La clase superior es el último año del jardín de infantes. Este es un período de transición entre los niños del jardín de infantes a la escuela primaria, y un período de transición de la etapa de juego a la etapa de aprendizaje. Cómo ayudar a los niños a sobrevivir mejor. Para tal transición, primero debemos comprender las características de edad de los niños de la clase alta:
1. Desarrollo gradual de la capacidad de autoevaluación, la estabilidad emocional y la intencionalidad. Después de los 5 años, las características de personalidad de los niños se han vuelto más obvias, la más destacada de las cuales es el desarrollo de la autoconciencia de los niños. El desarrollo de la autoconciencia de los niños durante este período se refleja principalmente en la capacidad de autoevaluación. Ya no confían en las evaluaciones de los adultos cuando las evaluaciones de los adultos son inconsistentes con las evaluaciones de los niños. Esto es lo que tenemos. Siempre decía: "los niños se vuelven cada vez más maduros". Cuanto más grande es la idea, más grande es la idea”, ya no son solo lo que dices. Sin embargo, en este momento, la capacidad de control emocional del niño se volverá cada vez más fuerte y el fenómeno de las rabietas aleatorias se reducirá considerablemente. Si se cae, no llorará fuerte y cuidará de niños más pequeños que él. Pero al mismo tiempo, también hay un problema, es decir, ya no está dispuesto a contarles a los adultos sus pensamientos fácilmente y, a menudo, no podemos preguntarle qué quiere hacer. Sus preferencias también se han vuelto relativamente estables y tienen un cierto círculo de buenos amigos. A menudo juegan con sus buenos amigos y hacen llamadas telefónicas cuando regresan a casa.
2. Se ha mejorado significativamente la capacidad de autocuidado y la capacidad laboral. Los niños en esta etapa son más independientes en su capacidad para cuidar de sí mismos. Pueden elegir ropa que les quede bien, usar bien los palillos y dormir de forma independiente. También les gusta participar en el trabajo de los adultos. algo que esté dentro de sus posibilidades, los padres también podrían dejarles hacer algo, para que sean muy felices y, al mismo tiempo, sus capacidades de vida mejorarán enormemente en todos los aspectos, lo que también es una manifestación de su sentido de responsabilidad.
3. La conciencia de la cooperación aumenta gradualmente y la conciencia de las reglas se forma gradualmente. Los niños de esta edad han comenzado a tener un sentido de cooperación más evidente. Elegirán a sus compañeros favoritos y podrán jugar juntos en grupo. En este momento, a menudo escuchan "Te estoy ignorando" y "¿Quién llama?". ¿Te ignoramos?" Contradicciones similares. En los juegos se pueden distribuir muy bien diferentes roles y tareas laborales. En clases grandes aparecerán cada vez más actividades en grupo, que son una forma de actividad que entrena el comportamiento de equipo de los niños. Llevan a cabo diversas actividades en sus propios equipos pequeños. Al mismo tiempo, también forman una regla con la que se identifican y trabajarán duro para cumplirla, si alguien viola las reglas, los niños a menudo "atacarán en grupo". Los niños que infrinjan las reglas serán excluidos, y los adultos deben brindarles la orientación adecuada durante este período, lo que será beneficioso para el futuro cultivo de la conciencia colectiva de los niños.
4. Movimientos flexibles, capacidad de control significativamente mejorada, amor por aprender, curiosidad y fuerte deseo de conocimiento. La velocidad al caminar de los niños de 5 años es básicamente cercana a la de los adultos, su capacidad de equilibrio ha mejorado significativamente y también pueden practicar algunos deportes de habilidad más complejos, como andar en bicicletas pequeñas, scooters y patinar. También podemos intentarlo. Nos gusta mucho participar en algunas actividades competitivas. Organizaremos juegos más competitivos en juegos deportivos para cultivar el sentido colectivo de honor y ambición de los niños. Ya no se contentan con esperar a que los adultos respondan. Prefieren encontrar las respuestas ellos mismos. Están más interesados en las enciclopedias. Además, a los niños en esta época les gusta mucho desarmar juguetes. De hecho, no los destruyen, pero están más satisfechos explorando los misterios que hay dentro de los juguetes.
5. Comprender de manera preliminar las relaciones causales relativamente ocultas en el mundo circundante y ser capaz de hacer clasificaciones generales basadas en los atributos de las cosas circundantes. Los niños de 5 a 6 años pueden comenzar a comprender la aparición de diversos fenómenos desde razones internas ocultas. En este momento, los niños de otras edades no tienen la capacidad. Los padres también pueden guiar a sus hijos para que observen y observen algunos pequeños fenómenos más simples. para ellos. La relación causal entre ellos. En términos de clasificación de cosas, pueden comenzar a hacer generalizaciones y clasificaciones preliminares basadas en los atributos esenciales de las cosas.
6. La capacidad para describir cosas de forma vívida y expresiva y el interés por la lectura mejoran significativamente. Los 5 a 6 años son un período en el que la capacidad lingüística de los niños mejora significativamente. Pueden narrar experiencias de la vida de una manera relativamente sistemática y describir cosas de manera vívida y expresiva. Su flexibilidad lingüística aumenta y, al mismo tiempo, pueden responder rápidamente a los demás. , Habrá muchos modismos, lenguaje estandarizado y palabras y oraciones completas en el discurso. Los niños de la clase alta también tienen un gran interés en leer libros y pueden concentrarse en la lectura durante mucho tiempo. No solo tienen una gran comprensión del contenido, sino que también se interesan por las palabras. las palabras del libro.
7. El deseo de crear es relativamente fuerte y la expresión y los métodos de expresión son más diversos. Debido al desarrollo de la motricidad fina, las manos de los niños son más diestras y su capacidad para manipular objetos mejora considerablemente. Les gustan cada vez más los juguetes versátiles que puedan satisfacer su imaginación y sus deseos creativos. Pueden centrarse en explorar la variedad de objetos. La operación es posible durante mucho tiempo y también se pueden idear formas únicas de practicar actividades deportivas. Se han mejorado enormemente sus habilidades interpretativas en canto, baile, instrumentos musicales, pintura, construcción, etc., y también les gustan mucho las actuaciones dramáticas.