1. Interpretación de materiales didácticos
1.
A través de la memoria de Li Dazhao antes y después de su arresto, se muestra el gran espíritu de los mártires revolucionarios que fueron leales a la causa revolucionaria y el carácter noble de ser inflexibles frente al enemigo, y Expresa la admiración y el profundo recuerdo del autor por su padre. Salvo el inicio, el artículo se narra en el auto antes del arresto, durante el arresto, en el tribunal y después del asesinato. Antes de su arresto, escribió sobre la quema de documentos y libros por parte de su padre. El trabajador Yan Zhensan fue arrestado, reflejando la siniestra y peligrosa situación cuando fue arrestado, escribió sobre la conciencia culpable y la crueldad del enemigo y la calma de su padre; el tribunal describió a Li Dazhao como tranquilo y sereno después de su muerte. Escribe sobre el gran dolor de toda la familia.
Este artículo es una memoria. El autor utiliza una narración en primera persona para recordar todo el proceso del asesinato de su padre. El contenido es auténtico y creíble, el lenguaje es sencillo y natural y tiene valor tanto literario como histórico.
El objetivo principal de escribir este texto es permitir a los estudiantes utilizar el texto para inspirar reverencia por los mártires revolucionarios; el segundo es guiar a los estudiantes a comprender el método de escritura de la anáfora antes y después del texto.
La enseñanza de este curso se centra en guiar a los estudiantes a estudiar el texto, comprender el proceso de asesinato del camarada Li Dazhao y sentir el carácter noble de Li Dazhao. La dificultad es que algunas oraciones significativas de esta lección deben entenderse a la luz del contexto social de ese momento. Si es posible, se debe guiar a los estudiantes para que recopilen información y profundicen su comprensión a través de la comunicación mutua.
2.Análisis del texto.
(1) Comprensión de frases.
Mi padre es muy amable y nunca nos regaña y mucho menos nos pega. Siempre me gusta hacerle a mi papá muchas preguntas infantiles y ridículas. No importa lo ocupado que esté, siempre está interesado en mis preguntas y siempre me las cuenta con paciencia. Esta vez no sé por qué mi padre me dio una respuesta tan vaga.
El autor es joven y no entiende por qué su padre quema libros y documentos. Le preguntó a su padre con curiosidad, pero sólo recibió una respuesta vaga. Esto contrasta marcadamente con el padre que responde y explica pacientemente sin importar lo ocupado que esté en el trabajo o lo infantiles y ridículas que sean las preguntas de su hija. ¿Por qué sucede esto? Esto se debía a que la situación en ese momento era muy grave y no era el momento de hablar abiertamente con los niños. Cosas como evitar que libros y documentos revolucionarios caigan en manos del enemigo no se podían explicar claramente en pocas palabras. Lo que está escrito aquí es la unidad de la bondad del camarada Li Dazhao hacia sus familiares y la seriedad en su trabajo.
La situación es cada vez más grave y el trabajo de mi padre es cada vez más estresante. Sus amigos le aconsejaron que abandonara Beijing y su madre también le aconsejó varias veces. Mi padre le dijo con firmeza a mi madre: "¿No te lo dije todo el tiempo?". Necesitas saber qué hora es y qué tan importante es el trabajo aquí. ¿Cómo podría irme? "Mi madre no tuvo más remedio que no decir nada.
En la grave situación, sus camaradas y familiares aconsejaron a Li Dazhao que abandonara Beijing, pero él se negó resueltamente. En ese momento, el camarada Li Dazhao era el jefe de La organización del partido de Beijing. Ver más que cualquier otra cosa. Él comprende completamente el peligro y el peligro de la situación, pero nunca dejará su trabajo.
En la corte, nunca dejaremos su trabajo. nuestro padre. Mi padre todavía vestía su vieja bata de algodón gris, pero no usaba gafas. Podía ver su rostro tranquilo y amable debajo de su largo cabello despeinado.
Se puede ver en esta frase. Muestra que aunque mi padre fue torturado por el enemigo, todavía estaba tranquilo y amable. "Sin usar anteojos" y "cabello largo descuidado" demostró que el enemigo castigó severamente a Li Dazhao, y "tranquilo" mostró que Li Dazhao todavía estaba. fuerte después de ser brutalmente torturado. "Bondad" refleja plenamente el amor de Li Dazhao por sus familiares.
Mi padre nos miró sin decirnos una palabra, la expresión de su rostro era muy estable y tranquila. Fue sacudido por una enorme ola de poder que tomó el poder. Este poder es lo que nos decía a diario: su confianza en la causa revolucionaria.
Ante los gritos de sus familiares, Li Dazhao simplemente "miraba". " sin decir una palabra. "La expresión de su rostro era muy estable y tranquila. "¿Por qué sucede esto? La razón es que" su corazón estaba ocupado por una fuerza enorme ", que es su confianza en la causa revolucionaria. Precisamente porque el camarada Li Dazhao está lleno de confianza en la causa revolucionaria, Li Dazhao puede sobrevivir. en situaciones extremadamente peligrosas y difíciles Es precisamente porque el camarada Li Dazhao está lleno de confianza en la causa revolucionaria que no sólo no flaquea ante la tortura del enemigo, sino que tampoco se siente triste por los gritos y llantos de su enemigo. familiares. Por el contrario, actúa con "firmeza" y "tranquilidad". Influye en los seres queridos y convierte el dolor en fuerza.
Para que los estudiantes comprendan verdaderamente la relación causal entre ellos, los profesores deben presentarles la situación de China y el desarrollo de la causa revolucionaria en términos simples y fáciles de entender.
(2) Comprensión de las palabras.
Señor de la guerra: se refiere a una persona que tiene fuerzas armadas y divide al partido y a su propia facción.
Yi: Esta lección se refiere al casual.
Terror: pánico, miedo.
Apretar: describe a muchas personas entrando al mismo tiempo.
Grave: grave y grave.
Comprensión: Comprender lo que otros no han expresado con claridad.
Calma: Tranquilo, sosegado, sin prisas.
Dos, objetivos didácticos
1. Leer, escribir y escribir "libro, vago, agudo, dibujante, horror, rudo, diablo, obesidad, tortura, crueldad, gángster, detención". , Palabras como maíz al vapor y rostro descuidado.
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Comprender la historia de la lucha de Li Dazhao con el enemigo antes y después de su arresto y recibir una vívida educación revolucionaria tradicional.
4. Comprender las referencias y expresiones coherentes anteriores y posteriores al texto.
3. Sugerencias didácticas
1. Enfatizar la percepción general del texto. La enseñanza de este curso debe centrarse en el conjunto, para que los estudiantes tengan una impresión global. Al enseñar, puede presentar temas y hacer preguntas orientadas a la "memoria": ¿La memoria de quién escribió el texto? ¿A quién recuerdas? ¿Qué recuerdas? Permita que los estudiantes lean el texto en silencio con preguntas, piensen de forma independiente, participen en debates y resuelvan problemas. Una vez que los estudiantes comprendan el contenido principal y la secuencia narrativa del texto, pueden preguntarles "¿Qué tipo de persona crees que es Li Dazhao?" para guiarlos a interpretar el texto en profundidad. En resumen, cuando enseñe, evite establecer subjetivamente párrafos clave prematuramente, lo que resultaría en una comprensión unilateral del texto.
2. Captar los puntos clave de la enseñanza y superar las dificultades de enseñanza.
1. El objetivo de esta clase es guiar a los estudiantes para que se dejen influenciar por la tradición revolucionaria aprendiendo el espíritu revolucionario del camarada Li Dazhao. ¿Cómo guiar? Se debe guiar a los estudiantes para que encuentren oraciones dignas de una comprensión profunda durante el proceso de autoestudio, como oraciones que describen las palabras y los hechos de Li Dazhao antes, durante y después de su arresto. Los estudiantes deben expresar sus propias opiniones y discutirlas con sus compañeros de clase. profundizar su comprensión del espíritu revolucionario del camarada Li Dazhao.
En segundo lugar, la dificultad de enseñar esta lección es guiar a los estudiantes a comprender por qué Li Dazhao puede enfrentar el peligro con calma, enfrentar el dolor de sus familiares con calma y enfrentar la muerte sin miedo. En primer lugar, antes de la clase, se debe guiar a los estudiantes para que recopilen y consulten información, comprendan la situación en China en ese momento y comprendan la importancia de la causa revolucionaria de Li Dazhao en la situación de separatismo de los señores de la guerra. En segundo lugar, guíe a los estudiantes para que lleven a cabo una comunicación profunda sobre la frase clave "Su corazón estaba ocupado por una fuerza enorme". Este poder es lo que nos dice todos los días: su confianza en la causa revolucionaria.
3. Orientar a los estudiantes para que comprendan el método de escritura expresado en orden cronológico. Debido a que el texto es relativamente largo, para ayudar a los estudiantes a aclarar el orden de escritura y la estructura del texto, el texto se puede dividir en cuatro partes para su estudio: antes del arresto (2-7 párrafos naturales), durante el arresto (8-17 párrafos naturales). párrafos), En el tribunal (18-29 párrafos naturales), después del asesinato (30-32 párrafos naturales). Los profesores deben centrarse en los puntos clave y hacer más preguntas sobre todo el texto para que los estudiantes piensen. Por ejemplo, ¿qué clase de pionero revolucionario fue Li Dazhao? ¿De qué maneras se demuestra su carácter noble? ¿Qué es lo que más te conmovió del artículo? El docente no debe leer el texto párrafo por párrafo.
4. Guíe a los estudiantes para que experimenten el papel de la descripción comparada. "Antes del arresto" y "en el momento del arresto" son descripciones contrastantes. Por ejemplo, cuando mi padre estaba clasificando libros y documentos, su actitud vaga y superficial hacia "mí" contrastaba con su paciencia habitual cuando se enfrentaba al enemigo, mi miedo contrastaba marcadamente con la calma y la calma de mi padre; Encontrar estas descripciones contrastantes también puede guiar a los estudiantes a comprender el papel de la escritura de esta manera.
5. Guiar a los estudiantes para que comprendan los métodos de escritura antes y después del texto. Permita que los estudiantes lean atentamente los primeros tres párrafos y los últimos tres párrafos del texto para descubrir la conexión de contenido entre ellos. Sobre la base de un pensamiento y una discusión completos, permita que los estudiantes se den cuenta de los beneficios de cuidarse unos a otros y tener una escritura coherente: Todo el artículo es muy compacto. Al mismo tiempo, destaca los pensamientos y sentimientos del autor al recordar la venganza por matar a su padre. Hay muchos lugares en el artículo que tienen en cuenta tanto el anverso como el reverso. Los estudiantes pueden dar algunos ejemplos para hablar sobre ello y experimentarlo. Por ejemplo, frente a mí, dije: "Me agaché junto a él y lo vi arrojar el libro y el papel escrito a la estufa". Más tarde le dije: "Escuché de mi madre que el señor de la guerra Zhang iba a ir". enviar a alguien a investigar". Para evitar que la organización del partido fuera destruida, mi padre tuvo que quemar algunos libros y documentos.
"De esta manera, los lectores comprenderán más claramente los entresijos de las cosas y obtendrán impresiones y sentimientos más profundos.
6. Guíe a los estudiantes para que lean el texto con emoción. En la enseñanza, es necesario fortalecer la lectura. Para reproducir la gloriosa imagen del mártir Li Dazhao, darse cuenta del noble carácter de Li Dazhao de ser valiente ante el peligro e indiferente a la vida y la muerte. El tono de la lectura debe ser triste, la velocidad debe ser moderada y las oraciones que describan su vida. El comportamiento y el lenguaje del padre deben leerse con firmeza y fuerza. Los tres párrafos expresan el dolor de la familia después de escuchar la noticia del asesinato de su padre. También deben poder experimentarlo durante las lecturas repetidas. Debido a que el texto es largo, la lectura debe ser guiada. en párrafos, pero se deben evitar una o dos oraciones del texto. Para practicar la lectura, viole la lectura situacional
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