El objetivo de la educación científica es mejorar la calidad científica de los estudiantes y promover el progreso general de los estudiantes. Los cursos de educación científica deben reflejar la realidad, la amplitud y la naturaleza contemporánea; ; el proceso de educación científica debe valorarse y estar lleno de espíritu científico los métodos científicos deben combinarse con la educación humanística;
El pensamiento sobre educación científica es una tendencia de pensamiento que enfatiza que el conocimiento científico básico, los conceptos básicos y los principios básicos deben ocupar una posición dominante en el contenido de la educación escolar, y el cultivo de la capacidad de pensamiento científico se extiende a través de todas las actividades educativas.
Spencer creía que el propósito de la educación es preparar para una vida plena. Pidió que la educación se liberara de las cadenas tradicionales del clasicismo y se adaptara a las necesidades de la vida y la producción. Spencer cree que todas las actividades humanas son inseparables del conocimiento científico, y el conocimiento científico tiene el valor más importante para guiar la vida de las personas.
Influencias principales:
1. Las ideas de educación científica enfatizan el valor del conocimiento científico y promueven vigorosamente la educación científica. Sobre la base de sus críticas y ataques a la educación clásica tradicional, tanto Spencer como Huxley expusieron claramente la visión más valiosa del conocimiento científico. El concepto de educación científica concede gran importancia a la reforma del plan de estudios escolar y de los métodos de enseñanza.
2. El surgimiento y desarrollo de las ideas de educación científica se adaptan a las exigencias objetivas del desarrollo social y del progreso de los tiempos. Contiene muchas conclusiones que reflejan las leyes objetivas de la educación y tienen un significado rector universal. Las ideas educativas científicas han influido en el plan de estudios y el contenido didáctico de la educación escolar.
Ha promovido eficazmente la reforma del plan de estudios escolar en el Reino Unido y otros países europeos y americanos. Las ideas educativas científicas han desempeñado un papel enorme en la promoción del desarrollo de las prácticas e ideas educativas modernas.
3. El pensamiento científico educativo también tiene sus limitaciones históricas. La teoría curricular de Spencer refleja los intereses de la burguesía y es utilitaria, empírica e institucional. Debido a las limitaciones de la historia y la filosofía, Spencer y Huxley mostraron una relación incompleta entre ciencia y religión.