? ¿Escuela primaria Dongba? Shi Yuanyuan
Con el desarrollo de la sociedad, la demanda de talentos tiene una nueva orientación. Teniendo en cuenta el entorno social y económico contemporáneo, las escuelas, como cuna del cultivo de talentos, también deben cambiar las estrategias de enseñanza de manera oportuna, optimizar y ajustar la enseñanza en el aula, responder activamente a los desafíos sociales y formar personas "útiles" para la sociedad.
1. Cambiar los objetivos de enseñanza
El profesor Li Baomin mostró un cuadro comparativo de objetivos educativos en la conferencia. Desde 1969 hasta la actualidad, la demanda de talentos por parte de la sociedad ha experimentado grandes cambios. Desde cultivar las habilidades cognitivas, operativas y operativas no convencionales de los estudiantes hasta cultivar las complejas habilidades comunicativas y de pensamiento profesional de los estudiantes, los objetivos educativos han experimentado cambios cualitativos.
El Sr. Jack Ma dijo en la primera Conferencia Mundial de Inteligencia: "La educación debe reformarse, de lo contrario los niños elegidos dentro de 30 años no tendrán trabajo". Se deben cambiar y se deben definir claramente los objetivos educativos de "cultivo", qué tipo de personas y "cómo cultivar a las personas", y pensar más en el contenido, los métodos y los métodos de la educación.
Basado en la situación real, en el proceso de enseñanza real, como docente, debes establecer objetivos de enseñanza razonables. En primer lugar, debemos devolver el aula a los estudiantes, aclarar la posición dominante de los estudiantes, cambiar el método de enseñanza "cramming", prestar atención a las diferencias de personalidad de los estudiantes, elegir los estilos y métodos de aprendizaje favoritos de los estudiantes, estimular plenamente el interés de los estudiantes en aprender y movilizar el entusiasmo de los estudiantes por aprender, sentando las bases para cultivar "personas útiles".
En segundo lugar, cambiar el método de evaluación de la enseñanza
El profesor Li Baomin mencionó en el curso que el próximo plan curricular de la escuela secundaria implementará un "sistema de créditos", que cambiará el sistema único actual. hasta cierto punto, una forma de juzgar el rendimiento académico de los estudiantes en función de los resultados de los exámenes. La escuela también proporcionará a cada estudiante un currículum de "Perfil Integral de Calidad" como material de análisis importante para fortalecer la orientación para el crecimiento de cada estudiante. En toda la era estudiantil, la capacidad integral se utiliza como criterio para juzgar el desempeño académico de los estudiantes, y se enfatiza aún más las habilidades y soluciones integrales de los estudiantes.
A través de la evaluación de las "habilidades integrales" de los estudiantes, se rompe aún más el estatus de enseñanza de los "héroes basados en logros".
Como profesor de primaria, anhelamos ese "sistema de créditos". De acuerdo con la situación actual, lo que podemos hacer es centrarnos en cultivar las "cualidades y habilidades integrales" de los estudiantes, promover el desarrollo personalizado de los estudiantes, mejorar la "autonomía, cooperación y habilidades de investigación" de los estudiantes en la enseñanza, establecer plenamente a los estudiantes. ' confianza en uno mismo y cambio La obsesión por tener buenas notas significa ser un "buen chico".
La sociedad progresa y la educación se desarrolla. Debemos aprovechar al máximo los esfuerzos conjuntos de la sociedad para mejorar aún más la calidad de los docentes y promover el desarrollo integral de la educación para que los estudiantes puedan adaptarse mejor a la sociedad en el mundo. futuro y combinar "adulto" y "convertirse en un talento", integrarse en uno y convertirse en personas "útiles" para el país y la sociedad.