1. ¿Cómo puede una persona convertirse en "lobo"?
[Ejemplo de fenómeno] Según registros históricos, Kamala (hembra), una niña lobo de 8 años descubierta en la India en 1920, tenía una forma corporal diferente a la de los humanos. Sus características son: sus extremidades son más largas que las de la gente común y sus manos están por encima de las rodillas. El pulgar es un poco más grande y los músculos de la muñeca están bien desarrollados, la pelvis es delgada y plana, los huesos de la espalda están bien desarrollados pero débiles, pero la cintura. y las articulaciones de las rodillas están atrofiadas y son inflexibles. Tiene hábitos animales obvios: comer carne cruda, gatear a cuatro patas, amar la oscuridad y temer a la luz, siempre agacharse en rincones oscuros durante el día, deambular fuera del patio por la noche, aullar como un lobo de 1 a 3 de la mañana, yo se puso la ropa, ella. Pero él le arrancó la ropa con brusquedad. Tiene ojos brillantes y un agudo sentido del olfato, pero no puede hablar y carece de razón humana.
[Comentario psicológico] La gente no puede evitar preguntarse: ¿por qué esta niña de 8 años, que alguna vez fue humana, no se convirtió en un “lobo” inhumano? Este ejemplo ilustra claramente la importancia decisiva de la vida social en el desarrollo psicológico humano. Porque la niña cayó en una manada de lobos desde que era niña, fue criada por lobos y vivió en la manada de lobos durante ocho años. Aunque tiene cualidades genéticas humanas, posee todas las características físicas, mecanismos fisiológicos y órganos sensoriales de una persona y, de hecho, nace de un ser humano, no posee las funciones psicológicas ni la capacidad de pensamiento racional de la gente común. Esto se debe a que ha estado aislada de la vida social de las personas desde que era niña. Aunque nació con el mecanismo neuronal para hablar, no contacta ni se comunica con las personas, por lo que no comprende el lenguaje humano. Aunque tiene un cerebro humano y varios órganos nerviosos sensoriales, no vive en sociedad, no se ve afectada por el entorno social y cultural y no recibe desarrollo ni entrenamiento normales, por lo que no puede formar los fenómenos psicológicos humanos ni el mundo espiritual. Por el contrario, debido a su larga vida como animal salvaje, en el ambiente de vida del rebaño, el sistema nervioso del hombre primitivo se ha atrofiado y sus características físicas también han cambiado. Cuanto más tiempo pasa, más hábitos de lobo tienen, por lo que las personas poco a poco se convierten en "lobos". Lo mismo ocurre con cerdos, ovejas y niños traviesos similares. Se puede ver que mientras se mantenga un cerebro sano, la psicología humana no puede desarrollarse normalmente si se la separa del entorno social de vida de una persona. El niño lobo Kamala regresó a vivir entre la gente, después de un cuidadoso cuidado y entrenamiento, poco a poco volvió a su estado mental normal.
En segundo lugar, observe los patrones de personalidad de "La historia de recoger leña"
[Ejemplo de fenómeno] En el estudio de la psicología, alguien diseñó una vez un experimento natural para "recolectar leña". Los sujetos experimentales fueron 40 estudiantes de jardín de infantes. El experimento se realizó una noche de invierno. El experimentador colocó leña húmeda en un cobertizo cercano y leña seca en un barranco distante, y pidió a los estudiantes que recogieran leña para hacer un fuego para calentarse por la noche mientras observaban las acciones de los niños. La noche de invierno era terriblemente fría, y resultó que algunos niños caminaban felices hacia el barranco; otros se quejaban mientras caminaban algunos no se atrevían a ir muy lejos, por lo que se dirigieron a mojar leña en un cobertizo cercano; Posteriormente, el experimentador les contó la historia del valiente, por lo que cada vez más personas acudían al barranco a recoger leña. Después de varios meses de educación y observación, se descubrió que 20 niños habían cambiado mucho. De esto podemos conocer las diferencias en las personalidades de los niños. Algunos son valientes y activos, algunos son tímidos y tranquilos; algunos son vacilantes y otros son tímidos. Su carácter puede cambiarse mediante la educación.
[Comentario psicológico] Del experimento anterior, podemos ver que los niños tienen diferentes actitudes hacia la misma realidad objetiva de recoger leña para calentarse en las noches de invierno. Algunas personas no le temen a la oscuridad ni al frío, y van alegremente al barranco a recoger leña seca; otras también van al barranco, pero no están dispuestas, algunas tienen miedo a la oscuridad y al frío, por lo que conviene recoger la húmeda; leña cerca. Se puede observar que cada niño tendrá una actitud diferente ante lo mismo y adoptará patrones de comportamiento diferentes. En psicología, estas actitudes y comportamientos se denominan rasgos de personalidad. En términos científicos, la personalidad es una característica psicológica estable de la actitud y el comportamiento de una persona hacia la realidad. La llamada actitud hacia la realidad refleja lo que la gente persigue y rechaza, y muestra la motivación y dirección de las actividades de las personas. Los patrones de comportamiento son acciones que son consistentes con sus actitudes, es decir, cómo las personas persiguen lo que quieren y cómo evitar lo que quieren rechazar. Esta actitud es estable y el patrón de comportamiento también es un patrón de comportamiento habitual. Tomando como ejemplo el experimento anterior, se dice que un niño es valiente no sólo por su actitud, sino también porque sus movimientos para recoger leña en el barranco en una noche fría son regulares y estables. Así, Engels creía que el carácter de un personaje no sólo se refleja en lo que hace, sino también en cómo lo hace. La personalidad humana es muy compleja y sus patrones son diversos. La forma de comprender los rasgos de personalidad de las personas puede partir de las actitudes y comportamientos de las personas hacia la realidad.
En tercer lugar, la confianza en uno mismo es el secreto del éxito.
[Historia del personaje] Helen Keller (1880-1962), una académica estadounidense, nació en Tuscany, Alabama. De repente enfermó cuando tenía un año y medio, dejándola ciega, sorda y muda. En una adversidad de vida tan inimaginable, se embarcó en un largo viaje de vida... La gente dice que Helen vino a este mundo con un temperamento estudioso y confiado. Aunque el destino fue tan injusto para la joven Helen, con la ayuda de su primera maestra Anne Sullivan, la tenaz Helen aprendió a escribir y hablar. La pequeña Helen declaró una vez con confianza: "¡Un día iré a la universidad! ¡Iré a la Universidad de Harvard!". ¡Este día finalmente llegó! El Radcliffe Women's College de la Universidad de Harvard organizó su examen de ingreso de manera especial. La vi tocar hábilmente el braille elevado con sus manos y luego responder las preguntas en la máquina de escribir. En 9 horas aprobé todas las materias, con excelentes notas en inglés y alemán. Cuatro años más tarde, Helen se graduó con honores en Radcliffe College y sostenía un certificado de pergamino en la mano. Helen amaba la vida. Dedicó su vida al bienestar y la educación de los ciegos y sordomudos y obtuvo elogios de la opinión pública mundial. Ella completó el trabajo de mi vida.
14 obras entre las que se encuentra "Objetos" han tenido repercusión mundial. Su autoestima, confianza en sí misma y su indomable espíritu de lucha son elogiados como el eterno orgullo de la humanidad.
[Comentario psicológico] Helen, que es ciega, sorda y muda a la edad de 1 año y medio, no se habría convertido en una erudita elogiada por el mundo sin el gran coraje y la confianza para desafiar su destino. . La vida enfrentará un desafío tras otro. ¿Cómo afrontamos los desafíos? Si el ego no retrocede, reconoce las dificultades y finalmente vence, entonces será más completo y maduro. Al enfrentar desafíos, primero debe afirmarse, lo que significa tener fuerza y confianza en uno mismo; la confianza en uno mismo permite a las personas mejorarse continuamente, superar las dificultades y explorar su potencial interno. Helen es un poderoso ejemplo. Helen dijo una vez: "La fe es dueña del destino". Es importante desarrollar un temperamento seguro. Pero la confianza en uno mismo no es innata, se forma y desarrolla gradualmente en la vida y la práctica personal. Resuma cuidadosamente nuestras propias fortalezas y experiencias exitosas, deje que la confianza en uno mismo nos dé la fuerza para enfrentar los desafíos de la vida y aprenda de Helen.
Cuarto, el efecto de la uva agria
[Ejemplo de fenómeno] En la fábula de Esopo, hay una historia de "El zorro y las uvas", que cuenta la historia del zorro que quiere para conseguir las uvas maduras. Saltó, pero no lo suficiente, y luego saltó de nuevo... quería comerse las uvas, pero no saltó lo suficientemente alto. También es una especie de "frustración" o "estrés psicológico". ¿Qué debería hacer el zorro en este momento? Si sigues saltando quedarás exhausto y aún no llegarás a la altura de la uva. Entonces el zorro dijo: "De todos modos, estas uvas son agrias. La implicación es que no puedes comer las uvas de todos modos. Incluso si saltas lo suficientemente alto, no puedes comerlas. De esta manera, el zorro se sentirá cómodo". y aléjate para buscar otros lugares". Comida deliciosa.
[Comentario psicológico] Cuando el zorro de la fábula se encuentra con "frustración" o "presión psicológica", adoptará un método negativo de "distorsionar los hechos". para lograr su "equilibrio psicológico". Para ser justos, ¿no es así como es la gente? Por ejemplo, en "La verdadera historia de A Q" escrita por el Sr. Lu Xun, cuando lo golpeaban, dijo en su boca o en su mente, "Mi hijo me golpeará de todos modos", y la gente se olvidaría del dolor de su carne y sangre para aliviar el estrés y obtener el "equilibrio psicológico". Significado y papel, especialmente cuando las personas piensan que no pueden hacer frente a la presión que enfrentan, para no llegar a los extremos. Todo tiene significado positivo y negativo, siempre que desempeñe el papel de suspender la presión psicológica y equilibrar la psicología. tiene un significado práctico, es decir, el efecto de la uva agria. Por supuesto, no podemos quedarnos aquí para siempre
5. Una anciana tiene dos hijas, una tiene una lavandería y la otra una tienda de paraguas. La anciana se encuentra en un dilema: un día soleado, le preocupa que a su hija, que tiene una tienda de paraguas, no le vaya bien en el negocio; en un día nublado, le preocupa que su hija, que tiene una tienda de paraguas, no seque la ropa. Un día, alguien le advirtió, usted tiene suerte cuando llueve. Debe estar feliz. La ropa de mi hija se seca rápidamente. Deberías estar feliz. Cualquier día es un buen día para ti. La anciana lo pensó y se sintió mejor.
[Comentario psicológico] Algunas de las malas emociones de las personas son causadas por la adversidad en la vida, pero otras se desarrollan ciegamente debido a la falta de comprensión de la verdadera situación de las cosas o a su comprensión sesgada. Por lo mismo, diferentes puntos de partida y diferentes comprensiones conducen a diferentes estados de ánimo. Éste es exactamente el caso en el ejemplo anterior. Debido a que la anciana no entendió las cosas de manera integral y razonable, sino que fue unilateral y solo miró el problema desde el lado desfavorable y pesimista. Esta creencia irracional le generó emociones negativas. Si analizamos el problema racionalmente desde una perspectiva positiva podemos tener una experiencia agradable.
Sexto, ¿qué pasa con la "privación sensorial"?
[Ejemplo de investigación] La Universidad de Princeton en los Estados Unidos llevó a cabo un experimento en el que se mantuvo a 55 sujetos voluntarios solos en una habitación casi insonorizada. un cuarto oscuro. Para privar al máximo de esta sensación, los sujetos usaron guantes de algodón hasta los codos y se cubrieron con un parche en el ojo. Su casco está colocado sobre una almohada en forma de U para reducir la estimulación auditiva y el aire acondicionado emite un sonido monótono para limitar la audición. De esta manera, estos sujetos yacían en sus camitas día y noche, o se dormían de diversas formas aburridas, o fantaseaban. Todos sienten un dolor insoportable y algunos incluso tienen alucinaciones. Cuatro días después, los sujetos liberados fueron sometidos a diversas pruebas y se descubrió que sus capacidades estaban deterioradas. Les toma aproximadamente 1 día volver a la normalidad. Los psicólogos también han realizado experimentos similares de privación sensorial en otras universidades.
[Comentario de Psicología] Aunque sentir es una actividad psicológica simple, es muy importante. En primer lugar, los sentimientos proporcionan al cerebro información sobre el entorno interno y externo. A través de los sentimientos, las personas pueden comprender los diversos atributos de las cosas externas y garantizar el equilibrio entre el cuerpo y el medio ambiente. El sentimiento es el comienzo de la comprensión y la fuente del conocimiento. Los experimentos anteriores pueden demostrar que la estimulación y los sentimientos son esenciales para cualquier persona. Para una persona normal, la vida sin emociones es insoportable.
7. Sun Bin es bueno en "flexibilidad".
[Historia del personaje] Durante el Período de los Reinos Combatientes, Sun Bin acababa de llegar al estado de Wei y el rey de Wei quería poner a prueba sus habilidades. Un día, Wang Wei convocó a todos los ministros para examinar cara a cara el ingenio de Sun Bin.
Wang Wei le dijo a Sun Bin: "¿Hay alguna manera de bajarme de mi asiento?"
Pang Juan hizo un plan y dijo: "Puedes encender un fuego debajo el asiento del rey".
Wang Wei dijo: "No es aconsejable".
Sun Bin se retorció la barba y dijo: "Su Majestad está sentada en él. No puedo. bájalo".
Wang Wei preguntó: "¿Qué harás?"
Sun Bin dijo: "Si el rey está abajo, puedo encontrar una manera de dejarlo sentarse". arriba."
Wang Wei dijo con orgullo. Dijo "Eso es bueno" y bajó de su asiento. "Déjame ver qué puedes hacer para dejarme sentarme en ello".
Los ministros de los alrededores no reaccionaron por un tiempo y todos se rieron de la incompetencia de Sun Bin. De repente, Sun Bin se echó a reír y dijo: "Aunque no puedo dejar que el rey se siente en él, ya hice que el rey se levantara de su asiento".
En ese momento, todos se dieron cuenta de repente y elogió el talento de Sun Bin.
[Comentario psicológico] Después de leer la historia anterior, ¿quién no elogiaría a Sun Bin por su inteligencia? La inteligencia de Sun Bin es inseparable de su cualidad de pensamiento flexible. A la hora de resolver problemas, el pensamiento de la gente es relativamente convencional (incluso Wang Wei también piensa en este aspecto). Pero Sun Bin pudo pensar hacia atrás desde "dejar que Wang Wei se siente" y resolver el problema hábilmente, es decir, podía pensar en el problema desde otro ángulo y otro lado. Este tipo de pensamiento es divergente.
Muchos psicólogos creen que el pensamiento divergente está directamente relacionado con la creatividad. Por lo tanto, es necesario cultivar y entrenar conscientemente el pensamiento divergente de los estudiantes, es decir, partir de la originalidad, flexibilidad y fluidez del pensamiento, y desarrollar gradualmente los hábitos de los estudiantes de comprender las cosas y resolver problemas desde múltiples ángulos, para que los estudiantes puedan aprender. más creativamente.
8. Anécdotas tonales
[Datos curiosos de celebridades] Una vez, la famosa estrella del cine trágico italiano Rossi fue invitada a asistir a un banquete para recibir a invitados extranjeros. Durante la cena, muchos invitados le pidieron que representara una tragedia, por lo que leyó una "línea" en italiano. Aunque los invitados no pudieron entender sus "líneas", su tono y expresión emocional hicieron que la gente llorara con simpatía. Pero un italiano no pudo evitar reírse y salió corriendo del pasillo riendo. Resulta que la trágica estrella no estaba leyendo ninguna línea, sino el menú en la mesa del banquete.
[Comentario Psicológico] Esta anécdota ilustra la función comunicativa del propio tono en las relaciones interpersonales. Si la actitud de una persona es amistosa u hostil, tranquila o emocionada, sincera o hipócrita… se puede demostrar por el ritmo de su tono, pausas, etc.
Como dice el refrán: "Escuche el sonido y escuche el sonido de los gongs y los tambores". Al juzgar las emociones e intenciones de una persona, por supuesto que tenemos que escuchar lo que "dice", pero debemos prestar más atención a eso. "cómo lo dice", es decir, a partir de su tono, volumen, utiliza cadencias, transiciones, pausas, etc. para comprender sus "implicaciones", y a estos se les llama lenguajes auxiliares. Al mismo tiempo, también existen los llamados "cuasi-lenguajes" que no tienen un significado fijo, como gemir, suspirar, gritar, llorar y toser. Éstos desempeñan un papel "suplementario" y auxiliar en la expresión del lenguaje. Por ejemplo, en la oración "Eres tan inteligente", si usas un lenguaje auxiliar y un cuasi lenguaje, puedes fortalecer o cambiar el significado de la palabra en sí. Puede usarse para expresar elogios o sarcasmo, según el tono y. entonación. En la comunicación interpersonal, utilice correctamente el lenguaje auxiliar para lograr resultados de comunicación efectivos.
9. Comunicar anécdotas sobre el espacio
[Ejemplo de fenómeno] El antropólogo estadounidense E. Hall tiene un dicho famoso: "El espacio también puede hablar". necesidades de espacio únicas. Hall observó una vez una escena interesante: un sudamericano y un norteamericano conversaban en un extremo del salón, porque el primero seguía inclinándose hacia adelante a la distancia más adecuada, mientras que el segundo naturalmente mantenía su espacio personal y seguía moviéndose. . Al final de la conversación, los dos, sin saberlo, se habían trasladado al otro extremo del pasillo de 12 metros de largo.
[Comentario psicológico] La distancia entre las personas en la comunicación es diferente, lo que también es un tipo de comunicación. Cuando interactuamos con otros, la distancia entre nosotros, aunque se determina involuntariamente, también refleja una relación preexistente o la relación que deseamos formar con los demás. Hall cree que las diferencias en la distancia entre las personas durante las interacciones pueden indicar el grado en que los participantes se entienden entre sí. Dividió la distancia en cuatro zonas: zona íntima, zona personal, zona social y zona pública. Debido a los antecedentes culturales o las diferencias nacionales, las necesidades personales de espacio también son diferentes. Por ejemplo, cuando hablan con los británicos, los franceses siempre mantienen una distancia relativamente cercana e incluso respiran en la cara de la otra persona. Los británicos se sentirán muy incómodos y cederán paso a paso para mantener su propio espacio. El fenómeno en el ejemplo anterior se debe a que la distancia de conversación entre los norteamericanos es de entre un brazo extendido y 1,2 metros, es decir, entre áreas personales, mientras que los sudamericanos prefieren hablar más cerca, por lo que es fácil interrumpir las conversaciones de los norteamericanos. En el ámbito privado, hay un fenómeno interesante en el que una parte "avanza paso a paso" y la otra parte "retrocede continuamente".
[Caso 1]
Un profesor apasionado y apasionado tiene como objetivo hacer que los estudiantes aprendan mejor y proporcionar un entorno de aprendizaje más interesante. Al comienzo del nuevo año escolar, decoró cuidadosamente el aula. Se cuelgan varias imágenes animadas e interesantes en las paredes alrededor del aula, y se colocan flores y plantas en el alféizar de la ventana, llenando el aula de vida. Por favor juzgue, ¿qué tipo de efecto producirá? ¿Por qué?
[Análisis] Aunque este profesor entusiasta tiene buenas intenciones, resulta contraproducente y distrae la atención de los estudiantes y afecta el efecto del aprendizaje concentrado. De acuerdo con la ley de la atención involuntaria, las imágenes interesantes y las flores y plantas de interior atraerán la atención de los estudiantes, especialmente los estudiantes más jóvenes, que tienden a desviar su atención hacia la apreciación de imágenes, flores y plantas, lo que afecta su concentración en clase.
[Caso 2]
Cuando los profesores escriben palabras nuevas en la pizarra, suelen utilizar tiza blanca y tiza roja para escribir las mismas partes y diferentes partes de palabras similares, respectivamente. ¿Cuál es el propósito? ¿Cuáles son las reglas?
[Análisis] El propósito es aumentar la diferencia entre palabras similares y facilitar que los estudiantes dominen palabras similares.
(1) Es consistente con la ley de selectividad perceptiva: cuanto mayor es la diferencia entre el objeto perceptivo y el fondo perceptual, más fácil es para las personas percibir el objeto.
(2) Cumplir con la ley del contraste simultáneo en la interacción sensorial: el rojo y el blanco forman un fuerte contraste, lo que facilita a los estudiantes distinguir palabras similares.
[Caso 3]
Existen muchas técnicas para enseñar a leer a los alumnos. Un profesor les dijo a los estudiantes cómo distinguir entre "comprar y vender" y dijo: "Si hay más, venda, si hay menos, compre". Los estudiantes recordaron rápidamente estas dos palabras. Algunos estudiantes escribieron "seco" como "seco" e "impaciente" como "impaciente". El maestro enseñó a los estudiantes a recordar: "La sequedad es una prevención de incendios, y la impaciencia debe ser sellada. A partir de entonces, los estudiantes ya no los consideraron". dos palabras confundidas. ¿Cuál es la base psicológica de estos métodos de enseñanza?
[Análisis] Estos métodos de enseñanza son muy inspiradores y útiles para nosotros.
El conocimiento de la psicología nos dice que para todos los materiales significativos, los estudiantes deben aprender a usar activamente su cerebro para descubrir la relación entre los materiales; para los materiales sin significado, tratar de darles un significado artificial y memorizarlos sobre la base de esta memoria. El efecto es bueno. En resumen, los profesores deberían enseñar a los estudiantes a memorizar el significado.
[Caso 4]
Cuando los profesores verifican el conocimiento de los estudiantes, ¿por qué no simplemente seleccionan y juzgan las preguntas del examen, sino que a menudo se dedican a completar los espacios en blanco y preguntar? ¿preguntas?
[Análisis] El juicio selectivo se responde principalmente a través del reconocimiento; llenar los espacios en blanco y responder preguntas se realiza principalmente a través de la reproducción. Debido a los diferentes niveles de reconocimiento y reproducción, la memoria de reconocimiento de las personas es mejor que la memoria de reproducción y lo que se puede reconocer puede no reproducirse. Por lo tanto, es difícil demostrar que la memoria ha alcanzado un nivel fuerte basándose únicamente en el juicio y la selección. A menudo es necesario utilizar preguntas y respuestas, completar espacios en blanco y otros métodos.
[Caso 5]
En la enseñanza real, algunos profesores adoptan la práctica de "compensar una pieza faltante" y "penalizar diez por un error" en las tareas de los estudiantes. ¿Cómo tratar este fenómeno? Analícelo utilizando las reglas de memoria pertinentes.
[Análisis] Este enfoque viola las reglas de la memoria y tampoco es válido. El efecto de la memoria de los estudiantes está relacionado con la naturaleza y la cantidad de materiales de memoria. No debe ser demasiado dentro de un cierto período de tiempo, de lo contrario fácilmente hará que los estudiantes se cansen demasiado y reduzca el efecto de la memoria. Al mismo tiempo, este tipo de "un faltante compensa diez" y "un error se castiga con diez" puede fácilmente hacer que los estudiantes pierdan el interés en aprender y la confianza e iniciativa en la memoria, y causar ciertos obstáculos psicológicos para mayor aprendizaje.
[Caso 6]
Durante la clase, el profesor pidió a los alumnos que "enumeren los usos de los ladrillos". La respuesta de Xiaofang fue: "Construir casas, almacenes, escuelas y pavimentar carreteras". ; estudiante Xiao Ming La respuesta es: "Construir una casa, construir parterres, golpear perros, clavar clavos". ¿Cuáles son las respuestas de Xiao Fang y Xiao Ming? ¿Qué respuesta prefieres? ¿Por qué? Analice basándose en los principios del pensamiento.
[Análisis] Xiaofang respondió que los usos de los ladrillos están dispersos en la dirección de ser utilizados como "materiales de construcción", casi sin flexibilidad. La respuesta de Xiao Ming es que los ladrillos no sólo pueden usarse como materiales de construcción, sino también como armas de autodefensa y herramientas para golpear a la gente. Este tipo de pensamiento divergente es flexible y sus nuevos pensamientos y conceptos conducen al desarrollo del pensamiento creativo.