La memoria consciente y la memoria inconsciente son memorias conscientes, también llamadas memorias conscientes. Se refiere a memorizar intenciones y tareas de antemano, utilizando ciertos métodos y estrategias después de ciertos esfuerzos. La memoria consciente tiene un propósito claro, tareas específicas y métodos flexibles, y va acompañada de pensamiento activo y esfuerzos volitivos, por lo que es una actividad de memoria activa y consciente. Mediante el registro consciente se puede obtener de forma eficaz un conocimiento científico sistemático y completo. Así que juega un papel protagónico en el estudio y el trabajo.
La memoria inconsciente también se llama memoria sin conciencia. No existe un aprendizaje de memoria consciente, con posibilidades obvias. Las personas no tienen intención de recordar las cosas, los sentimientos que han experimentado, las acciones que han realizado y los materiales que han leído, y no han considerado cómo recordarlos, pero pueden recordarlos y reconocerlos después. La memoria inconsciente es selectiva. No todo lo que uno entra en contacto se puede recordar. Sólo aquellos acontecimientos de gran importancia en la vida, las cosas que despiertan el gran interés de todos y estimulan las emociones de las personas, son fáciles de recordar. La experiencia de la vida diaria y el conocimiento fragmentario de las personas se obtienen a través de la memoria inconsciente. La memoria inconsciente es la principal forma de memoria de los niños en edad preescolar. Es importante que los niños en edad preescolar adquieran muchos conceptos precientíficos, trabajen y estudien. Aunque la memoria inconsciente juega un papel importante en la vida, el trabajo y el estudio de las personas, debido a la falta de un propósito consciente, es una memoria accidental y pasiva, por lo que no puede ayudar a las personas a acumular conocimientos y habilidades científicas sistemáticas.
Respectivamente: La memoria consciente y la memoria inconsciente se pueden dividir en memoria no intencional y memoria intencional según si la actividad mental es volitiva y tiene un propósito. Los recuerdos inconscientes son recuerdos sin un propósito previsto ni un esfuerzo especial.
En la vida diaria y en actividades de aprendizaje, como asistir a reuniones, ver películas, charlar, leer periódicos, escuchar cuentos, etc. , no nos damos una tarea y un propósito claros para recordar estas cosas, ni hacemos esfuerzos especiales ni tomamos medidas especiales para recordarlas, sino que se recuerdan naturalmente en nuestra mente y se convierten en una parte integral del conocimiento y la experiencia personales. Esta es la memoria no intencional, también llamada memoria inconsciente. Este tipo de memoria es memoria involuntaria. Cualquier material destacado y vívido que pueda despertar la gran curiosidad y el interés de las personas, o cualquier cosa que tenga un fuerte color emocional y un gran significado para las personas, puede provocar recuerdos no intencionados, siempre que lo experimente una vez y, naturalmente, podrá recordarlo al final. Por este motivo, algunas personas lo denominan método de la memoria inconsciente, también conocido como método de la memoria natural.
El método de la memoria no intencionada tiene un significado positivo en el aprendizaje de las personas, que no podemos ignorar. Gran parte del conocimiento y la experiencia de las personas se obtienen a través de la memoria no intencional. Los estudiantes más jóvenes dependen más de la memoria inconsciente para adquirir conocimientos. El efecto de la memoria no intencional está relacionado con la actitud, las necesidades y los intereses del individuo hacia las cosas. Estos factores psicológicos pueden permitir que la memoria inconsciente logre mejores resultados. También es necesario organizar la memoria inconsciente en la enseñanza y aprovechar plenamente su papel. La memoria inadvertida es accidental y unilateral, por lo que es imposible obtener conocimiento y experiencia sistemáticos y construir una estructura de conocimiento general.
¿Leer en voz alta es consciente o inconsciente? Conscientemente
Cómo convertir la memoria consciente del inglés en memoria inconsciente depende principalmente del grado de tu propia memoria. Lo mejor es seguir su propia curva de memoria y recitar regularmente durante un largo período de tiempo.
Por qué, a medida que los niños crecen, los efectos de la memoria consciente y la memoria inconsciente ya no tienen los límites ideológicos para recordar ciertas cosas o cosas, y tienen espacio para la imaginación, permitiéndoles recordar en su propio entendimiento. dura más y es más real e intuitivo subconscientemente.
En la primera infancia, ¿son mejores los recuerdos inconscientes que los conscientes? Aunque el inconsciente es dominante en la primera infancia, la memoria consciente se desarrolla más rápido que la memoria inconsciente.
Para la memoria inconsciente, primero puede comprender los "Diez métodos de lectura rápida de imágenes", a través de los cuales puede entrenar la memoria inconsciente (subconsciente).
Atención intencional, atención no intencionada, atención inadvertida y atención no intencionada en psicología educativa. ¿Cómo distinguir la memoria consciente de la memoria inconsciente? Atención intencional: también llamada atención no intencional, es un fenómeno psicológico exclusivo de los humanos y es una atención decidida que requiere cierta cantidad de fuerza de voluntad.
En la enseñanza real, organizar la atención de los estudiantes es una condición importante para una enseñanza exitosa.
Atención no intencionada: También llamada atención involuntaria, la atención no intencionada es la atención inconsciente a algo sin un propósito predeterminado y sin esfuerzo volitivo. La atención no intencionada, también llamada atención inadvertida, es lo que solemos llamar inadvertida.
Memoria consciente: También llamada memoria consciente de seguimiento, se refiere a memorizar intenciones y tareas con anticipación, y utilizar ciertos métodos y estrategias después de un cierto esfuerzo. La memoria consciente tiene un propósito claro, tareas específicas y métodos flexibles, y va acompañada de pensamiento activo y esfuerzos volitivos, por lo que es una actividad de memoria activa y consciente.
Memoria inconsciente: También conocida como memoria inconsciente, es memoria sin finalidad consciente previa y sin especial esfuerzo de voluntad.
La comparación entre intencional (es decir, aleatorio) y no intencional (es decir, no intencional) es la siguiente:
Características intencionales (es decir, aleatorios): propósito fuerte, que requiere voluntad dura.
Características no intencionales (es decir, involuntarias): sin propósito, sin voluntad de trabajar duro.