1. Zonificación funcional: La zonificación funcional debe aplicar el concepto orientado a las personas para permitir que cada área funcional se combine entre sí.
2. Características del campus: Heredar las características regionales de la cultura universitaria en la planificación y crear un ambiente de campus que refleje el espíritu humanista y las características de las respectivas escuelas.
3. Entorno ecológico: en la planificación y el diseño del campus, se debe combinar la naturaleza, se deben utilizar plenamente las condiciones naturales y se debe proteger y construir el ecosistema del campus.
4. Concepto de desarrollo sostenible: la planificación del campus debe considerar plenamente el desarrollo futuro, haciendo que la estructura de planificación sea diversa, coordinada, flexible, adaptable a cambios futuros y coherente con el desarrollo sostenible. En el diseño general del campus, también debemos:
(1) Cada edificio individual debe coordinarse entre sí, dialogar entre sí y estar conectado orgánicamente para formar una continuidad general de la fachada de la carretera y el espacio externo. .
(2) Partiendo del estilo general del campus, el edificio o paisaje debe tener un orden orgánico y convertirse en una unidad de todo el sistema.
(3) El diseño del espacio externo es inseparable del espacio arquitectónico, que es una tarea importante en el desarrollo de la construcción del campus.
¿Segundo,? Introducción a los nueve principios del diseño paisajístico del campus
En el nivel macro, el entorno espacial general es el objeto. En el nivel meso, el diseñador toma el entorno espacial terrestre general como el objeto de diseño y el objetivo final. optimizar el espacio exterior del edificio del grupo. En el diseño general del campus, el espacio externo del edificio del grupo y sus alrededores deben lograr un efecto general, y el espacio gris y el espacio arquitectónico deben reconstruirse a nivel micro. El espacio gris se refiere al color por un lado, y al excesivo espacio interior y exterior por el otro, pero su existencia borra hasta cierto punto los límites entre el interior y el exterior del edificio, convirtiéndolo en un todo orgánico.
1. Principio funcional: la escuela incluye principalmente áreas funcionales como área de enseñanza, sala de estar y área de actividades extracurriculares frente a la escuela. El diseño debe organizarse de acuerdo con las diferentes características de cada área funcional, que no solo debe satisfacer las funciones materiales de enseñar, aprender y vivir, sino también satisfacer las funciones espirituales de mejorar la comunicación entre maestros y estudiantes, iluminar la sabiduría y mejorar el cultivo. y cultivar el sentimiento. Por ejemplo, el frente de la escuela es un área de exhibición importante para la promoción de la imagen externa de la escuela, por lo que el diseño adopta un enfoque simple, generoso y brillante, mientras que la sala de estar adopta un enfoque de diseño informal y amigable para crear un espacio agradable.
2. Principio orientado a las personas: el cuerpo principal de la escuela son los profesores y los estudiantes, lo que requiere una comprensión completa de las reglas de comportamiento de su grupo de tiempo. Por ejemplo, en lugares como auditorios y comedores donde hay mucha gente, se deberían tomar más atajos en los espacios verdes y los senderos del jardín deberían ser lo suficientemente anchos. La organización y división del espacio debe basarse en las necesidades de los diferentes niveles. Las necesidades psicológicas de profesores y estudiantes deben considerarse plenamente al organizar diferentes espacios de actividades y disponer de materiales.
3. El principio de resaltar las características de la cultura del campus: explorar completamente las características y la connotación cultural del entorno del campus, utilizar bocetos ambientales como columnatas de esculturas, letreros en relieve y combinarlos con plantas características para fortalecer el ambiente cultural del campus.
4. Reflejar el principio de desarrollo sostenible: bajo la guía de la teoría ecológica, adherirse al principio del paisajismo vegetal y llevar a cabo un enverdecimiento compuesto de varios niveles de árboles, arbustos y pastos tanto como sea posible para aumentar. la cantidad de verde por unidad de superficie en beneficio de las personas. Armonía con la naturaleza y desarrollo sostenible.
5. Principios de planificación ecológica del paisaje: La planificación ecológica del paisaje se refiere a la aplicación de los principios de la ecología del paisaje, con el objetivo de optimizar globalmente el ecosistema paisajístico regional y establecer planes regionales basados en el análisis, la síntesis y la evaluación ecológicos del paisaje. Estructuras espaciales y modelos para el aprovechamiento óptimo de los ecosistemas paisajísticos. La planificación de los campus universitarios debe centrarse en la ecología del paisaje, partiendo de consideraciones generales y organizando racionalmente cada unidad del patrón espacial del paisaje para lograr el objetivo de optimización general del ecosistema del paisaje universitario.
6. El principio de máxima eficiencia: El principio de máxima eficiencia significa que la planificación del campus debe tener en cuenta la distancia horizontal visible más corta para que los estudiantes completen el mismo número de tareas y actividades en el campus.
El problema que debe resolver el principio de maximizar la eficiencia en la planificación es cómo permitir a los estudiantes llegar a uno o más destinos establecidos en la distancia más corta mediante un diseño razonable. Teniendo en cuenta la rutina diaria y los hábitos de vida de los estudiantes universitarios en el campus, se puede concluir que la secuencia aproximada de actividades de los estudiantes universitarios entre varios tipos de placas todos los días durante la clase se puede utilizar como base para realizar análisis de todas las placas. Disposición ordenada para lograr
7. Principio de diversificación: La diversificación del espacio abierto incluye la diversificación de formas y configuraciones funcionales, como el aislamiento del movimiento del tráfico y otros usos diferentes, como la diversificación de la forma; Los cambios de forma, escala, color, composición de materiales, etc., configuraciones diversificadas, como césped, bosques, jardines paisajísticos y otros entornos diferentes, favorecen el cumplimiento de las funciones básicas del campus y satisfacen las necesidades de espacio abierto del campus para el transporte. , reuniones y deportes, y reuniones Las diferentes necesidades psicológicas de profesores y estudiantes fortalecen el ambiente de enseñanza. Los paisajes universitarios ricos y diversos pueden estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y mejorar la atmósfera educativa.
8. Principio de integridad: Establecer las características generales del paisaje del campus es la base del diseño. Esta característica surge del respeto y exploración del clima, medio ambiente, geografía, condiciones naturales, historia, cultura y arte donde se ubica el campus. Las denominadas características se refieren a las características internas y externas del paisaje general del campus. Es un análisis integral de las leyes funcionales de la vida en el campus, un estudio sistemático de la historia humana y las condiciones naturales, una comprensión científica de la tecnología de producción moderna y está estrechamente relacionado con las actividades del campus.
9. Principio de seguridad: La seguridad es el primer elemento del diseño humanizado. La seguridad incluye dos aspectos: la seguridad del entorno físico y la seguridad psicológica. La seguridad del entorno físico se refleja principalmente en la construcción del entorno del campus. Es necesario garantizar que la calidad sea buena y que la calidad del proyecto pueda resistir la prueba del tiempo. La estructura del edificio debe optimizarse, la prevención de terremotos e incendios. Se deben mejorar otras funciones de prevención de desastres para garantizar la seguridad personal de maestros y estudiantes. Por ejemplo, la superficie de la carretera no debe ser demasiado estrecha, la curvatura no puede ser demasiado pronunciada y la pendiente no puede ser demasiado pronunciada. No se pueden plantar flores, plantas o árboles dañinos. Para las plantas que bloquean el espacio, puede elegir plantas a las que no sea fácil acercarse, y también debe elegir plantas que no causen daño al cuerpo humano al verlas. Se deben instalar pasamanos en lugares peligrosos por seguridad psicológica, etc. Es relativamente complicado, principalmente evita pasillos en aulas, bibliotecas, dormitorios, patios de recreo del campus y otros lugares que puedan incomodar a profesores y estudiantes, como luces tenues, pasillos estrechos, olores penetrantes y espacios enormes y silenciosos, que también provocarán. Los profesores y los estudiantes tienen diferentes experiencias emocionales y psicológicas. Todo el mundo quiere un espacio ambiental seguro, cómodo y apartado. Cuando las personas participan en diversas actividades, siempre espero que las actividades no sean perturbadas ni obstaculizadas por el mundo exterior, para que cada uno tenga su propio alcance y campo a su alrededor, como una burbuja, que es esencialmente un espacio virtual. Además, se llevan a cabo diferentes actividades, con diferentes burbujas tocando diferentes objetos. Por ejemplo, el tamaño del espacio exterior, la distancia entre mesas y sillas, etc. Se deben hacer arreglos de acuerdo con los requisitos de tamaño de profesores y estudiantes y el estado cognitivo del entorno, y evitar el uso de cuerpos inestables y espacios enormes y peligrosos sin recintos.