Si se trata de una escuela primaria directamente dependiente de la oficina de educación municipal a nivel de prefectura, generalmente está organizada a nivel de materias; las escuelas intermedias directamente bajo la oficina de educación municipal pueden implementar el sistema de nivel de materias principal, el sistema adjunto de nivel de materia, o no implementar el sistema administrativo. Por lo tanto, el nivel administrativo de los directores de escuelas intermedias a nivel de distrito es como mucho equivalente al de los directores de escuelas primarias directamente bajo la oficina de educación de la ciudad a nivel de prefectura, y la mayoría de ellos son más bajos que aquellos directamente bajo la oficina de educación de la ciudad a nivel de prefectura.
Si se trata de una escuela afiliada a una institución de pregrado, la situación es algo diferente. Por ejemplo, en las escuelas intermedias y primarias afiliadas a una universidad normal (pregrado), el nivel administrativo del director de la escuela intermedia generalmente es a nivel de condado; nivel de departamento. Sin embargo, cabe señalar que los niveles administrativos de algunas escuelas experimentales afiliadas a universidades y de las escuelas primarias y secundarias locales son relativamente confusos; algunas no son escuelas públicas y, naturalmente, los directores no tienen niveles administrativos;
Las principales responsabilidades del director son:
1. Dirigir a todo el personal para que complete las tareas específicas de funcionamiento de la escuela.
2. Los líderes formulan planes de desarrollo escolar y planes de trabajo semestrales y anuales.
3. Realizar periódicamente resúmenes de trabajo y proponer medidas y opiniones para mejorar el trabajo.
4. Presidir las reuniones de la oficina del director y las reuniones administrativas para revisar los problemas importantes de la escuela.
5. Presidir la formulación de responsabilidades laborales para los profesores y el personal de la escuela, y establecer y mejorar diversos sistemas de gestión.
6. Organizar y liderar el trabajo político e ideológico de los estudiantes, y adherirse a la dirección, principios y principios correctos del funcionamiento de una escuela.
7.Organizar y liderar la reforma docente y la investigación docente.
8. Tomar la iniciativa en la realización de actividades científicas y tecnológicas como educación en tecnología laboral, actividades de práctica social y actividades de segunda clase.