#informe# El informe resumen de introducción es una revisión y evaluación de trabajos anteriores, por lo que debe respetar hechos objetivos y basarse en hechos. El siguiente es un informe resumido del análisis de la calidad de la enseñanza del examen final compilado por Ninguno. ¡Bienvenido a leer!
1. Informe resumido del análisis de la calidad de la enseñanza del examen final
Este examen es básicamente consistente con los exámenes anteriores en términos de dificultad, estructura, tipo de pregunta, etc. Las siguientes son las características de este artículo, análisis de las ganancias y pérdidas de los estudiantes al responder preguntas, y algunos análisis y opiniones sobre las implicaciones docentes futuras.
1. Características de las preguntas del examen Este trabajo se divide en tres partes, en las que se examina de forma exhaustiva las capacidades de los estudiantes en todos los aspectos.
Una descripción general de este examen muestra las siguientes características:
1. El examen enfatiza los conceptos básicos. De la lista anterior de tipos de pruebas sobre acumulación y aplicación, es fácil ver que el examen enfatiza que los estudiantes deben dominar integralmente los conocimientos y concentrarse en los conceptos básicos.
2. El examen enfatiza la influencia emocional y orientada a las personas. Ya sea la lectura de "Bird's Paradise" o una lectura extracurricular, la influencia emocional se integra conscientemente a lo largo de ella, lo que permite a los estudiantes aprender a ser una buena persona mientras estudian y a conmoverse durante los exámenes.
3. La propuesta de composición se acerca al pensamiento y a la realidad de la vida de los estudiantes, para que tengan algo que decir. Se requiere escribir sobre el tema "en movimiento". La gama de contenidos es relativamente amplia y el contenido se puede escribir sobre objetos, personas o eventos. Cada estudiante tiene algo que decir y escribe con contenido, brindándoles una visión amplia y gratuita. espacio para expresar sus sentimientos subjetivos. Puede despertar los verdaderos sentimientos de los estudiantes.
2. Problemas descubiertos durante la corrección.
1. Los estudiantes no dominan la comprensión del significado de los modismos, por lo que son propensos a ser pretenciosos y el uso de comillas no es lo suficientemente claro. Tiene poca comprensión del sentido común literario, no comprende las emociones de las palabras y los colores, y es propenso a cometer errores tipográficos al recitar versos famosos de poemas antiguos.
2. La lectura en clase proviene del texto hojeado de este volumen, pero la situación de dominio de los estudiantes no es optimista.
3. Es necesario mejorar aún más la comprensión detallada de la composición, el resaltado del tema y el entrenamiento de las oraciones.
4. Hay cinco errores en el examen. Entre ellos, hay *** dos errores ortográficos en pinyin al leer y escribir palabras nuevas, y *** tres en las preguntas restantes, que afectan las respuestas de los estudiantes. Se recomienda fortalecer la revisión.
5. El juicio sobre oraciones incorrectas está relativamente oculto y la mayoría de los estudiantes están confundidos. Al juzgar el método de explicación, se recomienda no examinarlo desde la perspectiva de la memoria. El examen desde la perspectiva de la comprensión puede mostrar mejor el dominio de los estudiantes.
3. La inspiración del examen para la enseñanza futura.
1. Centrarse en la acumulación de conocimientos básicos de los estudiantes.
Los edificios altos se elevan desde el suelo. En la enseñanza diaria, debemos prestar atención a la acumulación de conceptos básicos. Al mismo tiempo, debemos prestar atención a la diversificación de la acumulación y centrarnos en enriquecer el conocimiento chino de los estudiantes. desde diversos aspectos.
2. Fortalecer la orientación lectora de los estudiantes.
Creo que todos los profesores pueden hacer un trabajo impecable en la lectura de los estudiantes en clase. Sin embargo, el dominio del conocimiento chino de los estudiantes no depende completamente de las explicaciones de los profesores. Los verdaderos estudiantes con puntuaciones altas son aquellos. a quienes les gusta leer y mirar libros extracurriculares para niños. En los libros extracurriculares, los estudiantes pueden estar expuestos a más palabras, apreciar oraciones más hermosas y eclécticas y obtener una experiencia de vida diferente del texto, lo que naturalmente promoverá el desarrollo a largo plazo del conocimiento chino de los estudiantes.
2. Informe resumido del análisis de la calidad docente del examen final
El examen final finalmente ha terminado, lo que también significa que un semestre de docencia intensa y ordenada también ha llegado a su fin con éxito, y el final El examen es la aceptación de los resultados de enseñanza de este semestre.
Al observar los puntajes de las pruebas de idioma chino de los grados uno a sexto en nuestra escuela, descubrimos que en este examen final, a excepción del quinto grado, los puntajes de los otros cinco grados no fueron muy buenos. El puntaje promedio de los estudiantes de primer grado es 80,3 puntos, el puntaje promedio de los estudiantes de segundo grado es 79 puntos, el puntaje promedio de los estudiantes de tercer grado es 76,4 puntos, el puntaje promedio de los estudiantes de cuarto grado es 78,1 puntos, el puntaje promedio de los estudiantes de quinto grado es 83 puntos, y la puntuación media de los alumnos de sexto grado es de 69,6 puntos. Solo hay un puñado de clases que alcanzan un nivel bueno o superior en cada grado. De esto, también podemos encontrar que los resultados de la enseñanza de chino en nuestra escuela son pobres en comparación con los resultados de la enseñanza de matemáticas, y también hay una gran brecha entre los resultados. Resultados de la enseñanza del chino en las otras cuatro escuelas. Esto también es una advertencia para todos nuestros profesores de chino: debemos rastrear el origen, encontrar el meollo del problema, resolverlo y mejorar el desempeño de la enseñanza del chino.
Al observar los exámenes y el análisis de los exámenes de los grados uno a sexto, encontramos que los exámenes de estos seis grados generalmente se centran en el examen de los conocimientos básicos y la acumulación. contenido, incluidas palabras y oraciones. El examen de la parte de acumulación reduce la memorización del pasado y aparece más en forma de aplicación ampliada, lo que está en línea con el nuevo concepto de plan de estudios orientado a las personas que se defiende hoy y se centra en la practicidad.
Además, a partir del análisis de los exámenes de seis profesores, se encontró que el fenómeno de no prestar atención a la escritura correcta de los glifos, no revisar cuidadosamente las preguntas y responder preguntas a ciegas es común entre Los seis grados no presto atención a revisar y puedo recordar claramente el contenido acumulado, pero hay muchos errores tipográficos al escribir.
Esto también recuerda a todos los profesores de chino que en su enseñanza diaria, siempre deben recordar a los estudiantes que observen cuidadosamente la estructura de los caracteres, presten atención a los glifos y eviten escribir caracteres diferentes entre sí para Evite la aleatoriedad al escribir. Los profesores también deben prestar atención a esto al escribir en la pizarra. Además, para los contenidos que deben memorizarse, los estudiantes no solo deben memorizarlos. Los cuadernos de dictado también deben utilizarse en el proceso de enseñanza diario, centrándose en la inspección del contenido memorizado, para que los estudiantes puedan avanzar desde la comprensión hasta la memorización. escritura correcta Cada paso es indispensable.
Además, algunos profesores mencionaron en el análisis del artículo que los estudiantes no revisaron las preguntas con claridad durante los ejercicios y no pudieron captar el tema de los ejercicios, lo que resultó en la pérdida de puntos por desviarse del tema. En vista de esta situación, se recomienda que los profesores de chino ayuden a guiar a los estudiantes a resumir y resumir varios estilos de literatura en el proceso de enseñanza habitual, guiar a los estudiantes para que revisen cuidadosamente las preguntas, comprendan las similitudes y diferencias y resuman los métodos de manera oportuna. , y trata de evitar perder puntos.
En resumen, el examen final de idioma chino no es muy optimista en general. Requiere que todos nuestros profesores de chino hagan esfuerzos persistentes en el trabajo futuro, resuman la experiencia y las lecciones de manera oportuna y busquen mejores. métodos de enseñanza y mejorar la puntuación de la enseñanza.
3. Informe resumido del análisis de la calidad de la enseñanza del examen final
Este semestre, nuestra clase tiene 41 personas, incluidos 26 niños y 15 niñas. El número real de personas que tomaron el examen esta vez es. 40 personas, la puntuación total de la prueba es de 3563,5 puntos, la puntuación media es de 89,1 puntos y la tasa de aprobación es del 100%.
Estoy básicamente satisfecho con los resultados de este examen. En general, la mayoría de los estudiantes se desempeñaron a un nivel normal. Un pequeño número de estudiantes logró buenos resultados después de medio mes de revisión intensiva. A continuación, haré un análisis detallado de las situaciones concretas que se dieron en el examen:
1. Valle Feliz de la Alfabetización Fonética
1. Rellénalo
Esta La pregunta es completar el pinyin. A excepción de unos pocos estudiantes con malas calificaciones, toda la clase es básicamente correcta. La causa fundamental de los errores de los estudiantes con malas calificaciones es que no tienen una buena comprensión del pinyin. Dado que este ítem es débil, 2~3 Todos los estudiantes perdieron puntos en esta pregunta.
2. Tu Yi Tu
Esta pregunta es para probar los apellidos chinos. Los caracteres pinyin y chinos correspondientes están pintados del mismo color. Si esta pregunta es una línea de conexión pura, The. Los estudiantes lo harán muy bien, pero pintar el mismo color implica el problema de que el color no se puede repetir. Muchos estudiantes cometen errores en este tema del color. Esto demuestra que no hay suficiente capacitación para este tipo de preguntas. > 3, cambiar un cambio
Normalmente entreno mucho para este tipo de preguntas. Si hay un error en esta pregunta, puede haber dos razones: a. por ejemplo: dar "Bao" "Agregar un radical a la palabra" y escribir la palabra combinada directamente en el cuadro. Sin embargo, algunos estudiantes solo completaron "氵" o "扌". b. Por lo general, en esta formación, algunos estudiantes tienen una base deficiente y no pueden dominar completamente dichos ejercicios.
2. Sala de exposiciones de escritura
La primera subpregunta de esta pregunta: mira el pinyin para escribir palabras. Las cuatro palabras escritas en esta subpregunta también son las que yo. a menudo entrene y copie si los estudiantes La escritura es incorrecta, tal vez debido a un error administrativo o porque los homófonos de "美" y "cada" en měihǎo no se distinguen claramente.
La segunda pregunta es escribir sobre tu padre o madre y el nombre de tu compañero de escritorio. Básicamente no hay problema con esta pregunta.
La tercera pregunta es sobre escribir un texto en el libro en idioma chino de este volumen. No hay mucho problema con esta pregunta.
3. Club de Acumulación y Aplicación
1. Puedo completar
a. Completar palabras interesantes, como "pozo - agua de pozo", esto. pregunta Esta es la pregunta original en Chinese Language Paradise (2). Hay un error en esta pregunta. Puede ser que el punto de conocimiento se haya olvidado y algunos estudiantes incluso lo completaron al azar. Por ejemplo: "Ola de agua - agua de olas, agua clara - agua clara".
b. Complete las palabras en estilo ABAB. Este es también el foco de mi formación habitual y la dificultad de enseñar. Hay relativamente pocos errores en esta pregunta. , centelleo". Piense en ello como una palabra del estilo ABAB.
c. Completar palabras de tipo AABB. Los estudiantes comprenden mejor las palabras de tipo AABB y cometen menos errores.
2. Solitario de palabras
Esta pregunta es más interesante, pero los requisitos de la pregunta son relativamente altos. Debe comenzar desde la última palabra de cada palabra. Algunos estudiantes conectaron las palabras y, lenta e invisiblemente, conectaron las palabras anteriores, provocando errores innecesarios, como: luz-mañana-tiempo-cielo. Este tipo de preguntas requerirán más formación en el futuro.
3. Puedo escribir
Esta pregunta trata sobre escribir modismos. Estrictamente hablando, los modismos provienen de alusiones, pero muchos estudiantes creen erróneamente que las palabras de cuatro caracteres son modismos, por lo que los hay. más errores. Además, el método de escritura de cada carácter del idioma también se ha convertido en una dificultad para los estudiantes: es difícil distinguir los homófonos. Por ejemplo, "sentado en un pozo y mirando el cielo" se escribe como "sentado en un pozo y mirando". el cielo".
4. Puedo conectarme
Esta pregunta es la pregunta original de Chinese Language Paradise y básicamente no hay errores.
5. Puedo memorizar
Esta pregunta es sobre escribir poemas antiguos. Normalmente, memorizo más poemas antiguos y escribo menos. Debido al entrenamiento intensivo en el período de revisión final, no hubo muchos errores en esta pregunta. Los errores se pueden resumir en dos puntos: 1. El pinyin no es lo suficientemente bueno, como por ejemplo: "Ru" se escribe como "Ru". ; 2. Los homófonos no son claros, como: "Él" "Cuando es Jinluonao, se escribe "río" cuando es Jinluonao.
6. Puedo completarlo.
¡Mira qué interesantes son las frases que escribí!
Esta pregunta está destinada a probar oraciones metafóricas y oraciones de personificación. Muchos estudiantes la usan como oración complementaria, especialmente la última pregunta, Pequeño León. Algunos estudiantes agregaron: Después de que el pequeño león lo dijo, todos se rieron. Esto se debe a la influencia del texto, haciendo que los estudiantes con buenas notas también pierdan puntos.
IV.Reflexión
Este examen final no solo evalúa los conocimientos básicos de los estudiantes, sino que también evalúa su capacidad para usar el idioma y los caracteres chinos. Los tipos de preguntas son flexibles y diversos. refleja la La profunda herencia de la literatura china refleja bien el concepto y el humanismo (propósito orientado a las personas) de la nueva reforma curricular. Se puede decir que este es un examen bastante bueno. En el futuro, seguiremos dando importancia a la alfabetización y la acumulación, y aprovecharemos al máximo el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje. A través de esta prueba, también me pusieron a prueba. Siento que mi filosofía de enseñanza no está desactualizada y estoy caminando con la nueva reforma curricular. Mis alumnos y yo definitivamente lograremos mejores resultados en el próximo examen.
4. Informe resumido del análisis de la calidad docente del examen final
El examen final finalmente ha terminado, lo que también significa que un semestre de docencia intensa y ordenada también ha llegado a su fin con éxito, y El examen final es la aceptación de los resultados docentes de este semestre. Después de ver los resultados, sentí un peso en el corazón. Obtuve un desempeño muy pobre en la prueba y estuve lejos de mis expectativas. Además de sentirme desconsolado, también reflexioné sobre mí mismo.
En primer lugar, los estudiantes de esta clase tienen una base deficiente y no he hecho un buen trabajo al cultivar estudiantes excelentes para transferirlos de estudiantes pobres a estudiantes pobres; en segundo lugar, hay demasiados estudiantes con; dificultades de aprendizaje, los estudiantes tienen poca conciencia de aprendizaje y todos dependen de la supervisión de maestros y padres. , siendo demasiado bondadosos para exponer a algunos estudiantes a quienes les encanta mentir, pero dándoles la oportunidad de aprovecharse de ellas; Hay muchos niños abandonados. Estos estudiantes, debido a que sus padres no están presentes por mucho tiempo y su disciplina no es estricta, no completan sus tareas en serio cuando regresan a casa y solo confían en los maestros de la escuela que les enseñaron. , pero no tenían a nadie que los supervisara en casa. La mayoría seguía a sus abuelos en casa. Muchos de ellos no podían ayudar a los estudiantes con sus tareas y los conocimientos aprendidos no se podían consolidar, lo que resultaba en peores calificaciones.
Después de una cuidadosa consideración, descubrí los siguientes puntos para recordarles que debo prestarles atención en la enseñanza futura:
1. Preste mucha atención a la implementación de los puntos de conocimiento. Especialmente para los estudiantes de secundaria y baja, su dominio debe ser rastreado uno por uno y aprobado uno por uno. Para los estudiantes que pueden dejarse llevar, déjenlos ir con valentía y déjenlos desarrollarse en áreas adecuadas para su desarrollo. Las operaciones en capas y los requisitos en capas son cruciales.
2. En la enseñanza de la lectura, se debe formar a los estudiantes para que "tengan evidencia de lo que dicen". No sólo los estudiantes deben "saber qué es", sino que también debe alentarlos a "saber por qué es lo que es", estimulándolos y llevándolos a pensar positivamente. Además, en el proceso de enseñanza se debe guiar a los estudiantes para que comprendan el contenido y las conexiones internas del artículo, y se debe entrenar la continuidad, integridad y riqueza de la expresión de los estudiantes.
3. Anime a los estudiantes a leer más libros extracurriculares y a memorizar más poemas antiguos.
4. Potenciar el contacto hogar-escuela y desempeñar el papel de padres.
5. Informe resumido del análisis de la calidad de la enseñanza del examen final
El 4 de febrero de 20xx, el examen final de la escuela primaria y el trabajo de calificación concluyeron con éxito debido a la atención de los líderes de. todos los niveles, supervisión y calificación Los profesores son serios y responsables, y todo el trabajo de examen y calificación es básicamente fluido.
Según el método de evaluación docente formulado por la escuela central de la ciudad para este período, el examen de ingreso a la escuela secundaria ya no está organizado de manera uniforme para toda la ciudad. Solo se organiza un examen unificado para cada período de la ciudad. Al mismo tiempo, los estándares de evaluación para docentes y estudiantes se han ajustado para reducir la presión sobre los docentes, brindándoles más tiempo para el aprendizaje y la mejora profesional. Los docentes están más motivados para profundizar en los materiales didácticos y preparar las lecciones con cuidado. son más proactivos y entusiastas en el aprendizaje y la aplicación de nuevos métodos de enseñanza. La eficiencia de la enseñanza en el aula continúa aumentando, creando un círculo virtuoso de educación y enseñanza en la ciudad. Básicamente, el nivel educativo de la escuela ha mejorado aún más.
Desde principios de enero, el trabajo de inspección "Dos Básicos" ha sido exigente, la tarea es grande y el tiempo escaso, sin embargo, no hay escuela ni maestro en la localidad que haya afectado la normalidad. Todos ellos aprovechan su tiempo libre y el trabajo extra refleja plenamente el alto sentido de responsabilidad y misión del docente, garantizando el éxito de la labor docente de este período.
Para este examen final, además de las materias de chino, matemáticas e inglés para los grados tercero a sexto, se han agregado nuevas materias integrales, que incluyen cursos como pensamiento, ciencia, sociedad y naturaleza, lo que hace que casi todos los profesores Se han agregado nuevas materias de examen y algunos profesores tienen cuatro o cinco materias de examen al mismo tiempo. Sin embargo, las tareas de revisión de los profesores son relativamente pesadas para mejorar la calidad integral de los estudiantes. No me arrepiento y tomo materias integrales, además de chino, matemáticas e inglés. Todos obtuvieron excelentes resultados. Desde que se organizó el examen unificado por primera vez en materias integrales, la escuela central solo se incluirá en la evaluación escolar este trimestre. y no se incluirán en la evaluación docente a nivel local por el momento.
Cada escuela primaria concede gran importancia al cultivo de la eugenesia. En este examen semestral, seis escuelas primarias, incluidas Beijieshan, Xiche, Siping, Yinxiao, Nantan y Dazhongyuan, tuvieron una proporción de eugenesia de más del 10%. .
Las subpruebas de la escuela primaria son un medio poderoso para promover una educación de calidad. La mayoría de las escuelas les conceden gran importancia, como Yin Xiao, Louxia, Xiqe, Jiankou, Licun, Siping, Dazhongyuan, Beijieshan, etc. Las escuelas primarias deben acudir a la escuela central a tiempo para copiar las preguntas de los exámenes. Las escuelas que informaron los resultados de las pruebas y los resúmenes a tiempo incluyen: Yin Xiao, Dongche, Kaifangkou, Licun, Xicche, Dazhongyuan, Louxia, Zhuoyu, Jiankou, Jianxi y otras 10 escuelas primarias.
En la evaluación escolar, basada en el principio de 5 puntos por excelencia en una materia de Apuntes, Matemáticas e Inglés, y 2 puntos por excelencia en una materia de Pensamiento, Ciencia, Sociedad y Naturaleza, Dongche, hay seis unidades avanzadas: Dazhongyuan, Beijueshan, Siping, Yinxiao y Nantan.
Hay tres problemas principales:
Primero, el estilo y la disciplina de los exámenes deben estandarizarse aún más. En algunos lugares de examen, los profesores de la escuela todavía ingresan a las clases de forma privada. Por un lado, las escuelas individuales. Es necesario fortalecer aún más la construcción de la ética y la ética docente. En segundo lugar, la dificultad de las preguntas del examen no está equilibrada. Las preguntas del examen en materias como matemáticas de quinto grado y ciencias de tercer grado son relativamente difíciles. En tercer lugar, algunas escuelas no suelen prestar suficiente atención a las materias primarias integrales, aunque se apresuran a corregir los errores antes del examen, todavía hay bastantes escuelas con malos resultados en las materias primarias.
El examen es un resumen del trabajo docente anterior. Esperamos que cada escuela se tome un tiempo para organizar a los maestros para analizar cuidadosamente los exámenes, resumir los resultados, identificar deficiencias, formular medidas correctivas y esforzarse. hacerlo mejor en el próximo período. En el futuro, la Escuela Central reformará aún más los métodos de examen para que la evaluación de las escuelas y los profesores de nuestra ciudad sea más científica y perfecta.