El director compartió su experiencia en el manejo de la escuela 1. El concepto de "Poner la moralidad en primer lugar"
"Poner la moralidad en primer lugar" es una misión moral que requiere que los directores se adhieran a la dirección socialista de la gestión de las escuelas, implementen los principios y políticas educativas del partido y del país, y amar la educación y la gestión escolar, cumplir con la ética profesional, educar a las personas con moralidad, ser un modelo a seguir para los demás, tener respeto por uno mismo y amor propio, cuidar a los maestros y estudiantes y respetar la personalidad.
“Sé un modelo a seguir para los demás y educa a otros con moralidad”. Los directores deben poner la educación moral en primer lugar en su trabajo diario. No sólo deben gestionar sus propias palabras y hechos, sino también prestar siempre atención a la orientación de valores de todos los maestros y fortalecer integralmente el trabajo de educación moral de la escuela. Recientemente, los medios en línea suelen informar algunas noticias negativas sobre los directores y profesores de las escuelas, lo que tiene un gran impacto en las escuelas. Cada vez hay más debates sobre la ética de los docentes en la sociedad. Las escuelas deberían ser templos sagrados y ángeles que protejan a los niños. Por lo tanto, el director debe ser recto para poder generar un buen espíritu escolar. El director puede ser democrático o autocrático, científico o ignorante, innovador o rígido, estudioso o pedante, e incluso los detalles de la vida y el trabajo afectarán todos los aspectos del trabajo escolar. Las preferencias del director afectan directamente el comportamiento de los profesores, lo que afecta aún más la tendencia de desarrollo de toda la escuela.
En segundo lugar, el concepto de “educar a las personas”
“Educar a las personas primero” es el propósito de la escuela. Como directores, debemos adherirnos al propósito de educar a las personas, considerar la promoción del crecimiento saludable de cada estudiante como el punto de partida y la meta de todo el trabajo en la escuela, apoyar a los grupos desfavorecidos y promover la igualdad de oportunidades educativas. Siga las leyes de la educación y preste atención al desarrollo de connotaciones educativas. Implementar de manera integral una educación de calidad, brindar una educación adecuada para cada estudiante y promover el desarrollo animado de los estudiantes.
En la enseñanza diaria, vemos a menudo este fenómeno. Cuando las condiciones de vida son buenas, algunos estudiantes no tienen motivación para estudiar. No saben cuáles son los objetivos de aprendizaje. Pregúnteles cuál es su ideal y todos dirán que no lo saben. Sólo vienen a la escuela a pasar el rato y el maestro no sabe cómo guiarlos, dejándolos a su suerte. Como director, debes educar a los profesores para que amen su trabajo y se dediquen a la educación con una actitud dedicada. Hágales saber a los profesores que ser docente es una profesión, que debe tener ética profesional y no considerarlo como un medio para ganarse la vida. Esto requiere que los directores tomen la iniciativa y den ejemplo y se dediquen a la educación con el concepto de educar a las personas primero.
En tercer lugar, el concepto de “liderar el desarrollo”
“Liderar el desarrollo” es el posicionamiento de roles. La gente suele decir: "Un buen director hace una buena escuela". Como líder de la reforma y el desarrollo escolar, el director asume la importante responsabilidad de liderar el desarrollo de las escuelas y los maestros, y promover el desarrollo integral y el desarrollo de la personalidad de los estudiantes. Esto es insustituible para otros profesores. El director debe hacer del desarrollo la máxima prioridad del trabajo escolar, adherirse a conceptos educativos y de gestión avanzados, establecer y mejorar las reglas y regulaciones escolares, mejorar la gestión de objetivos escolares y los mecanismos de gestión del desempeño, implementar la gestión científica y la gestión democrática, y promover el desarrollo sostenible. de la escuela. Esto requiere que los directores aprendan constantemente nuevos conocimientos, comprendan nuevos contenidos y comprendan la dirección del desarrollo de la educación, lo que llevará a la escuela a desarrollarse en la dirección correcta.
En cuarto lugar, el concepto de “la habilidad primero”
“La habilidad primero” está orientado a la práctica. Es necesario combinar la teoría educativa con la práctica de la gestión escolar y resaltar la capacidad de innovación práctica de la gestión escolar para mejorar y mejorar continuamente la capacidad de planificar el desarrollo escolar, crear una cultura educativa, liderar la enseñanza del plan de estudios, liderar el crecimiento de los docentes, optimizar la gestión interna y ajustar la gestión escolar; entorno externo; persistir en la práctica, reflexionar, practicar, reflexionar para fortalecer la mejora de la capacidad profesional. La gestión de escuelas especializadas en ciencias es un nuevo problema al que se enfrentan los directores de escuelas primarias y secundarias en la etapa de educación obligatoria. Como director, debe dominar los negocios, aprender más, combinar la teoría de la gestión educativa con la práctica de la gestión escolar, resaltar las habilidades prácticas e innovadoras de la gestión escolar, mantenerse al tanto de las tendencias de enseñanza de la escuela y estar familiarizado con la situación docente de los profesores. . Sólo así podremos liderar el desarrollo científico y profesional de la escuela.
Verbo (abreviatura de verbo) El concepto de "aprendizaje permanente"
El "aprendizaje permanente" es una especie de cualidad personal. La gente suele decir que el conocimiento es poder y el conocimiento es riqueza. En el pasado, solíamos decir: "Dale a los estudiantes una gota de agua y el maestro tendrá un balde de agua". Ahora parece que esta afirmación es incorrecta. El balde del maestro debe actualizarse constantemente y se debe verter un chorro constante de agua en el balde; de lo contrario, el balde del maestro se convertirá en un balde de agua estancada. El aprendizaje es un medio importante para la supervivencia y el desarrollo humanos, y el aprendizaje permanente es el único camino para el desarrollo y la adaptación profesional. Como director, debe tener una filosofía de aprendizaje permanente de "vivir y aprender". Hoy en día, se exige que las personas aprendan de por vida y nadie puede tener suficientes conocimientos de una vez por todas. El director debe administrar bien la escuela con una mente abierta y tener una planificación y un diseño avanzados y razonables para el desarrollo futuro de la escuela para que pueda avanzar de manera rápida y constante. Deben ser capaces de captar las tendencias básicas de la reforma y el desarrollo escolar en el país y en el extranjero, aprender de la exitosa experiencia de directores destacados en el manejo escolar, tener una mentalidad amplia y ser capaces de adoptar las sugerencias razonables de los maestros para el desarrollo escolar. Sólo así las escuelas podrán funcionar bien y desarrollarse científica y profesionalmente.
El director compartió su experiencia en el manejo de la escuela. En primer lugar, el papel ejemplar y dirigente del director en la escuela es irremplazable.
El Sr. Tao Xingzhi dijo: ¿Es el director el alma de una escuela? , sus principales manifestaciones son:
Primero, las manifestaciones políticas.
En segundo lugar, demostración empresarial.
En tercer lugar, dé el ejemplo a los demás.
¿Al mismo tiempo, el director también debe alcanzar seis? ¿modelo? .
El primero es un modelo de unidad;
El segundo es el modelo de enseñanza;
El tercero es el modelo de aprendizaje; El cuarto es el modelo de cambio de conceptos;
El quinto es el modelo de gestión;
El sexto es el modelo de observar la disciplina.
Gracias al papel ejemplar del director, el trabajo de la escuela seguramente progresará sin problemas y se lograrán resultados notables.
En segundo lugar, la formación de equipos es un requisito previo.
El tren va rápido, gracias a la diadema. Se puede observar que el grupo de liderazgo juega un papel importante en el trabajo escolar, entonces, ¿cómo formar el equipo?
Primero debemos aprender y unificar nuestros pensamientos.
En segundo lugar, aclarar los objetivos y comprender las responsabilidades.
En tercer lugar, dividir el trabajo y cooperar para desempeñar un papel de fortaleza.
En cuarto lugar, comuníquese de manera oportuna para evitar malentendidos.
En quinto lugar, sea abierto y honesto y evite sospechas.
En tercer lugar, la clave es formar el personal docente.
En primer lugar, fortalecer el estudio teórico y establecer un alto grado de profesionalidad y responsabilidad.
En segundo lugar, centrarse en el trabajo docente, aclarar los objetivos educativos y docentes y practicar la orientación para la enseñanza.
En tercer lugar, preste mucha atención a la promoción en el trabajo.
En cuarto lugar, centrarse en la construcción del sistema es la base.
En primer lugar, una gestión estricta del sistema y fortalecer la supervisión e inspección.
En segundo lugar, hacer públicos los asuntos escolares e implementar una gestión democrática.
En quinto lugar, la gestión regular es el núcleo.
La enseñanza es el centro del trabajo escolar, y la gestión docente es el núcleo de la gestión escolar. La gestión docente se centra en la gestión de procesos, que es un proceso de formación de calidad. La gestión docente se refina hasta el área más pequeña, que es la gestión de todos los aspectos de la enseñanza.
Después de años de práctica docente, creemos que en el proceso de enseñanza se debe prestar atención a los siguientes puntos:
1. ¿Fortalecer a los docentes? ¿Adherirse a los principios de enseñanza y seguir las reglas de enseñanza? conciencia.
2. Movilizar el entusiasmo de los docentes por la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes.
3. ① ¿Centrarse en el proceso de planificación y resaltar uno? ¿permitir? palabra. (2) ¿Aprovechar el proceso de preparación de la lección y resaltar una? ¿Estás bien? palabra. (3) ¿Captar los enlaces del aula y resaltar uno? ¿Estás bien? palabra. (4) ¿Tomar el enlace de corrección de tareas y resaltar uno? ¿estricto? palabra. ⑤ Para comprender el proceso de tutoría, debemos: proponer diferentes estándares para los estudiantes de diferentes niveles; adoptar una variedad de formas de respuesta basadas en las preguntas reales formuladas por los estudiantes; enfatizar el estímulo de los estudiantes pobres individuales;
4. Implementación: ① Estricta disciplina laboral y establecer un orden de enseñanza estable y bueno; (2) Comportamiento docente serio, investigar seriamente y abordar las irregularidades y accidentes de responsabilidad en la enseñanza (4; ) Evaluación estricta, premios y castigos regulares y eliminación del último lugar.
5. ¿Es fácil de usar? ¿Qué significa cinco? Medios de incentivo de elogios y recompensas, medios de efecto de orientación típica, medios de intercambio mutuo de información, medios de compensación de corrección oportuna y medios de orientación de navegación temática.
En sexto lugar, mejorar la calidad de la educación es el destino y cultivar la innovación es el objetivo.
En definitiva, para ser un buen director se debe tener alta calidad política, calidad profesional y calidad cultural; tener un fuerte sentido de profesionalismo, responsabilidad y misión; tener espíritu de lucha tenaz y determinación; La ideología de reformar y avanzar con los tiempos tiene el espíritu de los tiempos de no tener miedo a las dificultades y atreverse a ser responsable. ¿Debemos comprender a fondo las políticas en vigor, no actuar a ciegas, seguir estrictamente las reglas, administrar la escuela de acuerdo con la ley y superar? ¿Buen chico? También tenemos miedo de ofender a los demás, para que el trabajo sea vigoroso, la gestión sea estricta, la calidad pueda mejorarse, la gente pueda estar satisfecha, la reputación pueda aumentar día a día y la escuela pueda avanzar hacia un camino de desarrollo saludable.