Segunda definición teórica
Salón significa "sala de recepción, sala de estar". Lleva los conceptos de educación y aprendizaje de democracia, igualdad, libertad, cooperación e interacción. Lo que llamamos enseñanza e investigación de "salón" significa que en la enseñanza y la investigación chinas, los profesores seleccionan temas de forma independiente, diseñan actividades de enseñanza de forma independiente, organizan actividades de forma independiente y evalúan los efectos de la enseñanza de forma independiente de acuerdo con sus propios objetivos y contenidos de enseñanza. Por lo general, en las actividades de enseñanza e investigación, los miembros del equipo de enseñanza e investigación se turnan para organizar actividades de aprendizaje, utilizar tecnología educativa moderna para mostrar el proceso de análisis de materiales y problemas desde múltiples ángulos, y expresar y mostrar el proceso de enseñanza en forma de discursos. discusiones, diálogos, debates, etc.
La investigación docente basada en la escuela se refiere a la investigación-acción docente que se basa en la escuela, con problemas prácticos en la práctica docente escolar como contenido de la investigación, con la dirección escolar y los docentes como sujetos de investigación, y con el propósito de de promover el desarrollo común de docentes y estudiantes. La investigación docente en la escuela es esencialmente investigación-acción, enfatizando las ideas, valores y propósitos del sujeto de investigación, y logrando la mejora del propio comportamiento con la ayuda de la observación, la reflexión, la acción y el ciclo continuo entre ellas.
La enseñanza y la investigación en las escuelas chinas estilo salón son una forma de enseñanza e investigación que favorece la participación activa y el juego libre de los profesores. En general, los miembros que participaron en el salón hablaron libremente, discutieron plenamente, expresaron sus opiniones libremente, mostraron sus fortalezas, se inspiraron mutuamente, ampliaron sus mentes, estimularon el pensamiento y profundizaron su comprensión de los temas.
3. Formato de enseñanza e investigación de chino estilo salón
1. Salón de aprendizaje teórico: conversación divertida.
En los últimos años, Sharon ha aparecido con frecuencia en los medios de comunicación. Y es muy popular. El aprendizaje estilo salón permite a cada participante la oportunidad de desarrollarse plenamente y hablar libremente. Si esta forma se aplica a la enseñanza y la investigación chinas, los profesores tendrán mucha confusión conceptual y dudas sobre cómo cambiar el papel de liderazgo de los profesores, mejorar el nivel teórico de los profesores y resolver la conversión de cursos antiguos y nuevos. Entonces abrimos un salón de aprendizaje teórico en el grupo de docencia e investigación. Por ejemplo, si el aprendizaje teórico se lleva a cabo con el tema de "autonomía, cooperación y aprendizaje por indagación", los profesores pueden hablar libremente sobre temas como "cómo llevar a cabo el aprendizaje independiente, cómo mejorar la eficacia del aprendizaje cooperativo grupal y cómo llevar a cabo un aprendizaje integral por indagación". A través de la comunicación, los profesores profundizan naturalmente su comprensión de la autonomía, la cooperación y la investigación y, al mismo tiempo, formulan algunas estrategias y planes de enseñanza que pueden utilizarse para guiar la práctica docente después de una mayor comparación y selección.
En el salón de aprendizaje teórico, también puedes intentar utilizar estrategias como la "lluvia de ideas" para conseguir los mejores resultados. El "método de lluvia de ideas", también conocido como "método de estimulación intelectual", fue propuesto por primera vez por Osborne, el fundador del creacionismo moderno. Con este método, se pueden llevar a cabo actividades de enseñanza e investigación en el salón académico, el organizador puede explicar claramente el tema central a todos los docentes participantes y luego permitir que cada docente proponga libremente tantas ideas y planes como sea posible dentro de un período de tiempo determinado. En este proceso se debe implementar el principio de "no cometer errores", no se permiten críticas ni acusaciones y se deben mantener registros detallados para su posterior análisis.
2. Salón de estudio de caso: mejora de la calidad a través de objetivos
Este es un seminario en forma de uno o dos ejemplos de aula.
El contenido de la discusión incluyó: los profesores de enseñanza hablaron sobre las ideas del diseño del plan de lecciones los maestros de este grado hablaron sobre sus experiencias y confusiones sobre el experimento de la materia, otros maestros comentaron los ejemplos de las lecciones sobre este tema y compartieron con todos la información relevante; encontraron sobre este tema. Por ejemplo, cuando un profesor de nuestro grupo de enseñanza e investigación enseñó huevos de pato del Dragon Boat Festival en el salón del seminario del grupo de enseñanza e investigación, probó tres métodos de enseñanza diferentes basados en las respectivas ventajas de cada profesor. Uno es enseñar completamente de acuerdo con el sistema de material didáctico y el otro dos es utilizar creativamente materiales didácticos para enseñar de acuerdo con los requisitos de los estándares curriculares. Los profesores discutieron tres métodos de enseñanza: colisión de pensamientos de los profesores, colisión de conceptos, mejora del conocimiento, crianza mediante la acción y felicidad ondulante.
Las ventajas de la docencia e investigación de casos son: (1) Supera la ceguera de cursos de docencia e investigación anteriores. Los profesores del grupo de enseñanza e investigación se centran en el tema y realizan seminarios especiales durante un semestre o más. Los objetivos son claros y las acciones direccionales. (2) La actividad de estudio de caso proporcionó una plataforma para mostrar el proceso de discusión. Los profesores del grupo de enseñanza e investigación discutieron, se comunicaron y compartieron entre sí, y también obtuvieron mucha información juntos. Todo el proceso es un proceso en el que todos los grados se ayudan entre sí, aprenden unos de otros y se mejoran unos a otros. (3) Cultivar el espíritu de equipo de los grupos científicos. En el pasado, todos trabajaban duro en clase y solos, por lo que su calidad no era alta. Algunos profesores están muy cansados de clase y no hay garantía de tiempo para la evaluación de clase. Muchas veces se pierde. Debido a que el tema no está claro, le falta "alma de enseñanza e investigación". Después de la reforma, el centro curricular de enseñanza e investigación quedó claro, con objetivos consistentes, esfuerzos concertados y esfuerzos colectivos. Los docentes pasaron de la lucha individual al trabajo en equipo, formando un buen equipo de enseñanza e investigación.
3. Salón temático: muestra tu magia tanto como puedas.
El salón temático puede discutir ideas de enseñanza, modelos de enseñanza, métodos de enseñanza y métodos de enseñanza, y también puede realizar intercambios clave a partir de casos de enseñanza típicos. Tome un caso, un problema o un tema como tema. Los participantes expresaron sus opiniones. Por ejemplo, salón de introducción de nuevos cursos, salón de diseño de enseñanza, etc. , llevar a cabo actividades conjuntas de enseñanza e investigación cinematográfica de "salón temático" en el distrito escolar. Por ejemplo, a través de las actividades de networking de cinco escuelas, podemos comunicar y discutir un tema. Llevar a cabo las actividades de discusión del nuevo grupo de investigación de diseño docente curricular; llevar a cabo actividades de jornada de puertas abiertas de enseñanza e investigación "estilo salón temático" para mostrar los excelentes cursos del grupo de enseñanza e investigación. Dos profesores chinos de nuestra escuela estaban enseñando "Nieve", "Achang" y "Tres Mares" a los estudiantes de octavo grado antes de clase. Habló con el grupo de preparación de la lección y pidió a los maestros que revisaran la lección después de la clase, y tuvo una animada discusión sobre sus estrategias de orientación y cooperación en el nuevo salón de clases. Durante el proceso de intercambio, todos se complementaron y mejoraron y todos ganaron algo.
En cuarto lugar, actividades de enseñanza e investigación estilo salón en el sótano
La enseñanza e investigación de chino estilo salón en la escuela tiene como objetivo crear una atmósfera de investigación académica relajada y libre, que permita a todos discutir las "dudas", "dificultades", "puntos calientes" y "enfoques" de la reforma curricular para ampliar nuestras mentes, estimular el pensamiento y explorar nuevos métodos y modelos de reforma curricular china.
1.Chat: Salón de debate.
Foro de Maestros: Escuchar conferencias de expertos es sin duda beneficioso, pero existe una distancia entre los expertos y nosotros. Esas oportunidades son difíciles para los maestros civiles, la lectura de documentos sobre la reforma educativa sin duda está profundamente arraigada en los corazones de la gente. , pero los profesores de primera línea están ocupados con asuntos triviales. Es difícil tomarse un tiempo libre y ese aprendizaje voluntario requiere un alto grado de profesionalismo. Creo que a usted y a mí nos daría vergüenza mencionarlo. El foro de maestros de nuestra escuela crea un foro para los maestros principales de nuestra escuela y presenta maestros para darles el aura de expertos, mostrar sus estilos de enseñanza, hablar sobre su experiencia práctica y hablar sobre sus experiencias de aprendizaje. Esta forma puede crear un grupo de "expertos" que estén familiarizados con la escuela y estimular plenamente el entusiasmo de los profesores por la enseñanza y la investigación. Creemos que en lugar de establecer un punto de referencia, es mejor bajarlo y dejar que todos sigan su ejemplo. Mientras trabajemos duro para subir las escaleras, el final no será un sueño. Por ejemplo, invitamos a nuevos talentos docentes de nuestra escuela a impartir clases de demostración en la escuela y hablamos sobre sus experiencias sobre cómo organizar estrategias y técnicas de enseñanza, lo que benefició mucho a los profesores.
2. Tema de debate: Salón de experiencias
Debate docente: La reforma curricular es una ola completamente nueva y nadie puede predecir qué tipo de remolinos, rápidos y bajíos peligrosos encontrará. Como son camaradas de armas, los profesores deben unirse para formar una fuerza conjunta y afrontarlo juntos. Nuestro concurso de debate docente tiene como objetivo plantear algunas cuestiones clave en la reforma curricular a través del debate para que los profesores debatan.
Hasta ahora, dos argumentos resaltan en mi memoria. Uno es "¿La enseñanza se basa en el conocimiento o en las habilidades?"; el otro es "¿Cómo evaluar la eficacia docente de los docentes en el aula?". Los profesores se han convertido en polemistas y pueden ir y venir y debatir entre ellos. Durante la interacción, el público no se quedó atrás y participó activamente. El ambiente en el lugar era tenso y animado. Este debate desenfrenado ilustra perfectamente la intención original de nuestras actividades: generar debate y lograr el mismo objetivo por diferentes caminos. Creo que en tales debates, la verdad será cada vez más clara; cuanto más discutamos, más entenderemos. Definitivamente podremos despejar las nubes y ver el sol, y salir de un nuevo mundo de reforma curricular.
3. Pinyipin: Salón de sentimientos
Intercambio de diario educativo: en el último número del diario de educación de la escuela secundaria ××, está escrito así: "El diario de educación ha forjado un En el mundo virtual, tú y yo hacemos preguntas con el corazón más puro, los sentimientos más simples, la forma más antigua y el estilo más simple. Para comunicarnos, colisionar, pensar, expresar nuestros sentimientos están en nuestro jardín espiritual. Es exuberante y exuberante. Tú y yo sembramos las semillas y luego esperamos tranquilamente con nuestras vidas: las ramas y las hojas son largas y el verano está lleno "La investigación de la reforma curricular en varias escuelas está en pleno apogeo y la recolección. Las revistas educativas también son emocionantes y lo que más me gusta son las actividades de intercambio extraescolar de la revista educativa de nuestra escuela. Lo presentamos en una reunión en vivo a nivel de distrito, titulada "Cada día de mi vida". La importancia del evento es que no se trata de un intercambio entre manzanas, sino de un intercambio de ideas. Los profesores se inspiran mutuamente, forman reflexiones en la práctica, absorben en la interacción y se ajustan en la comprensión. Un gran ambiente para crecer en colaboración.
En resumen, se ha explorado plenamente la extensión del salón y las actividades están de hecho en consonancia con las características de la enseñanza y la investigación de estilo salón: muy específicas, relajadas y democráticas, pragmáticas y naturales.
5. Algunas ideas inmaduras sobre la “enseñanza e investigación al estilo salón”
1. “Salón” es relajado y fácil de relajar. Cómo superar la aleatoriedad y la superficialidad de la enseñanza y la investigación de salón es un problema. Por ejemplo, a menudo dudamos entre "debatir" y "debatir". Siempre me preocupa que los medios administrativos limiten esta forma vívida, pero sin la tracción del sistema, ¿esta forma morirá una vez que se agoten los beneficios? Como escuela, ¿cómo podemos cuidar el entusiasmo de los docentes por sus carreras?
En segundo lugar, el contenido de la enseñanza y la investigación china en las escuelas, al estilo de un salón, a menudo no es "alto, sofisticado y de vanguardia". ¿Es este formato ineficaz para enseñar que la vida es preciosa? Quizás en este tipo de enseñanza e investigación, los profesores a veces toman la iniciativa e incluso se extravían. ¿Quién guiará la enseñanza y la investigación estilo salón?
En tercer lugar, como etapa inicial de la reforma curricular, la enseñanza e investigación del chino en las escuelas estilo salón es sin duda popular. Pero con el desarrollo de la reforma, ¿deberían la enseñanza y la investigación de salón retirarse detrás de escena y dejar que algunas formas de enseñanza e investigación más estandarizadas y efectivas tomen la iniciativa, mientras que la enseñanza y la investigación de salón son sólo un adorno? ¿Es esto más apropiado?
(Editor: Liang Yuan)