tejas con goteras y se derramaban sobre el suelo. escritorios de los estudiantes. Los profesores y estudiantes tenían que usar sombreros de bambú para asistir a clase. Los sombreros de bambú se juntaron para formar el escenario más singular de la educación de un pueblo de montaña, pero en lugar de ser emocionante, este escenario solo era triste.
¡Los niños no siempre pueden tener clases como esta, verdad? Tomó una decisión: esta situación debe cambiarse rápidamente. Así que pidió ayuda a muchas fuentes, encontró materiales, contrató artesanos y movilizó a estudiantes y padres para que sirvieran como ayudantes. También se arremangó y trabajó con todos para reparar mesas, taburetes y techos.
Una semana después, se repararon las mesas y los taburetes, se taparon los agujeros del techo y se niveló el patio de recreo. Los niños finalmente pudieron asistir a clases con normalidad. La maestra estaba tan cansada que perdió peso, pero sonrió feliz.
Liziya Village tiene un área grande y los estudiantes viven en lugares dispersos para ir a la escuela, la mayoría de ellos necesitan escalar montañas y cruzar arroyos de varios tamaños. Cada primavera y verano, las inundaciones repentinas rugen y los ríos crecen. La seguridad de los estudiantes fortalece el corazón del maestro He Changshu. Todos los días, ella esperaba temprano junto al río y llevaba a los estudiantes a través del río uno por uno. Llevaba a los estudiantes de este club en su espalda y luego caminaba un largo camino para llevar a los estudiantes de ese club. hasta que cruzó el río con todos los estudiantes para poder ir a clase con tranquilidad. Después de la escuela, los volví a cargar en la espalda.
A menudo estaba tan cansada que le dolía la espalda, y algunas veces casi fue arrastrada por los rápidos. Pero ver a los niños aprender felices y crecer sanamente la hizo sentir feliz desde el fondo de su corazón.
Cuando llega el invierno, el cielo se cubre con fuertes nevadas, el viento frío aprieta, las paredes del aula tienen corrientes de aire y los niños tiritan de frío. La maestra He vio esto y se puso ansiosa. No dudó en usar su escaso salario (en ese momento su salario era solo unas pocas docenas de yuanes por mes) para comprar una película transparente más gruesa y cubrir las áreas de ventilación de la pared una por una. Clavado. Después de la escuela, organizó a los niños para recoger leña seca de las montañas. Antes de clase, les pidió que quemaran la leña. Después de que pasó el humo espeso, pusieron el carbón en la taza de porcelana podrida preparada y la colgaron debajo del escritorio. manténgase caliente. Material modelo de acciones del maestro 2
Guo xx aprobó el examen de selección en mayo de 2012, llegó al jardín de infantes n.° 2 de Xunyang y fue transferido a maestro de jardín de infantes. En un abrir y cerrar de ojos, llevo 5 años trabajando duro en el puesto de educación infantil. Ella sabe profundamente que hay mucho que aprender para convertirse en una excelente maestra de preescolar.
Primero establece un alto sentido de responsabilidad y metas en su mente, cumple con las reglas y regulaciones del jardín, cumple con la ética profesional, antepone su amor por la educación, presta atención a ser un modelo a seguir. , y fortalece la ética profesional, basada en los propios deberes.
En la práctica educativa todo se basa en el concepto de desarrollo infantil temprano y en el cuidado de cada niño.
Amar y comprender a los niños, y establecer con ellos una relación de igualdad entre iguales.
"Quien ama a los niños, los amará. Sólo el amor puede educar a los niños". Durante el evento de un día, ella hizo todo lo posible por ser "infantil" para acortar la distancia con los niños y sonreírles. , tolerancia, paciencia. Nunca utilice castigos corporales, castigos corporales disfrazados ni ridiculice a los niños. En educación, ella siempre trata a los niños con más dulzura, menos dureza, más orientación y menos presión, para que el niño acepte que usted es su gran compañero, y sus alegrías, tristezas y alegrías serán compartidas con usted, "tanto cercano como admirada, no solo la reconoció como una maestra confiable, sino que también la consideró una buena amiga y estableció un alto prestigio como maestra
Impulsar la labor educativa y docente de los niños de jardín de infantes
.El entrenamiento de las rutinas de la vida diaria y el cultivo de la capacidad de autocuidado son arduos y arduos. Debido al cariño de sus padres, la mayoría de los hijos únicos viven una "vida feliz" en la que solo pueden estirar las manos para buscar ropa. y abran la boca para comer. Deje que los niños se adapten al aprendizaje colectivo en el jardín de infantes. La vida es un proceso largo que requiere demasiada paciencia, sudor y sabiduría por parte de los maestros. Ella presta atención a fortalecer la observación y la orientación en todos los aspectos de la vida diaria. Y alienta activamente a los niños a aprender a hacer sus propias cosas. Por otro lado, también brindó una cuidadosa orientación, con sus esfuerzos, los niños que acababan de ingresar al jardín de infantes por un semestre gradualmente pudieron ponerse y quitarse la ropa. Además, cada vez organiza pequeños "concursos de vestimenta", "concursos de abotonadura", "concursos de atado de zapatos", etc. semestre Los padres pueden ver a sus hijos competir, la familia es mucho más capaz y todos tienen sonrisas de sorpresa en sus rostros. También diseñó una actividad para turnarse para seleccionar a los estudiantes de turno en la clase y resolvió el contenido del trabajo de los estudiantes. de guardia con los niños todavía trabajan muy en serio y son conscientes del trabajo. Es algo glorioso servir al colectivo. Todos están dispuestos a participar en la gestión de la clase con el maestro y turnarse para ser el líder del equipo.
Aunque hacer esto es muy laborioso y la carga de trabajo del maestro también aumenta, permite que todos los niños tengan la oportunidad de hacer ejercicio, lo que se gana la aprobación de los padres y el amor de los niños, por más difícil que sea ser maestro. comodidad y felicidad.
Liderar con el ejemplo, enseñar con palabras y hechos, y dar un buen ejemplo.
Aunque se trata de una "educación silenciosa", puede lograr el efecto de que "el silencio es peor que el sonido en este momento". Enseñar con palabras no es tan bueno como enseñar con el ejemplo. los niños, nunca olvida su papel de ejemplo. En el frío invierno, corría y hacía ejercicio con sus hijos. No importa cuán fuerte sea el sol de verano, ella no se esconderá en la sombra y observará a los niños sudar bajo el sol. Ella toma la iniciativa de saludar a los niños en voz alta todas las mañanas y nunca tira basura. Cuando los niños le hablan, ella siempre se agacha, los mira con cariño y les habla. Los niños de su clase son civilizados, educados y tienen buenos hábitos. Durante las visitas domiciliarias, los padres suelen dar comentarios sobre los cambios de sus hijos después de ingresar al jardín de infantes y sus palabras están llenas de gratitud.
Prestar atención al trabajo de los padres. El apoyo parental es el comienzo de un buen trabajo.
Todo el mundo sabe que para mejorar la calidad de los niños, primero debemos mejorar la calidad y la conciencia de participación de los padres. Entonces, ¿cómo movilizar la conciencia de participación consciente de esta fuerza educativa y desempeñar su papel como aliado educativo? ¿Cómo mejorar la calidad del equipo de padres? ¿Las personas emocionales y estimular su iniciativa y entusiasmo por la educación son los factores clave? Por eso, se esfuerza mucho en hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los padres y la transformación de los conceptos educativos, como la comunicación con los padres a través de visitas domiciliarias, simposios, charlas telefónicas, etc., además, se gana la confianza y confianza; de los padres a través de las responsabilidades laborales y el desempeño de los docentes. Reunir el entusiasmo de los padres por la educación en torno a los docentes, apoyar y participar activa y conscientemente en la educación. Jiajun, un niño de su clase, suele ser travieso y tartamudo, pero piensa rápido y es expresivo. El maestro Guo lo ayuda a encontrar historias y lo guía en la articulación, las expresiones faciales, etc. También guía a sus padres para que le dejen practicar. Actuaciones en casa. Utilice el estímulo para animarlo a hablar cada vez mejor. Con la cooperación de padres y maestros, el niño se deshizo de su hábito de tartamudear y le gusta expresarse con valentía frente al grupo.
Estudiar el negocio con diligencia y esforzarse por mejorar el conocimiento profesional cultural y las habilidades educativas y docentes. El maestro Guo pidió humildemente consejos a maestros experimentados y leyó atentamente una variedad de libros y periódicos sobre educación infantil para aprender de ellos. Debido a que es una maestra transferida, sus habilidades profesionales son débiles, pero con su diligencia y estudio, sus habilidades en todos los aspectos han mejorado enormemente en los últimos años.
“El trabajo duro eventualmente dará sus frutos”. Su actitud de trabajo progresista y con los pies en la tierra ha sido reconocida por sus líderes y colegas, y también ha logrado algunos resultados en el trabajo. El caso educativo "Amor especial para ti especial", escrito en 2013, ganó el segundo premio en el Concurso de papel de la ciudad de Ankang. El artículo "Análisis de seguimiento de casos de niños con tendencia al autismo" escrito en 2013 ganó el tercer premio a nivel provincial. El proyecto a nivel de condado "Investigación sobre estrategias de cultivo del sentido del color para niños de clases pequeñas" del que fui responsable en 2015 concluyó con éxito. El artículo "Estrategias de orientación para la comunicación interpersonal de niños de clases pequeñas" escrito en 2015 ganó el segundo premio del "Documento anual del sistema de educación preescolar de China". En 2015, ganó el Premio a la Excelencia en Orientación en el Concurso Mundial de Arte Creativo Infantil Chino "Fairytale Star". En 2016, fue calificado como "Excelente maestro a nivel de condado" y "Excelente maestro a nivel de jardín".
Es una maestra de jardín de infantes ordinaria en un puesto ordinario, aunque no recibe una medalla del "Rey", sabe que lo que vuela desde la sala de actividades es la esperanza, custodiando el nido. lo que se muestra a los niños es la verdad, lo que se borra es la utilidad, lo que se dibuja es un arcoíris, y lo que se dedica es uno mismo; Utilizará colores más brillantes para representar el estilo de las maestras de preescolar en la nueva era. Material modelo de hazañas del maestro 3
xx Village, xx Town, xx City, a unos 20 kilómetros del municipio de xx, es un pueblo pobre muy conocido en xx Town. La escuela primaria xx está a 40 minutos a pie de la ciudad xx. Debido al transporte inconveniente y las malas condiciones escolares, la escuela tiene solo 6 maestros públicos y algunos maestros sustitutos y maestros auxiliares durante mucho tiempo. Fue en una escuela primaria rural con condiciones relativamente atrasadas donde xx dedicó sus 26 años de juventud, viviendo en la pobreza pero sintiéndose realizado en su corazón.
Mirando hacia atrás en la carrera docente de xx, parece que no fue ninguna hazaña. Ella simplemente trabajó con los pies en la tierra en su trabajo normal, trabajando en silencio con su perseverancia y perseverancia.
Como madre, xx tiene sus propios hijos que cuidar; de niña, tiene padres y suegros que apoyar entre familia y estudiantes, eligió estudiantes; Debido a la apretada agenda docente y la falta de profesores, ella siempre ha impartido la mayor cantidad de clases en la escuela y es responsable del trabajo del profesor de clase. Dado que la escuela está a menos de 300 metros de casa, la familia xx vive en la escuela durante el invierno, el verano y otras vacaciones, asumiendo la gran responsabilidad de proteger la escuela durante más de 20 años.
Entusiastas, serviciales y con un fuerte sentido de responsabilidad son las evaluaciones de los maestros de la escuela de xx. Las matemáticas de sexto grado enseñadas por xx siempre han estado entre las mejores de la ciudad de xx. Muchas escuelas de la ciudad de xx han venido. Para reclutarla, xx dijo: "Después de todo, soy una persona rural, así que todavía tengo que preocuparme por la educación en el campo. He trabajado en esta escuela durante mucho tiempo. Si me transfieren, ¿quién más lo será? dispuesto a enseñar."
xx La aldea está experimentando dificultades económicas. La mayoría de los aldeanos han salido a trabajar y muchos estudiantes se han convertido en niños abandonados. Para comprender fácilmente la situación de los estudiantes, cada Festival de Primavera, cuando los padres regresan a casa para el Año Nuevo, xx se toma el tiempo para realizar visitas a la casa de cada estudiante. Cuando se encuentra con estudiantes con dificultades familiares, también encontrará oportunidades para "recompensar". estudiantes con algunos útiles escolares. xx dijo: "El director suele celebrar reuniones y presta más atención a estos niños abandonados. Por lo general, tiene algunos gastos de manutención y la escuela se ocupa de él. A veces no tiene libros ni herramientas de estudio. Normalmente lo apoyo. De todos modos , nuestra escuela Los profesores son muy buenos y trataré de ayudarlos tanto como sea posible ".
La base de aprendizaje de los estudiantes rezagados en las zonas rurales es relativamente débil y siempre lleva tiempo hacerlo. darles tutoría con sus tareas: “Por ejemplo, algunos padres son mayores. Después de la escuela, por ejemplo, no hay nadie que supervise los libros de trabajo y las tareas de los mayores después de que se van a casa. Por lo general, nos quedamos unos veinte minutos después de la escuela para ayudarlos a guiarlos. , y luego irse a casa después de terminar el trabajo ".
xx siempre cree que el amor es la base emocional para cultivar melocotones y ciruelas. Una vez que los estudiantes experimenten este amor sincero, seguirán a sus maestros y creerán en sus enseñanzas. . xx dijo: "Quiero ser maestro. Lo primero que necesito es amor. Necesito preocuparme por los estudiantes, amarlos y tratarlos como a mis propios hijos. Otros valoran mucho la profesión de maestros, así que nosotros Debemos estar a la altura de nuestra propia conciencia, la enseñanza en sí misma es una cuestión de conciencia, haz lo mejor que puedas para preocuparte por tus alumnos.”;